《中華文化基礎教材》採用分類方式講解《論語》《孟子》《大學》《中庸》，旨在培養學生社會倫理的意識和淑世愛人的精神。在每單元之前附有引言，最後設計“問題與討論”和“今人今事”；各章之下列有“章旨”、“注釋”、“解讀”、“相關名言”；書末附錄“淵源於《論語》中的成語熟語”作為補充材料。並在“教材”的基礎上，針對關鍵的字詞句添加了補註，以供教師教學使用。 本教材採用分類方式編輯，可使學生於學習之後得到系統的認識。它打破了通常的注釋模式，將義理相近的章句重新歸類，使之相互貫通，更明晰地闡發了儒家問價的精髓。對如何理解和感知儒家文化的精神，尤其是這種精神的現代價值，做出了可貴的嘗試和努力。
基本介紹
- 作品名稱：中華文化基礎教材
- 作品出處：《論語》《孟子》《大學》《中庸》
- 文學體裁：分類講解
- 作者：董金裕、錢遜
內容簡介,社會影響,創作背景,
內容簡介
《中華文化基礎教材》分上下冊，上冊為“論語選讀”，下冊為“孟子選讀”與“學庸選讀”，內容以儒家經典《四書》為主，面向高中學生進行分類講解，分為22個單元，總計選入《論語》168章、《孟子》50章、《大學》4章、《中庸》4章。每個單元之前均附有“引言”，之後則設計有“問題與討論”，各章中還穿插大量“章旨”、“注釋”、“解讀”、“相關名言”等板塊。教材在編選上打散《四書》原有篇章次第，改採分類編輯的形式，多選擇為人、為學、論仁、士、君子與小人等主題，講述道德修養、教學、倫理、政治、禮樂文化等內容。
中華文化基礎教材範本《中華文化基本教材》
中華文化基礎教材範本《中華文化基本教材》大部分單元後還列有“今人今事”與“歷屆大考試題”。在“歷屆大考試題”方面，《中華文化基本教材》僅選擇台灣地區高中大考試題，引進後的教材則改為以內地的全國高考試題、地方高考試題以及高校自主招生試題為主，更符合內地的教學實際，同時部分地輔之以新加坡、香港地區、台灣地區的相關試題，用以拓寬學校和學生的視野，以幫助學生提高知識運用與解題能力。
社會影響
大陸中華書局引進這些教材，旨在為高中階段傳統文化教學提供新範本，期望通過引導學生學習和傳承中華民族的優秀傳統文化，使其成長為具有民族情懷與世界眼光的現代中國人。
中華書局將與北京四中、衡水中學、合肥一中、武漢四中、華南師大附中等一批全國知名中學共建中華傳統文化（高中）教學研究基地，並將逐步建立面向全國中國小的中華傳統文化教育服務體系。由中華書局引進的這套教材也將首先在這幾所高中進行試點使用。
創作背景
台灣地區高中課程中一直安排有“中國文化基本教材”科目，屬於必修科目，並編有相關教科書。台灣政治大學中文系名譽教授董金裕指出，大陸興起一股國學熱，希望透過四書等文化經典教化人心。
