中山大學團委青年傳媒中心

新媒體時代下，青年有更寬裕的空間表達個性，更主動的渴望互相交流。面對日臻瀰漫的網路輿論，青年學生常常成為“評論員”和意見領袖，卻又被別人牽引著思維，左右著思想，為匯聚中山大學青年網路媒體資源、充分利用新媒體渠道，做好青年網路輿論引導工作，中山大學團委著力打造引領思想的全媒體平台——青年傳媒中心【下面簡稱青媒】。

中山大學青年傳媒中心成立於2014年10月，以“中山大學團委“微信公眾號為主要輸出視窗，發布校內外新聞資訊、發表深度評論文章，引領校園輿論，傳播正能量，同時提供校園內生活和學習等各方面的服務。

基本介紹

• 中文名：中山大學團委青年傳媒中心
• 外文名：The Youth Media Center of Sun Yat-sen University 
• 成立時間：2014年10月
• 服務宗旨：傳播思想，傳遞價值
• 企業文化：有趣、有料、有溫度

一、成立背景

新媒體時代下，青年有更寬裕的空間表達個性，更主動的渴望互相交流。面對日臻瀰漫的網路輿論，青年學生常常成為“評論員”和意見領袖，卻又被別人牽引著思維，左右著思想，為匯聚中山大學青年網路媒體資源、充分利用新媒體渠道，做好青年網路輿論引導工作，中山大學團委著力打造引領思想的全媒體平台——青年傳媒中心【下面簡稱青媒】。

中山大學青年傳媒中心成立於2014年10月，以“中山大學團委“微信公眾號為主要輸出視窗，發布校內外新聞資訊、發表深度評論文章，引領校園輿論，傳播正能量，同時提供校園內生活和學習等各方面的服務。

二、組織架構

中山大學青年傳媒中心工作由團委指導老師領導開展，由編輯部主任負責帶領各部門展開具體工作，經過實踐和調整，青媒最終確定設立了六個部門：新聞中心、新媒體運營中心、評論中心、可視化工作室、網路中心和人力資源與培訓中心。

中山大學團委青年傳媒中心-組織架構

三、部門介紹:

1、編輯部

青媒的統籌機構，負責青年傳媒中心的日常事務管理與發展規劃；負責材料報送（團中央學校部大學處、團省委學校部、中山大學黨辦）；負責《中山大學團訊》的策劃和編輯出版；負責對新聞部和評論部稿件修改和審核；負責管理與指導新媒體部和可視化工作室的信息輸出；負責獎勵激勵措施實施，負責團隊管理。

2、新聞中心

設立編輯和記者，主要負責團委等部分活動舉辦的新聞采寫編輯，重要新聞信息的報送，《團訓》的編輯出版。

統籌四校區新聞報導，校團委（包括學校、院系、社團）的重大實踐活動、最新政策、學生關注的熱點話題的信息采寫、拍攝、錄製等。
信息報送——院系新聞稿件的查收和編輯，重要新聞信息上報上級單位，為青年時空和微信公眾號提供新聞材料。
《中山大學團訊》編輯出版，對兩周內重要的團情活動進行整理，宣傳優秀的活動，為相關工作提供參考（ 包括共青團研究理論、工作思考、上級團組織講話精神，還包括能反映青年團員生活的材料）

3、新媒體運營中心

新媒體運營中心是校團委的宣傳門戶，主要負責中山大學校團委官方微信和微博的日常推送、新媒體平台的開發與管理。新媒體運營中心擁有一支校園特色專題、校園新聞、團訊、活動通知的蒐集整合與分享發布的專業編輯隊伍，也廣泛開發不同的推送專題。該部門努力樹立校團委官方媒體的旗幟形象，引導大學校園的正能量理念，為廣大中山大學師生提供豐富的資訊。

4、評論中心

評論中心是由部門成員及評論員隊伍組成，是校團委把握輿論動向，引導正面發聲的重要部門。評論中心以中大獨立、自由之精神為依託，評論文章以高度、深度、速度和可讀性為要求，化思想為墨、借文采之風，立足於青年學生，激盪輿論的浪潮、擦出思想的火花、弘揚社會正能量，為國家、學校發聲，旨在為以青年學生為主體的讀者提供思想的盛宴。部門成員主要負責評論選題、評論員隊伍管理等工作，評論員隊伍主要負責撰寫評論文。中山大學團委微信公眾號“青議”和“學子來論”兩個專欄是評論中心發表文章的主要平台。

5、可視化工作室

可視化工作室旨在使信息可視化，在傳統媒體使用文本的基礎上進行提升，以現在流行的傳媒工具為媒介，以可視化的形式如視頻、圖片、表格等傳遞信息，使信息傳遞更簡潔明了、直觀生動，更具吸引力。

6、網路中心

青媒網路中心是校團委的技術後盾，主要負責運營校團委的官方網站青年時空，負責伺服器的管理和網際網路套用的開發、聯絡工作。網路中心通過網路媒介，在學校師生間搭建溝通交流的平台，傳遞團委最新資訊，實現無紙化宣傳，是校團委的高新技術部門。網路中心將以認真嚴謹的態度完成部門本職工作，努力搭建一個運行穩定，信息全面的網路平台，為團委發展提供相關的技術支持。

7、人力資源與培訓中心

人力資源與培訓中心是青媒的大秘書，是編輯部的助理，負責青媒內部團隊管理，包括人員招錄、績效考核、激勵措施等，統籌青年傳媒中心培訓工作，開展創意交流工作，增強團隊凝聚力。凝聚更多有志青年，催化更多創意，為各部門工作提供便利。

四、評論員計畫

青年作為國家社會發展的中堅力量，也是共青團工作服務和依託的對象。中山大學青年傳媒中心青年評論員培養計畫旨在發揮青年在輿論引導、弘揚社會正能量中的積極作用，培養一批有思想有覺悟有發聲能力的青年。

從巨觀層面來說，青年評論員立足青年，把握輿論導向，堅持正確的思想指導，評價有深度有影響力的時評灼見，為國家、學校發聲，傳播正能量；從微觀層面來說，為青年提供一個成長的平台，提高青年對社會的認知以及思想高度，提高寫作分析能力、時事評論能力。

1、選拔機制

由中山大學團委主導的“青年評論員培養計畫”，由青馬班、學生會、研究生會以及各院系推薦總計80多人，經過提交個人作品以及面試，共選拔32名青年評論員，其中核心評論員8名（簡稱TOP8）。評論員來自不同專業、年級，不同的學科背景以及生活、學習閱歷保證了思想的多元與包容，集思廣益迸發思想的火花。

青年評論員團隊主要分為：

（1）普通評論員：經選拔產生的基礎評論員團隊，組織管理相對靈活，定期撰寫評論文章，保證每月一篇投稿量。

（2）核心評論員：由普通評論員中產生相對優秀成員，每周參加評論選題討論會，撰寫針對性評論文章。

（3）特約評論員：在公益領域、體育運動領域、創業領域、自強成長等方面具有突出事跡的青年學生，針對某一事件或熱點話題，由青年傳媒中心向其約稿。

評論員團隊實行終身制，根據個人未來發展可向組織部門提出申請，退出評論員團隊。該機制的設立保證了人才培養的可持續性，為高效、高凝聚力團隊建設奠定基礎。

2、培養計畫

青年評論員接受評論課程學習並參與評論實踐。

（一）培訓課程

培訓課程由校內外知名教授、評論員授課，提高青年評論員思想以及社會認知水平，同時進行評論寫作輔導；做到既有思想引領，又有實踐能力支撐。

（二）評論實踐

普通評論員：由青年傳媒中心評論部每周擬定評論選題，評論員根據選題撰寫評論文章。評論員亦可根據自身觀察思考，自行報選題，通過後撰寫評論文章。作為考核要求，每位評論員每月至少撰寫一篇評論文章。評論文章主要以校園生活、大學生、熱點時事等相關話題為主，其他相關話題亦可。評論員文章力求客觀、理性就相關話題發表個人觀點，為青年群體、學校、國家發聲，傳播正能量。

核心評論員：評論員隊伍中選拔8位評論員作為核心評論員，每周與指導老師討論評論話題，點對點交流，集合集體智慧，最終通過評論文章，代表評論員團隊集體發出聲音。

校團委書記、指導老師與評論員討論選題

（三）團隊建設

評論員隊伍由青年傳媒中心評論部進行動態管理，形成每周一次的主題討論機制，建立若干討論小組，完善召集人機制與指導教師參與機制，與此同時也鼓勵自由投稿，實現自由投稿與討論小組寫稿相結合。

（四）獎勵機制

稿費優厚，視文章質量和影響力而定（具體細則參照《中山大學青年傳媒中心激勵表彰實施方案》）。

3、評論標桿

青年評論員的文章是深度、高度、速度與可讀性的結合。

深度是基礎，提供思想養分；高度是引領，把握時代方向；速度是關鍵，堅持發聲在前；可讀性是保障，促進廣泛傳播。

青年評論員文章發布平台為“中山大學團委”微信平台，特開評論專欄“青議”，取義“清議”，激濁揚清，公正理性的評論引領社會輿論。

自4月21起，青年評論員已發表多篇評論，關注校園生活、碎片化閱讀、“五四”青年節等話題。其中，《因為體測，“跑男”欲進中大卻被拒？》單篇閱讀量8844，緊跟學生關心的熱點話題，做到了深度、高度、速度與可讀性的完美結合。

五、特色專題

自青年傳媒中心管理中山大學團委微信公眾號以來，秉著傳遞思想、傳播正能量的宗旨，從學生視角，以學生願意看、喜歡看的形式，推出了各種各樣的專題，都得到了很大的反響，下面是部分特色專題介紹：

1、 青議

青議是青媒評論中心主導的一則評論專欄，取義“清議”，是由青媒特聘的各校區青年評論員隊伍負責撰寫，對校內外熱點事件進行深度評論，立場客觀、思維獨特，激濁揚清，引領輿論。

2、學霸說

每個學校每個學院，都不會缺乏學霸，有些學霸，不止課業成績好，而且學生活動、各類比賽或社會實踐都做得非常好，與此同時，有個性有活力有魅力。而學霸說專題就是針對不同類型的“學霸”進行訪談，將學霸們的經歷和經驗傳遞給同學們，激發同學們的正能量。

3、 師說青年

平日裡，我們看到的大學老師都是在講台上侃侃而談、貫古穿今，而師說青年專題則穿過歲月，聽老師說那些青年時期的故事，通過過去折射現在，令同學們感受老師的風采，領悟老師的成長軌跡。

4、 畢業季

每一年六月，畢業總是一個牽動無數人心弦的字眼，它令人興奮不已、激動萬分，同時也牽扯出一陣陣離別的哀愁。畢業季專題則追蹤每一個校區的畢業活動，畢業典禮、畢業草地音樂會、畢業快閃等等，引起中大人的共鳴，喚起中大人的歸屬感。

5、 團聚

以團而聚，聚之以青年兮，聚之以思想兮。團聚專題是對校內社團進行追根溯源，對社團創始人進行訪談，了解社團的由來、發生和發展，了解最開始創立社團的那份責任和那份熱忱，感受社團背後一代又一代的情懷。

6、大樓大師

大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。大樓大師在展現大師廣博的才學、精深的研究的同時，也展現大師才學、研究背後的努力和執著，其間的故事，其間的精神，在真正意義上揭示了何謂大師。

7、 中大人在異鄉

中大學子都有著不安分的熱情，無論是學校的2+2聯合培養項目，還是出國留學、交流交換，亦或是三下鄉等各類實踐活動，中大人總是在異鄉甚至異國散發著光和熱，而他們也一直心繫中大。中大人在異鄉為我們講述中大人異鄉異國之體驗，也分享這些中大人異鄉異國的經驗和心路歷程，開闊同學們的視野。