丹陽市雲陽學校

丹陽市雲陽學校於2009年7月成立。2008年，為積極推進丹陽區域教育品牌建設、配合丹陽行政中心東遷工程，市委、市政府決定，原丹陽市雲陽中學、丹陽市雲陽第一中心國小合併成立丹陽市雲陽學校，原丹陽市東門國小撤併入雲陽學校。

基本介紹

• 中文名：丹陽市雲陽學校
• 創辦時間：2009年7月
• 主要獎項：全國綠色學校
  全國科技教育先進學校
• 地址：江蘇省丹陽市區古運河畔

學校概況

丹陽市雲陽學校位於江蘇省丹陽市區古運河畔，現有9個年級，80個班級，學生3674人。學校已有近30年的辦學歷史，培養了大批優秀人才，其良好的傳統和上乘的質量，在市內外享有極高的名望，具有一定的品牌優勢。學校先後獲得全國綠色學校、全國科技教育先進學校、全國優秀家長學校、全國書法藝術教育先進學校、江蘇省首批示範國中、江蘇省德育先進學校等上百項榮譽。

學校堅持人才興校的戰略，著力培養一支優秀的教師群體。學校具有鎮江市名校長1人，江蘇省特級教師1人，江蘇省特級教師後備人才1人，各級學科帶頭人、骨幹教師110人。學校教師在全國賽課中有20多人次獲一等獎，在江蘇省賽課中有50多人次獲一等獎。

近年來，學校把培養學生的科學精神與人文精神，促進每一位學生的個性能充分、自由、和諧的發展當作學校教育的重要價值取向，著力打造一所“內涵深厚、質量一流、特色鮮明”的九年一貫制學校。逐步形成了“自然分材教改”、“環境教育”、“寫字藝術教育”、“學生社團建設”這幾項鮮明的辦學特色。

辦學特色

自然分材教改

2010年我校與華東師範大學熊川武教授合作，學校四到九年級全面推廣“自然分材教學”。實施自然分材教學以來，學校發生了喜人的變化，教師的教育理念變了：教學觀由教師主體向學生主體轉變，學生觀由關注精英式的教學向面向全體教學轉變，教學質量觀由只重智育向學生全面發展轉變。教師的教學方式變了，由易中天式的灌輸式向畢福劍式的以學生主體轉變。教師的教研態度變了，由被動應付向積極探究轉變。教師之間的關係變了，由以前的各自為戰向善交流、善合作方向轉變。學生在校的學習情況也發生了巨大變化：上課發言由怕講到敢講、會講了，學習態度由厭學到肯學、會學了，學生關係由保守競爭到互幫合作、共同進步，形成了互幫、合作、交流的學習品質。自然分材真正實現了“弱生上進，優生更優”的目標。學校走出一條有自己學校特色的自然分材教學改革之路。三年來，學校應參觀者之約，讓來自新疆、浙江、蘇州、揚州等全國各地的專家和教師3500多人觀摩課堂，深受好評。學校總結出自分教學“161”教學法，出版了自分教學《課堂教學的革命》實踐篇、理論篇兩本專著。學校被授予鎮江市教改特色學校、鎮江市課改樣本學校的稱號。《中國教育報》、《鎮江日報》、《丹陽日報》、丹陽電視台多家媒體報導學校自然分材教學改革取得的成果。

寫字藝術教育

“訓練學生寫好字，其功效遠遠超出寫字本身。”這是教育界有識之士的共識。我校以寫字教育為突破口，有機溝通三類課程，促進學生各項素質的提高，已經形成鮮明的寫字教育特色，形成了“規範地寫字，寫規範的字”的濃厚氛圍。多年來，寫字教育取得了令人矚目的成果。學校被評為全國寫字教育實驗國小、全國書法藝術教育實驗學校、江蘇省美術書法教科研基地；在國際、全國、省、市各類書法比賽中獲獎430人次，多次囊括特、一、二等獎。其中，國際金獎1人，全國特、一等獎30人次，二、三等獎40人次，省特、一等獎20人次，二、三等獎40人次，鎮江、丹陽特、一等獎144人次，二、三等獎150人次。

環境教育

我校一直把“環境教育”作為重要辦學特色。學校把環境美化、環境教育與整體育人相結合，使環境教育滲透於課堂，融匯於教研，推廣於校園，延伸於校外，取得了環境教育與教育教學的雙豐收。學校創辦了“丹陽市環境展覽館”，成為全市中小學生進行環境教育活動的基地。學校先後被評為全國綠色學校、江蘇省環境教育基地、江蘇省綠色學校創建活動先進學校、江蘇省綠色學校、鎮江市園林式學校等多項榮譽稱號。

社團建設特色

我校開設了古箏、攝影、環保、象棋、書法、葫蘆絲、吉他、環保等幾十個豐富多彩的社團活動。社團活動實施“三定四有一反饋”制度。所謂“三定”即“定時間”、“定地點”、“定內容”。“四有”即社團活動有計畫、有專業化教師、有考勤、有活動器材。“一反饋”即為保證社團活動規範有序開展，我們制定社團活動總體計畫、各社團活動方案、社團活動記錄、社團活動花名冊，由各負責老師進行具體實施，及時有效地了解社團活動開展情況，及時調整相關策略。由於我們一直堅持學生社團活動的常態化管理，制度化建設，一大批學生的個性化才能得到著力培養。學校在丹陽市舉辦的文藝匯演中年年一等獎。社團活動開闊了學生視野，陶冶了學生情操，啟迪了學生思維，發展了學生個性特長，同時還豐富了校園生活，促進學風和校風的最佳化，推動我校特色學校的建設。