中級韓國語視聽說（上下）

內容簡介

《中級韓國語視聽說（套裝上下冊）》講述了外語教學的目的有多種，如開發智力、吸收國外先進文化、與外國人進行人際交往、引進國外科技技術等。諸多學者提出針對這多元化的時代我們也應培養學生的綜合素質與能力。這裡泛指聽、說、讀、寫能力。可實際上我們一直把重點放在訓練學生的閱讀能力而非語言交際能力上。對於學習英語的學生來說，現今我國的語言環境尚不能提供交流平台，因此培養這些學生的側重點設在了讀、寫能力上。而學習韓國語的學生就不同。大量韓企進駐我國，學生可直接參與韓國語實踐一線。如韓譯漢、漢譯韓口譯等。尤其學生就業時的關鍵平台一韓企的招聘面試就直接用韓國語進行，以便現場測試出學生的韓國語水平。這就使我們不得不加強學生的聽、說能力。
現代語言教學的首要目標是訓練學生的套用、應急、應變能力。這些能力的訓練應源於平時的教學。而縱觀課堂採用的傳統教材仍存在一些不足之處。教材本身的結構使得教師只能採用“教師一學生”的單向傳導即只重傳導“語法規則”的灌輸，然後進行單調的句型練習即相互無關聯的句子填空練習或詞形變換練習等。實踐證明，這種訓練方式的效果並不顯著。因為在課堂上教師始終處於主宰的地位，而學生則被動地接受一切。

編輯推薦

此教材根據韓國語聽和說的教學需要，將多部韓國電視連續劇重新剪輯而成。因此，這裡的韓國語最為純正，只要看得仔細、聽得認真、練得到位，就能在最短時間內說一口流利的韓國語。

編寫說明
電視劇
課題1 第一段
第二段
課題2 第一段
第二段
課題3 第一段
第二段
課題4 第一段
第二段
課題5 第一段
第二段
課題6 第一段
第二段
課題7 第一段
第二段
課題8 第一段
第二段
課題9 第一段
第二段
課題10 第一段
第二段
課題11 第一段
第二段
課題12 第一段
第二段
課題13 第一段
第二段
課題14 第一段
第二段
課題15 第一段
第二段
課題16 第一段
第二段
課題17 第一段
第二段
課題18 第一段
第二段
課題19 第一段
第二段
課題20 第一段
第二段
課題21 第一段
第二段
課題22 第一段
第二段
……
專題記錄片
日本製造產業的復活
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故事梗概
詞語索引

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