《中等師範大學課本·教師口語》是2001年語文出版社出版的圖書，作者是教育部師範教育司、 國家教育委員會師範教育司。
基本介紹
- 書名：中等師範大學課本·教師口語
- 作者：教育部師範教育司、 國家教育委員會師範教育司
- ISBN：9787801260734
- 頁數：324
- 定價：10.00元
- 出版社：語文出版社
- 出版時間：2001-8
內容簡介,目錄,
內容簡介
《中等師範大學課本·教師口語(修訂本)》內容簡介：“教師口語”是研究教師口語運用規律的一門套用語言學科，是在理論指導下培養師範生在教育、教學過程中口語運用能力的實踐性很強的課程，是師範類各專業學生教師職業技能訓練的必修課。開設“教師口語”課程，是貫徹國家語言文字方針政策的需要，是我國改革開放、建立社會主義市場經濟的需要，是師範院校加強教師職業技能訓練、深化課程改革的需要。這門課的開設，對提高未來教師的口語表達水平，乃至提高全民族的口語素質都具有十分重要的意義。
目錄
導言
上編 國語訓練
第一章 語音常識和發聲技能
第一節 語音是怎樣發出來的
一 發音器官
二 發音原理
第二節 發聲技能訓練
一 用氣發聲訓練
二 共鳴控制訓練
三 吐字歸音訓練
四 嗓音保健
第三節 語音的基本概念和訓練步驟
一 語音的基本概念
二 語音訓練的一般步驟
第二章 國語水平測試指導
第一節 國語水平測試應試須知
一 國語水平測試的性質和目的
二 國語水平測試的內容及試卷構成
三 國語水平測試的等級標準與評分
四 國家對教師的達標要求
第二節 國語水平測試應試綜合指導
一 調整心態，講求方法
二 認真備考，熟悉過程
第三節 國語水平測試分項指導
一 讀單音節字詞指導
二 讀雙音節詞語指導
三 朗讀文章指導
四 說話指導
第三章 朗讀技能訓練
第一節 朗讀訓練與教師口語的關係
一 承上啟下的橋樑作用
二 提高教師口語表達能力的有效方法
三 教師口語訓練的捷徑
第二節 朗讀訓練的要求
一 朗讀要對書面語言進行再創作
二 朗讀使用的語言要源於生活、高於生活
三 朗讀者要把握好自己的身份
四 朗讀要忠實於原作品
第三節 朗讀技能訓練
一 朗讀的第一要素——掌握作品內容
二 朗讀的第二要素——確定朗讀目的
三 朗讀的第三要素——分清朗讀對象
四 朗讀的第四要素——掌握表達方法
國語水平檢測
一 檢測原則
二 檢測標準
三 檢測內容和方法
四 檢測評分比例
中編 一般口語交際訓練
第一章 聽話技能訓練
第一節 練好聽話的方法和技巧
一 抓要點的技巧
二 誘導的技巧
三 推斷的技巧
四 評價的技巧
第二節 聽話能力的綜合訓練
一 聽記訓練
二 聽辨訓練
三 聽測訓練
四 聽話組合力訓練
第三節 聽話能力的專題訓練
一 對對方話語的反應
二 口語交際的“反射”技能訓練
第二章 說話技能訓練
第一節 說話訓練的基本步驟
一 憑藉文字材料的口語表達訓練
二 不憑藉文字材料的口語表達訓練
第二節 憑藉文字材料的口語表達訓練
一 複述訓練
二 描述訓練
三 解說訓練
四 評述訓練
五 命題演講訓練
第三節 不憑藉文字材料的口語表達訓練
一 交談訓練
二 即興演講訓練
三 論辯訓練
第三章 口語交際的相關技能訓練
第一節 態勢語訓練
一 態勢語及其作用
二 口語交際中的態勢語訓練
第二節 口語交際中的心理素質訓練
一 口語交際中的心理障礙
二 克服口語交際中心理障礙的方法
三 口語交際中心理溝通的方法
第三節 口語交際中的思維訓練
一 思維方式的訓練
二 思維品質的訓練
第四節 適應語境的口語交際訓練
一 語境的內涵
二 語境的作用
三 適應語境的表達訓練
四 禮貌語言的訓練
一 般口語交際水平檢測
一 檢測原則
二 檢測內容和方法
三 檢測評分標準和測試記分表
下編 教師職業口語訓練
第一章 教師職業口語的要求和基本技能訓練
第一節 教師職業口語的要求
一 規範性
二 教育性
……
第二章 教學口語訓練
第三章 教育口語訓練
第四章 教師其他工作口語訓練
