學生在社會交往中不僅要選擇好的交往對象，而且在交往方法和行為上要有技巧。學生由於生活範圍較窄，閱歷不深，缺乏社會交往的經驗和交往技能。有的自信心不足，怕挫折，不善交往；有的性格內向，不善表達；有的任性，交往不文明，“一切以我為中心”，難與他人合作等等。很多時候，學生因為自己不注意而失去最好的朋友，或者引起別人的不滿，甚或陷入無法掙脫的絕境。針對學生社會經驗少、不善交際的實際，《中小學生社會交往指南》（作者：餘霞）精心挑選出108個有關社會交往的經典問題，並對這些問題給出合情合理的解決方法，讓學生們在遇到問題時知道“怎么辦”。這些問題具有普遍性，相信大多數學生都會在社會交往中遇到。希望《中小學生社會交往指南》能讓交往變得輕鬆，讓心情變得愉悅，讓生活充滿微笑，讓學生們在複雜的社會交往中獲得簡單的快樂。
基本介紹
- 書名：中小學生社會交往指南/中小學生成長指南
- 出版社：成都地圖出版社
- 頁數：198頁
- 開本：16
- 作者：餘霞
- 出版日期：2013年9月1日
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
餘霞編著的《中小學生成長指南》是一套集科學性和實用性於一體的圖書。本套叢書用生動的語言和詳實的內容，給中小學生在社會交往、道德修養、品德修養和人生健康等關乎成長的重大問題上指明了方向、提供了指南。《中小學生社會交往指南》是叢書中的一本，分為個人基本素養、儀表儀容禮儀、言談舉止禮儀、交往禮儀、交往禁忌等。
圖書目錄
社會交往之自我篇
想要擴大交往，怎么辦?
孤僻、不合群，怎么辦?
不懂寬容他人，怎么辦?
不會安慰別人，怎么辦?
交往中經常害羞，怎么辦?
不幽默、風趣，怎么辦?
沒有吸引力，怎么辦?
想讓大家對自己有好印象，怎么辦?
想給大家好的“第一印象”，怎么辦?
不善於交談，怎么辦?
“人緣”差，怎么辦?
不善於同別人溝通思想，怎么辦?
不知如何讓人了解自己，怎么辦?
想樹立、提高自己的威信，怎么辦?
不善於同別人爭論問題，怎么辦?
說話過於直爽，有時傷人，怎么辦?
總與別人發生無謂爭吵，怎么辦?
總是莫名地對別人發火，怎么辦?
脾氣暴躁容易發火，怎么辦?
氣量狹隘，受不得半點委屈，怎么辦?
凡事多疑，與他人相處不好，怎么辦?
想要保持健康的人際關係，該怎么辦?
社會交往之親人篇
想和父母很好地交流，怎么辦?
與父母缺乏共同語言，怎么辦?
父母過生日，怎樣表示祝賀?
奶奶和媽媽鬧糾紛，怎么辦?
父母之間發生爭吵，怎么辦?
父母離了婚，怎么辦?
怎樣和繼父(母)相處?
父母錯怪了我，怎么辦?
父母偷看了我的日記，怎么辦?
父母在別人面前數落我，怎么辦?
與父母產生意見分歧，怎么辦?
犯了錯誤或成績不好，怎樣告訴父母?
父母在同學面前說話不得體，怎么辦?
父母反對我與異性同學交往，怎么辦?
取得了優異成績父母要重獎我，怎么辦?
拿到“壓歲錢”父母要我上交，怎么辦?
社會交往之師長篇
怎樣給老師留下良好的第一印象?
怎樣與老師進行交往並建立友誼?
想給老師提意見，怎么辦?
發現老師的錯誤，怎么辦?
老師對我產生了誤解．怎么辦?
老師在班上批評了我，怎么辦?
自己與老師發生矛盾，怎么辦?
怎樣與年輕教師交往?
怎樣與老年教師交往?
性格拘謹的同學怎樣與老師交往?
性格直爽的同學怎樣與老師交往?
課代表怎樣與任課老師交往?
後進學生怎樣與老師交往?
老師拖堂，怎么辦?
老師布置家庭作業太多，怎么辦?
老師使用體罰或變相體罰，怎么辦?
老師托我的家長“走後門”，怎么辦?
老師對父母講了我的缺點，怎么辦?
畢業了，怎樣與老師留念告別?
怎樣和學校領導交往?
社會交往之朋友篇
怎樣選擇朋友?
怎樣結交知心朋友?
怎樣珍惜和表達友誼?
朋友間發生爭吵，怎么辦?
與朋友發生了誤會，怎么辦?
朋友之間氣質不同，怎么辦?
和朋友興趣不一致，怎么辦?
朋友面前總愛任性，怎么辦?
朋友損壞了我的“寶貝”，怎么辦?
朋友和我都想得到同一東西，怎么辦?
朋友借了錢遲遲不還，怎么辦?
朋友要同我結拜兄弟，怎么辦?
朋友要我幫他打架，怎么辦?
朋友要我幫他隱瞞錯誤，怎么辦?
朋友偷看我的日記，怎么辦?
知心朋友對我撒謊，怎么辦?
朋友認為我“俗氣”，怎么辦?
朋友心胸狹窄，怎么辦?
不懂到朋友家“串門”的規矩，怎么辦?
社會交往之同學篇
怎樣與同學們友好相處?
怎樣與同宿舍同學交往?
新環境中怎樣與同學交往?
怎樣關心殘疾同學?
怎樣給同學提意見?
與同學發生矛盾，怎么辦?
與同學的關係一直冷淡，怎么辦?
同學議論我，怎么辦?
同學瞧不起我，怎么辦?
不同民族的同學之間，怎樣交往?
怎樣與異性同學正常交往?
異性同學在學習上請求幫助，怎么辦?
突然收到“情書”，怎么辦?
怎樣送同學生日禮物?
怎樣對待求情徇私的事?
同學之中缺乏知心者，怎么辦?
鄰座同學影響我學習，怎么辦?
碰到固執己見的同學，怎么辦?
遭到同學嫉妒，怎么辦?
開玩笑惹怒同學，怎么辦?
愛喊同學綽號，怎么辦?
學生幹部之間怎樣搞好合作?
班幹部怎樣與普通同學交往?
社會交往之陌生人篇
社交範圍狹小，怎么辦?
不會了解別人，怎么辦?
見了陌生人害羞，怎么辦?
遇到陌生人問路，怎么辦?
不會和陌生人交談，怎么辦?
怎樣和新鄰居交往?
怎樣對待家中來客?
碰到有人向我乞討，怎么辦?
面對不善“玩笑”，怎么辦?
被人惡語相加時，怎么辦?
怎樣尊重少數民族的生活習慣?
怎樣與外國人交談?
在國際參觀訪問中怎樣與外國學生交往?
政府官員來校檢查工作，怎么辦?
想要擴大交往，怎么辦?
孤僻、不合群，怎么辦?
不懂寬容他人，怎么辦?
不會安慰別人，怎么辦?
交往中經常害羞，怎么辦?
不幽默、風趣，怎么辦?
沒有吸引力，怎么辦?
想讓大家對自己有好印象，怎么辦?
想給大家好的“第一印象”，怎么辦?
不善於交談，怎么辦?
“人緣”差，怎么辦?
不善於同別人溝通思想，怎么辦?
不知如何讓人了解自己，怎么辦?
想樹立、提高自己的威信，怎么辦?
不善於同別人爭論問題，怎么辦?
說話過於直爽，有時傷人，怎么辦?
總與別人發生無謂爭吵，怎么辦?
總是莫名地對別人發火，怎么辦?
脾氣暴躁容易發火，怎么辦?
氣量狹隘，受不得半點委屈，怎么辦?
凡事多疑，與他人相處不好，怎么辦?
想要保持健康的人際關係，該怎么辦?
社會交往之親人篇
想和父母很好地交流，怎么辦?
與父母缺乏共同語言，怎么辦?
父母過生日，怎樣表示祝賀?
奶奶和媽媽鬧糾紛，怎么辦?
父母之間發生爭吵，怎么辦?
父母離了婚，怎么辦?
怎樣和繼父(母)相處?
父母錯怪了我，怎么辦?
父母偷看了我的日記，怎么辦?
父母在別人面前數落我，怎么辦?
與父母產生意見分歧，怎么辦?
犯了錯誤或成績不好，怎樣告訴父母?
父母在同學面前說話不得體，怎么辦?
父母反對我與異性同學交往，怎么辦?
取得了優異成績父母要重獎我，怎么辦?
拿到“壓歲錢”父母要我上交，怎么辦?
社會交往之師長篇
怎樣給老師留下良好的第一印象?
怎樣與老師進行交往並建立友誼?
想給老師提意見，怎么辦?
發現老師的錯誤，怎么辦?
老師對我產生了誤解．怎么辦?
老師在班上批評了我，怎么辦?
自己與老師發生矛盾，怎么辦?
怎樣與年輕教師交往?
怎樣與老年教師交往?
性格拘謹的同學怎樣與老師交往?
性格直爽的同學怎樣與老師交往?
課代表怎樣與任課老師交往?
後進學生怎樣與老師交往?
老師拖堂，怎么辦?
老師布置家庭作業太多，怎么辦?
老師使用體罰或變相體罰，怎么辦?
老師托我的家長“走後門”，怎么辦?
老師對父母講了我的缺點，怎么辦?
畢業了，怎樣與老師留念告別?
怎樣和學校領導交往?
社會交往之朋友篇
怎樣選擇朋友?
怎樣結交知心朋友?
怎樣珍惜和表達友誼?
朋友間發生爭吵，怎么辦?
與朋友發生了誤會，怎么辦?
朋友之間氣質不同，怎么辦?
和朋友興趣不一致，怎么辦?
朋友面前總愛任性，怎么辦?
朋友損壞了我的“寶貝”，怎么辦?
朋友和我都想得到同一東西，怎么辦?
朋友借了錢遲遲不還，怎么辦?
朋友要同我結拜兄弟，怎么辦?
朋友要我幫他打架，怎么辦?
朋友要我幫他隱瞞錯誤，怎么辦?
朋友偷看我的日記，怎么辦?
知心朋友對我撒謊，怎么辦?
朋友認為我“俗氣”，怎么辦?
朋友心胸狹窄，怎么辦?
不懂到朋友家“串門”的規矩，怎么辦?
社會交往之同學篇
怎樣與同學們友好相處?
怎樣與同宿舍同學交往?
新環境中怎樣與同學交往?
怎樣關心殘疾同學?
怎樣給同學提意見?
與同學發生矛盾，怎么辦?
與同學的關係一直冷淡，怎么辦?
同學議論我，怎么辦?
同學瞧不起我，怎么辦?
不同民族的同學之間，怎樣交往?
怎樣與異性同學正常交往?
異性同學在學習上請求幫助，怎么辦?
突然收到“情書”，怎么辦?
怎樣送同學生日禮物?
怎樣對待求情徇私的事?
同學之中缺乏知心者，怎么辦?
鄰座同學影響我學習，怎么辦?
碰到固執己見的同學，怎么辦?
遭到同學嫉妒，怎么辦?
開玩笑惹怒同學，怎么辦?
愛喊同學綽號，怎么辦?
學生幹部之間怎樣搞好合作?
班幹部怎樣與普通同學交往?
社會交往之陌生人篇
社交範圍狹小，怎么辦?
不會了解別人，怎么辦?
見了陌生人害羞，怎么辦?
遇到陌生人問路，怎么辦?
不會和陌生人交談，怎么辦?
怎樣和新鄰居交往?
怎樣對待家中來客?
碰到有人向我乞討，怎么辦?
面對不善“玩笑”，怎么辦?
被人惡語相加時，怎么辦?
怎樣尊重少數民族的生活習慣?
怎樣與外國人交談?
在國際參觀訪問中怎樣與外國學生交往?
政府官員來校檢查工作，怎么辦?
文摘
想要擴大交往，怎么辦？
有調查發現，當前90%以上的中學生，交往的範圍都比較廣，他們的友誼感正在迅速地發展著。這符合青少年心理發展規律，也符合當今開放型社會的需要。但是還有少數中小學生，因種種原因，交往的範圍過於狹小。
不僅如此，從國小到大學，很多學生朋友都存在由交往範圍狹小帶來的一些問題。由於交往範圍狹小，他們往往缺乏交往的經驗，以至於有時候不知道如何與人相處，或者一改變交往環境就陷入孤獨狀態，這十分不利於這些學生的發展。這些青少年朋友也為此而煩惱，但煩惱於事無補。怎樣才能改變交往範圍狹小的現狀呢？
一、找出原因
交往範圍過於狹小往往是多種原因造成的。一是因為怕羞。據調查，大約有40%的美國人、60%的日本人存在著羞怯現象，其中女孩居多，但男孩也不少。二是由於自卑。有的因成績不好；有的因興趣、愛好不廣，不喜言談；有的因家庭條件不如人；有的甚至因生理上有某種缺陷，總感到低人一等，登不了“大雅之堂”。三是自尊心過強。孤高自傲，不屑與人交往。當然還有其他原因。
二、提高認識
交往範圍過於狹小，對於我們的成長是不利的。當今社會，人們活動的社會性、人的交際層面之廣和人們交往的頻率之高，是歷史上任何一個時代都不能比擬的。這種開放性的社會形態，給青少年的思想素質、知識積累和交往能力，提出了更高要求。如果我們交友範圍狹小、孤陋寡聞，那么怎么能適應今天社會的需要，怎么能爭取到事業成功和生活幸福呢？明白了這個道理，我們就應該努力解放自我、擴大交往範圍。
三、樹立自信
交往過於狹小的核心是缺乏自信。我們要加強學習，提高自信，要學會發現自己、承認自己、接受自己，要看到自己的長處，要敢於展示自己的才華。我們要懂得，每個人都在變化，都能變化。因此，要努力衝破束縛，克服怯懦，擺脫依賴，勇敢地抓住每一個發展自己的良機去“重塑自我”。然而，那些自尊心過強的同學，則要克服“孤芳自賞”的弱點，多多欣賞別人的長處，儘快融人到集體中來。
四、勇於實踐
我們要在提高認識、樹立自信的基礎之上，有意識地尋找機會，在實踐中努力鍛鍊自己。比如，自己單獨到親戚、同學家轉轉，鼓足勇氣主動與他們交談；積極參加班級和學校的各項活動，在活動中，不要怕說錯話或做出不適當的舉止；有目的地去擴大交友範圍，有意識地接近那些脾氣不怎么相投、志趣不那么相合的同學，與他們多溝通、多交流。取長補短，增益目身。
總之，只要我們在交往中，用真誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護理，用原則去培植，那么，在我們的周圍，必將盛開成片的友誼之花。
孤僻、不合群．怎么辦？
孤僻即我們常說的不合群，指不能與人保持正常關係、經常離群索居的心理狀態。孤僻的人一般性格內向，他們不願與他人接觸，待人冷漠。對周圍的人常有厭煩、鄙視或戒備的心理。具有這種個性的人猜疑心較強，喜歡獨來獨往，但也免不了為孤獨、寂寞和空虛所困擾。因此，孤僻對學生的身心健康十分有害。孤僻的人缺乏同學、朋友之間的歡樂與友誼，交往需要得不到滿足，內心很苦悶、壓抑、沮喪；感受不到人世間的溫暖，看不到生活的美好，容易消沉、頹廢、不合群；缺乏群體的支持，憂心忡忡，易出現恐慌心理。這種消極情緒不但影響學習，而且損傷身體。
孤僻的性格一般是由於缺乏必要的社會交際能力和方法，在人際交往中遭到拒絕或打擊而造成的，如恥笑、埋怨、訓斥。孤僻的人把自己封閉起來，不與人接觸。但是越不與人接觸，社會交往能力就越得不到鍛鍊．結果就越孤僻，那么如何克服孤僻呢？P1－3
有調查發現，當前90%以上的中學生，交往的範圍都比較廣，他們的友誼感正在迅速地發展著。這符合青少年心理發展規律，也符合當今開放型社會的需要。但是還有少數中小學生，因種種原因，交往的範圍過於狹小。
不僅如此，從國小到大學，很多學生朋友都存在由交往範圍狹小帶來的一些問題。由於交往範圍狹小，他們往往缺乏交往的經驗，以至於有時候不知道如何與人相處，或者一改變交往環境就陷入孤獨狀態，這十分不利於這些學生的發展。這些青少年朋友也為此而煩惱，但煩惱於事無補。怎樣才能改變交往範圍狹小的現狀呢？
一、找出原因
交往範圍過於狹小往往是多種原因造成的。一是因為怕羞。據調查，大約有40%的美國人、60%的日本人存在著羞怯現象，其中女孩居多，但男孩也不少。二是由於自卑。有的因成績不好；有的因興趣、愛好不廣，不喜言談；有的因家庭條件不如人；有的甚至因生理上有某種缺陷，總感到低人一等，登不了“大雅之堂”。三是自尊心過強。孤高自傲，不屑與人交往。當然還有其他原因。
二、提高認識
交往範圍過於狹小，對於我們的成長是不利的。當今社會，人們活動的社會性、人的交際層面之廣和人們交往的頻率之高，是歷史上任何一個時代都不能比擬的。這種開放性的社會形態，給青少年的思想素質、知識積累和交往能力，提出了更高要求。如果我們交友範圍狹小、孤陋寡聞，那么怎么能適應今天社會的需要，怎么能爭取到事業成功和生活幸福呢？明白了這個道理，我們就應該努力解放自我、擴大交往範圍。
三、樹立自信
交往過於狹小的核心是缺乏自信。我們要加強學習，提高自信，要學會發現自己、承認自己、接受自己，要看到自己的長處，要敢於展示自己的才華。我們要懂得，每個人都在變化，都能變化。因此，要努力衝破束縛，克服怯懦，擺脫依賴，勇敢地抓住每一個發展自己的良機去“重塑自我”。然而，那些自尊心過強的同學，則要克服“孤芳自賞”的弱點，多多欣賞別人的長處，儘快融人到集體中來。
四、勇於實踐
我們要在提高認識、樹立自信的基礎之上，有意識地尋找機會，在實踐中努力鍛鍊自己。比如，自己單獨到親戚、同學家轉轉，鼓足勇氣主動與他們交談；積極參加班級和學校的各項活動，在活動中，不要怕說錯話或做出不適當的舉止；有目的地去擴大交友範圍，有意識地接近那些脾氣不怎么相投、志趣不那么相合的同學，與他們多溝通、多交流。取長補短，增益目身。
總之，只要我們在交往中，用真誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護理，用原則去培植，那么，在我們的周圍，必將盛開成片的友誼之花。
孤僻、不合群．怎么辦？
孤僻即我們常說的不合群，指不能與人保持正常關係、經常離群索居的心理狀態。孤僻的人一般性格內向，他們不願與他人接觸，待人冷漠。對周圍的人常有厭煩、鄙視或戒備的心理。具有這種個性的人猜疑心較強，喜歡獨來獨往，但也免不了為孤獨、寂寞和空虛所困擾。因此，孤僻對學生的身心健康十分有害。孤僻的人缺乏同學、朋友之間的歡樂與友誼，交往需要得不到滿足，內心很苦悶、壓抑、沮喪；感受不到人世間的溫暖，看不到生活的美好，容易消沉、頹廢、不合群；缺乏群體的支持，憂心忡忡，易出現恐慌心理。這種消極情緒不但影響學習，而且損傷身體。
孤僻的性格一般是由於缺乏必要的社會交際能力和方法，在人際交往中遭到拒絕或打擊而造成的，如恥笑、埋怨、訓斥。孤僻的人把自己封閉起來，不與人接觸。但是越不與人接觸，社會交往能力就越得不到鍛鍊．結果就越孤僻，那么如何克服孤僻呢？P1－3
序言
交往，是人與人之間為了交流信息而相互施加影響的過程。交往既是人自身發展的需要，也是現代社會對人的要求。社會是由人組成的，社會是人的社會，人是社會的人。沒有一個人能離開社會而獨立存在，我們無時無刻不在與這個社會發生著聯繫。因此，社會交往作為生存的基礎，就變得尤為重要。
社會交往作為現代人適應未來社會的重要能力越來越受到人們的重視。培養學生文明地進行人際溝通和社會交往的能力，發展合作精神，為學生的終身發展打下良好的基礎，是基礎教育的重要任務之一。當前學生中，獨生子女較多，大多生活在家長的過分關愛之中，缺乏與他人交往的機會；再加之教師對學生社交能力的培養認識不夠，指導不力，在教育中多注重單向灌輸，忽視雙向互動交流等現象，導致學生社會交往意識不強，交往能力日趨弱化，缺乏交往的技巧，不會與他人正確交往。
人是有感情的，這一方面讓交往變得更有趣，另一方面也增加了交往的危險。獨學而無友，則孤陋而寡聞。君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋。先淡後濃，先疏後親，先遠後近，交朋友之道也。能媚我者必能害我，宜加意防之；肯規矛者必肯助予，宜傾心聽之。與善人居，如人芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也。古人的話告訴我們，社會交往中要注意選擇交往的對象。因為交往的對象很可能直接影響到自己，特別是涉世未深的學生，往往容易受到周圍環境和交往對象的影響。因此，應該“擇其善者而從之”。
學生在社會交往中不僅要選擇好的交往對象，而且在交往方法和行為上要有技巧。學生由於生活範圍較窄，閱歷不深，缺乏社會交往的經驗和交往技能。有的自信心不足，怕挫折，不善交往；有的性格內向，不善表達；有的任性，交往不文明，“一切以我為中心”，難與他人合作等等。很多時候，學生因為自己不注意而失去最好的朋友，或者引起別人的不滿，甚或陷入無法掙脫的絕境。針對學生社會經驗少、不善交際的實際，本書精心挑選出108個有關社會交往的經典問題，並對這些問題給出合情合理的解決方法，讓學生們在遇到問題時知道“怎么辦”。這些問題具有普遍性，相信大多數學生都會在社會交往中遇到。希望本書能讓交往變得輕鬆，讓心情變得愉悅，讓生活充滿微笑，讓學生們在複雜的社會交往中獲得簡單的快樂。
社會交往作為現代人適應未來社會的重要能力越來越受到人們的重視。培養學生文明地進行人際溝通和社會交往的能力，發展合作精神，為學生的終身發展打下良好的基礎，是基礎教育的重要任務之一。當前學生中，獨生子女較多，大多生活在家長的過分關愛之中，缺乏與他人交往的機會；再加之教師對學生社交能力的培養認識不夠，指導不力，在教育中多注重單向灌輸，忽視雙向互動交流等現象，導致學生社會交往意識不強，交往能力日趨弱化，缺乏交往的技巧，不會與他人正確交往。
人是有感情的，這一方面讓交往變得更有趣，另一方面也增加了交往的危險。獨學而無友，則孤陋而寡聞。君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋。先淡後濃，先疏後親，先遠後近，交朋友之道也。能媚我者必能害我，宜加意防之；肯規矛者必肯助予，宜傾心聽之。與善人居，如人芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也。古人的話告訴我們，社會交往中要注意選擇交往的對象。因為交往的對象很可能直接影響到自己，特別是涉世未深的學生，往往容易受到周圍環境和交往對象的影響。因此，應該“擇其善者而從之”。
學生在社會交往中不僅要選擇好的交往對象，而且在交往方法和行為上要有技巧。學生由於生活範圍較窄，閱歷不深，缺乏社會交往的經驗和交往技能。有的自信心不足，怕挫折，不善交往；有的性格內向，不善表達；有的任性，交往不文明，“一切以我為中心”，難與他人合作等等。很多時候，學生因為自己不注意而失去最好的朋友，或者引起別人的不滿，甚或陷入無法掙脫的絕境。針對學生社會經驗少、不善交際的實際，本書精心挑選出108個有關社會交往的經典問題，並對這些問題給出合情合理的解決方法，讓學生們在遇到問題時知道“怎么辦”。這些問題具有普遍性，相信大多數學生都會在社會交往中遇到。希望本書能讓交往變得輕鬆，讓心情變得愉悅，讓生活充滿微笑，讓學生們在複雜的社會交往中獲得簡單的快樂。
