中學英語課堂語言學習條件研究：課堂生態視角

內容簡介

本書從課堂生態視角對中學課堂內促進外語學習的學習條件進行研究，系統審視英語課堂生態系統內主體之間、主體與環境之間的關聯作用，探討中學英語課堂需要具備哪些多維外語學習條件，建構具有整合性的學習條件框架，揭示各學習條件之間的互動關係。筆者認為，語言輸入、示例、講授、語言嘗試、語言實踐、期待、擔責、反饋、學習投入都是影響中學英語課堂學習的重要條件。作為重要的課堂生態因子，它們不僅是影響語言學習發生的重要因素，也是影響良性課堂生態形成的因素，彼此之間呈現出非線性的互動關係，具有非等級性、開放性特點。

圖書目錄

叢書序

第1章緒論

1.1研究背景

1.2研究目的與問題

1.3本書內容概述

第2章中學英語課堂生態的內涵與現狀

2.1中學英語課堂生態的內涵

2.1.1課堂生態的概念理解

2.1.2課堂生態系統的構成

2.1.3中學英語課堂生態系統的特徵

2.2中學英語課堂生態的現狀

2.2.1—般課堂的生態現狀

2.2.2中學英語課堂的生態現狀

第3章語言課堂學習條件的認知視角與研究主題

3.1關於語言課堂學習的不同認知

3.1.1語言課堂學習的客觀主義認知視角

3.1.2語言課堂學習的建構主義認知視角

3.1.3語言課堂學習的生態認知視角

3.2二語學習領域的學習條件研究

3.3語言課堂情境中的學習條件研究

3.4本章小結

第4章英語課堂學習條件實證研究方案

4.1研究設計概述

4.2數據的收集

4.3數據的分析

4.3.1分析方法

4.3.2分析過程

4.4研究信效度及倫理

第5章中學英語課堂學習條件理論構想

5.1中學英語課堂學習條件構想的理論基礎

5.1.1Cambourne的學習條件研究

5.1.2有關英語課堂學習條件的研究

5.2中學英語課堂學習條件的核心要義論述

5.2.1語言輸入

5.2.2示例

5.2.3講授

5.2.4語言嘗試

5.2.5語言實踐

5.2.6期待

5.2.7擔責

5.2.8反饋

5.2.9學習投入

5.3多維度英語課堂學習條件概覽

第6章中學英語實際課堂學習條件考察

6.1實際課堂內學習條件的呈現情況

6.1.1語言輸入條件的課堂呈現

6.1.2示例條件的課堂呈現

6.1.3講授條件的課堂呈現

6.1.4語言嘗試條件的課堂呈現

6.1.5語言實踐條件的課堂呈現

中學英語課堂語言學習條件研究：課堂生態視角

基本介紹

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