《中國高等教育質量評價與發展指數報告2011-2015》是2019年科學出版社出版的圖書，作者是邱均平 等。
基本介紹
- 書名：中國高等教育質量評價與發展指數報告2011-2015
- 作者：邱均平 等
- ISBN：9787030621269
- 頁數：316
- 出版社：·科學出版社
- 出版時間：2019-10-01
- 開本：16開
內容簡介,作品目錄,
內容簡介
《中國高等教育質量評價與發展指數報告2011-2015》由杭州電子科技大學中國科教評價研究院（CASEE）、武漢大學教育科學研究院和“金平果”科教評價網共同研發，由邱均平、王傳毅、張蕊、宋博等編著。《中國高等教育質量評價與發展指數報告2011-2015》共分為六章，第1章是緒論，主要介紹了《中國高等教育質量評價與發展指數報告2011-2015》的背景、意義、研究綜述以及篇章結構。第2章到第5章分別從人才培養、科學研究、社會服務和支撐條件四個層面評價“十二五”時期高等教育的質量發展狀況。第6章是“十二五”時期中國高等教育質量發展指數，通過自身的縱向分析和中外的橫向比較找出中國高等教育發展的長處與不足。
作品目錄
目錄CONTENTS
第1章 緒論
1.1 研究背景及意義 3
1.1.1 研究背景 3
1.1.2 研究意義 3
1.2 高等教育質量界定 4
1.3 指數與發展指數的界定 4
1.3.1 指數的界定 4
1.3.2 發展指數的界定 5
1.3.3 高等教育質量發展指數的概念與內涵 7
1.4 國內外研究綜述 8
1.4.1 評價人才培養質量的相關實踐 8
1.4.2 評價科學研究質量的相關實踐 8
1.4.3 評價社會服務質量的相關實踐 9
1.4.4 評價支撐條件質量的相關實踐 9
1.4.5 高等教育質量發展指數相關實踐 10
1.5 評價視角、指標體系與數據處理方法 11
1.5.1 評價視角 11
1.5.2 指標體系及數據處理方法 11
1.6 評價結果 13
1.6.1 國家層面 13
1.6.2 頂尖高校聯盟層面 14
1.6.3 國內院校層面 14
第2章 “十二五”時期人才培養質量發展評價
2.1 國家質量 21
2.3 國內院校質量 27
2.2 頂尖高校聯盟質量 22
2.2.1 生師比 22
2.2.2 教學聲譽 24
2.2.3 傑出校友 26
2.3.1 傑出校友 27
2.3.2 在校生獲獎 52
2.3.3 教學成果 82
第3章 “十二五”時期科學研究質量發展評價
3.1 國家質量 89
3.1.1 ESI論文發表數 89
3.1.2 ESI論文被引數 91
3.1.3 ESI高被引論文數 92
3.1.4 ESI熱點論文數 92
3.2 頂尖高校聯盟質量 92
3.2.1 ESI論文發表數 93
3.2.2 ESI論文被引數 95
3.2.3 高被引論文數 97
3.2.4 熱點論文數 99
3.3 國內院校質量 101
3.3.1 中文論文發表數 101
3.3.2 外文論文發表數 107
3.3.3 高被引論文數 113
3.3.4 熱點論文數 115
3.3.5 國家科學技術獎 116開
3.3.6 教育部人文社科獎 120
3.3.7 教育部人文社科基金 122
3.3.8 國家社會科學基金 129
3.3.9 國家自然科學基金 135
3.3.10 國家重點基礎研究發展計畫 141
第4章 “十二五”時期社會服務質量發展評價
4.1 國家質量 145
4.1.1 學歷提升 145
4.1.2 合作研究 146
4.1.3 成果轉化 148
4.2 頂尖高校聯盟質量 149
4.2.1 合作研究 149
4.2.2 成果轉化 150
4.3 國內院校質量 151
4.3.1 合作研究 151
4.3.2 成果轉化 16開6
第5章 “十二五”時期支撐條件質量發展評價
5.1 國家質量 195
5.1.1 高被引科學家 195
5.1.2 高等教育經費總支出 197
5.1.3 高等教育生均經費支出 198
5.1.4 高等教育部門科學研究與試驗發展經費與在學博士研究生人數的比例 200
5.1.5 QS世界大學學科排名中排名前100的高校數 201
5.2 頂尖高校聯盟質量 203
5.2.1 高被引科學家 203
5.2.2 經費總投入 206
5.2.3 ESI排名前1%的學科 208
5.2.4 世界頂尖高校聯盟QS世界大學學科排名中排名前100的學科數（2015年） 212
5.3 國內院校質量 214
5.3.1 中國高被引學者 214
5.3.2 兩院院士 222
5.3.3 長江學者 230
5.3.4 傑出青年科學基金獲得者（傑青） 239
5.3.5 經費總投入 247
5.3.6 第三輪學科評估排名前10的學科 252
5.3.7 ESI排名前1%的學科 255
5.3.8 來華留學生 263
5.3.9 合作辦學 286
5.3.10 國際學術會議 294
第6章 “十二五”時期中國高等教育質量發展指數
6.1 高等教育質量發展指數體系的構建 303
6.2 確定指標權重 303
6.3 “十二五”時期中國高等教育質量指數 304
6.3.1 “十二五”時期中國高等教育質量年度指數 304
6.3.2 “十二五”時期中國高等教育質量發展指數 305
6.4 “十二五”時期高等教育質量發展指數的中外對比分析 305
6.4.1 “十二五”期間中外高等教育人才培養質量發展指數對比分析 305
6.4.2 “十二五”期間中外高等教育科學研究質量發展指數對比分析 306
6.4.3 “十二五”時期中外高等教育社會服務質量發展指數對比分析 306
6.4.4 “十二五”時期中外高等教育支撐條件質量發展指數對比分析 307
6.4.5 “十二五”時期中外高等教育質量綜合發展指數對比分析 307
6.5 結論與啟示 308
第1章 緒論
1.1 研究背景及意義 3
1.1.1 研究背景 3
1.1.2 研究意義 3
1.2 高等教育質量界定 4
1.3 指數與發展指數的界定 4
1.3.1 指數的界定 4
1.3.2 發展指數的界定 5
1.3.3 高等教育質量發展指數的概念與內涵 7
1.4 國內外研究綜述 8
1.4.1 評價人才培養質量的相關實踐 8
1.4.2 評價科學研究質量的相關實踐 8
1.4.3 評價社會服務質量的相關實踐 9
1.4.4 評價支撐條件質量的相關實踐 9
1.4.5 高等教育質量發展指數相關實踐 10
1.5 評價視角、指標體系與數據處理方法 11
1.5.1 評價視角 11
1.5.2 指標體系及數據處理方法 11
1.6 評價結果 13
1.6.1 國家層面 13
1.6.2 頂尖高校聯盟層面 14
1.6.3 國內院校層面 14
第2章 “十二五”時期人才培養質量發展評價
2.1 國家質量 21
2.3 國內院校質量 27
2.2 頂尖高校聯盟質量 22
2.2.1 生師比 22
2.2.2 教學聲譽 24
2.2.3 傑出校友 26
2.3.1 傑出校友 27
2.3.2 在校生獲獎 52
2.3.3 教學成果 82
第3章 “十二五”時期科學研究質量發展評價
3.1 國家質量 89
3.1.1 ESI論文發表數 89
3.1.2 ESI論文被引數 91
3.1.3 ESI高被引論文數 92
3.1.4 ESI熱點論文數 92
3.2 頂尖高校聯盟質量 92
3.2.1 ESI論文發表數 93
3.2.2 ESI論文被引數 95
3.2.3 高被引論文數 97
3.2.4 熱點論文數 99
3.3 國內院校質量 101
3.3.1 中文論文發表數 101
3.3.2 外文論文發表數 107
3.3.3 高被引論文數 113
3.3.4 熱點論文數 115
3.3.5 國家科學技術獎 116開
3.3.6 教育部人文社科獎 120
3.3.7 教育部人文社科基金 122
3.3.8 國家社會科學基金 129
3.3.9 國家自然科學基金 135
3.3.10 國家重點基礎研究發展計畫 141
第4章 “十二五”時期社會服務質量發展評價
4.1 國家質量 145
4.1.1 學歷提升 145
4.1.2 合作研究 146
4.1.3 成果轉化 148
4.2 頂尖高校聯盟質量 149
4.2.1 合作研究 149
4.2.2 成果轉化 150
4.3 國內院校質量 151
4.3.1 合作研究 151
4.3.2 成果轉化 16開6
第5章 “十二五”時期支撐條件質量發展評價
5.1 國家質量 195
5.1.1 高被引科學家 195
5.1.2 高等教育經費總支出 197
5.1.3 高等教育生均經費支出 198
5.1.4 高等教育部門科學研究與試驗發展經費與在學博士研究生人數的比例 200
5.1.5 QS世界大學學科排名中排名前100的高校數 201
5.2 頂尖高校聯盟質量 203
5.2.1 高被引科學家 203
5.2.2 經費總投入 206
5.2.3 ESI排名前1%的學科 208
5.2.4 世界頂尖高校聯盟QS世界大學學科排名中排名前100的學科數（2015年） 212
5.3 國內院校質量 214
5.3.1 中國高被引學者 214
5.3.2 兩院院士 222
5.3.3 長江學者 230
5.3.4 傑出青年科學基金獲得者（傑青） 239
5.3.5 經費總投入 247
5.3.6 第三輪學科評估排名前10的學科 252
5.3.7 ESI排名前1%的學科 255
5.3.8 來華留學生 263
5.3.9 合作辦學 286
5.3.10 國際學術會議 294
第6章 “十二五”時期中國高等教育質量發展指數
6.1 高等教育質量發展指數體系的構建 303
6.2 確定指標權重 303
6.3 “十二五”時期中國高等教育質量指數 304
6.3.1 “十二五”時期中國高等教育質量年度指數 304
6.3.2 “十二五”時期中國高等教育質量發展指數 305
6.4 “十二五”時期高等教育質量發展指數的中外對比分析 305
6.4.1 “十二五”期間中外高等教育人才培養質量發展指數對比分析 305
6.4.2 “十二五”期間中外高等教育科學研究質量發展指數對比分析 306
6.4.3 “十二五”時期中外高等教育社會服務質量發展指數對比分析 306
6.4.4 “十二五”時期中外高等教育支撐條件質量發展指數對比分析 307
6.4.5 “十二五”時期中外高等教育質量綜合發展指數對比分析 307
6.5 結論與啟示 308
