中德套用型人才培養模式的比較研究與實踐

內容簡介

本書是全國教育科學“十一五”規劃課題“德國套用科技大學三年制學士制度與我國高職院校人才培養模式的比較與研究”（課題批准號：BIA090053）的總結性成果，書中從巨觀（人才體系、課程體系）、中觀（實踐教學）和微觀（課程建設）三個層面，結合中德具體案例，剖析了中國高職院校和德國套用科技大學（FH)套用型人才培養模式，並進行了對比分析，同時以國家首批高職示範校——深圳職業技術學院(SZPT)為研究對象，進行了中國高職套用型人才培養模式的研究與探索，提出了中國高職的未來發展之路。對急需了解國外已開發國家和中國高職套用型人才培養模式、基本情況及最新發展趨勢的廣大中高職和普通高校的專業教師、高教（職）研究人員、教學管理人員等，尤其是高職院校、套用型本科的教師和研究人員，提供了嶄新的視角和可借鑑的經驗，既有理論闡述，又有案例剖析，不僅具有學術價值，更有實際指導意義。

前言

本書是全國教育科學“十一五”規劃課題“德國套用科技大學三年制學士制度與我國高職院校人才培養模式的比較與研究”的總結性成果。

本書的撰寫旨在以國際化視野和改革創新精神為引領，採取“三化一平台”（“三化”即“市場化”(高職發展經驗提煉)、“法制化”(套用型人才培養模式總結)和“國際化”(國際先進標桿樹立)，“一平台”即以幾所德國套用科技大學(Fachhochschule，FH)和中國高等職業技術教育院校深圳職業技術學院的思路，也就是先要通過改革發展來“破”，然後借鑑國際先進標桿“立”，再結合典型對象平台進行實踐探索。“破”就是在分析德國FH套用型人才培養模式和總結30多年中國高職發展歷程、改革發展經驗和發展模式的基礎上，再借鑑國際先進標桿——德國職教理論和套用科技大學FH的經驗，結合深圳職業技術學院平台20年的發展歷程、重大教學改革成果和中國地方產業轉型、升級的實際，突出理論聯繫實際的高職特色，提出了職業套用型、技術套用型和工程套用型“三型”的套用型人才培養的現代職業教育體系和學歷教育與非學歷教育的學分互換。中國高職的人才培養定位大多限制在職業套用型和少量的技術套用型，學校定位在套用型高職，與德國FH的工程套用型人才和套用型本科、研究生相比要低1～2個層次。隨著當前中國加快轉變經濟發展方式，加快建設創新型國家戰略任務的提出，高職教育面臨著人才培養定位、學校使命定位和國家發展職業教育的目標定位的重大轉折關頭，需要建立適應社會發展需求、產教深度融合、中高職銜接、職普相互溝通、體現終身教育理念、具有中國特色和世界水平的現代職業教育體系，以服務人力資源強國和創新型國家建設。本書通過對德國套用科技大學三年制學士人才培養模式的研究和剖析，從人才培養理念、方案、標準和人才培養體制、機制出發，總結了德國FH高層次套用型人才培養模式10個方面的基本特徵，即辦學模式、專業設定、專業標準、培養目標、教學計畫、教學內容、教學方式、教學條件、教學管理、校企合作。圍繞這10個方面的基本特徵，並從巨觀、中觀、微觀3個層面進行了中德套用型人才培養模式的比較研究，結合中、德具體案例，系統總結、有針對性地比較中德套用型人才培養模式，並將落腳點放在本土化實踐上，即通過深職院20年改革發展和創新經驗，對比分析高職與普通高校和中等職業教育的區別，提出了“高職教學設計導向”觀點，總結出巨觀專業教學設計、中觀實踐教學體系構建和微觀課程教學項目設計等深職院SZPT模式，結合深圳地方經濟、社會、產業發展實際，借鑑德國職教理論和套用科技大學FH經驗，進行了中國高職套用型人才培養模式的研究與探索，提出了“複合式、創新型中國高職套用型人才培養目標和套用為本、創新為魂的套用型人才培養模式”，並以“三型三觀一協同”框架展望中國高職發展新路：以職業帶理論構建中國高職套用型人才培養體系；以系統論巨觀、中觀和微觀的三觀方式進行中國高職套用型人才培養模式的探索；以協同理論明確中國高職政校行企四方聯動、走產學研用協同育人的發展之路。

中德套用型人才培養模式的比較研究與實踐

基本介紹

內容簡介

前言

目錄

相關詞條

熱門詞條