《中國，我的鑰匙丟了》是現代詩人梁小斌於1980年創作的一首新詩。全詩的核心意象是“鑰匙”，“鑰匙”所引起的打開、進入等一連串動作聯想，在“紅色大街”與“郊外的荒野”等政治性隱喻的襯托下，暗示了十年浩劫後一代青年所失落的自我價值與理性判斷，而“尋找鑰匙”則高度濃縮了他們重新探索、追求自我獨立價值的心路歷程。詩人以一顆童心看世界，整首詩的背景被處理為簡單的日常化情境，具有一種透明的、素樸的品質。詩的語言相對平實，沒有任何過度的誇張變形。詩的豐富內涵正是來源於詩人對他選取的素材的準確、清醒的剪裁和駕馭。
《中國，我的鑰匙丟了》被選入人民教育出版社全日制普通高中教材語文讀本，同時也被選為上海財經大學、南開大學等高校大學語文教科書的課文。
基本介紹
作品原文,創作背景,文學賞析,名家點評,作品影響,作者簡介,
作品原文
中國，我的鑰匙丟了
中國，我的鑰匙丟了。
那是十多年前，
我沿著紅色大街瘋狂地奔跑，
我跑到了郊外的荒野上歡叫，
後來，
我的鑰匙丟了。
心靈，苦難的心靈，
不願再流浪了，
我想回家
打開抽屜、翻一翻我兒童時代的畫片，
還看一看那夾在書頁里的
翠綠的三葉草。
而且，
我還想打開書櫥，
取出一本《海涅歌謠》，
我要去約會，
我向她舉起這本書，
做為我向藍天發出的
愛情的信號。
這一切，
這美好的一切都無法辦到，
中國，我的鑰匙丟了。
天，又開始下雨，
我的鑰匙啊，
你躺在哪裡？
我想風雨腐蝕了你，
你已經銹跡斑斑了；
不，我不那樣認為，
我要頑強地尋找，
希望能把你重新找到。
太陽啊，
你看見了我的鑰匙了嗎？
願你的光芒，
為它熱烈地照耀。
我在這廣大的田野上行走，
我沿著心靈的足跡尋找，
那一切丟失了的，
我都在認真思考。
1979.12--1980.8
創作背景
這首詩寫於“文革”結束後不久，當時中國正處在解放思想、棄舊圖新的社會急劇轉型時期。一代青年從十年動亂中走過來，滿身傷痕，精神迷惘。作者作為這一代青年，有著一段特殊的思想歷程，面對新時代的困惑，創作了這首詩。
文學賞析
在《中國，我的鑰匙丟了》一詩中，詩人選擇了生活中常見的現象——孩子脖子上的鑰匙。詩人把這一生活用具意象化、精神化，使它的物質功能延伸、擴展到精神世界，這鑰匙便成了打開心靈、精神乃至歷史之門的象徵。有了它，可通向孩子純潔的心靈之門；有了它，可步入晴朗、寬闊的歷史之門，而現在，這一切都失去了。詩人把“鑰匙”這一象徵意象與“中國”並列，把“丟失鑰匙”與“十多年前沿著紅色大街瘋狂地奔跑”相連，使得詩的內涵一下擴展到一個廣闊深遠的歷史背景之中，使人自然聯想到“文革”十年的歷史災難，詩的深厚的歷史內涵於此產生。這首詩正是詩人對使人精神蒙昧、心靈野蠻的歷史的控訴，是對純潔心靈、文明精神的尋找，是對人的心靈回歸的呼喚。詩人使象徵與寫實相契合，通過對一把鑰匙的尋找，從深層意義上暗示心靈道路的回歸，對歷史真實的尋找與思索，對健康的精神、彩色的理想、甜蜜的愛情、幸福的生活的嚮往。
這首詩成功地運用了主體意象派生的方法。鑰匙的外延和內涵都不同於日常生活中的鑰匙。它借了鑰匙的可感的外部形體，和它開鎖心的功能加以延伸、擴展，使這功能脫離了具體的日常有限的對象，而向精神的情感的領域滲透。詩人特地賦給它具體的孩子氣的心靈內涵，那就是《海涅歌謠》，童年時代的畫片和夾在書頁中的三葉草。這一切作為有特點的意象，與童年時代追求知識、文明乃至青年時代的愛情聯繫在一起，暗示著一種純潔的、理想的、沒有受到污染的心靈境界。詩人還賦給這把精神鑰匙以歷史的內容。這把鑰匙之所以失去，是由於十年浩劫中，他在“紅色大街瘋狂地奔跑”。詩人還別出心裁地讓這把鑰匙與“中國”的意象發生直接的關係。“中國”一旦作為詩人的呼喚對象，鑰匙從一個具體用具上升到與中國並列的境界。它的重要性，它的功能，它的內涵都大大地提高了，這個意象不但在外部形態上，而且在內部含義上都帶上了象徵性。
有了這樣內涵深厚形象概括的意象，就有了詩的象徵核心，接下來是把這主體意象放在象徵性的環境中加以推演。首先，遺失了鑰匙意味著精神的蒙昧，心靈變得野蠻；找回鑰匙就是要找回人的正常的文明的性靈，其中包括愛情。再次，鑰匙找不到則可能在雨中鏽蝕，意味著某種意識到了的危機。應該說用鑰匙打開抽屜，找尋愛情詩集，擔心鑰匙會被雨水的腐蝕以及想像太陽在熱烈照耀鑰匙，自己要沿著心靈的足跡去尋找，這些派生的象徵意象的想像層次都很流暢。這主要得力於鑰匙和環境二者的象徵和寫實性的雙重契合，一方面在表層意象上顯示的是對一把鑰匙的尋找，一方面在深層的意念上暗示的是在心靈道路的回歸。從概念上看，二者本屬於不同範疇，可是在這裡恰恰又契合得那樣緊密，想像的激活性自然地增強。這是需要很精緻的想像，同時也需要很精緻的語言來表現的。
名家點評
中國作家協會會員李少君：這首詩曾轟動一時。“鑰匙”與“中國”兩個意象疊加在一起，形成鮮明反差，使詩歌具有飽滿的張力。在一個獨特的角度，寫出了一代人對於歷史的思考與發現。（《中國好詩歌：你不能錯過的白話詩》）
上海財經大學中文教研室教授顧國柱：詩人把“鑰匙”這一象徵意象與“中國”並列，把“丟失鑰匙”與“十多年前沿著紅色大街瘋狂地奔跑”相連，使得詩的內涵擴展到一個廣闊深遠的歷史背景之中，使人自然聯想到“文革”十年的歷史災難，詩的深厚的歷史內涵於此產生。此詩正是詩人對使人精神蒙昧、心靈野蠻的歷史的控訴，是對純潔心靈、文明精神的尋找，是對人的心靈回歸的呼喚。（《大學語文》）
中國作家協會會員李朝全：因為狂熱地奔跑，“我”弄丟了鑰匙，從此再也打不開童年，找不到愛情。因此。這是一把開啟人生、開啟思想和靈魂的鑰匙。在國家處於危厄中那樣一個特定的年代，我們每個人都有可能把它弄丟，喪失了愛，喪失了堅持正義的能力，喪失了追求真理的決心，失去了太多太多。然而，詩人指出，要沿著心靈的足跡去尋找，要認真思考那一切丟失了的東西。因此，這首詩提出了一種歷史的反思，痛切的心靈的反思；提示我們，要反思我們所失去的一切，要找回那把珍貴的“鑰匙”。（《詩歌百年經典：1917-2015》）
作品影響
《中國，我的鑰匙丟了》被選入人民教育出版社全日制普通高中教材語文讀本，同時也被選為上海財經大學、南開大學等高校大學語文教科書的課文。
