《中國體育學學科發展戰略研究》是科學出版社[2019年出版的圖書，作者是孫晉海。
基本信息,內容簡介,目錄,
基本信息
作者：孫晉海
書名：中國體育學學科發展戰略研究
定價：￥ 109 元
開本：16K
標準書號：978-7-03-058401-4
字數(千)：363
頁數：236
出版日期：2019-3-26
發行號：G-3870.0101
裝幀：平裝
書名：中國體育學學科發展戰略研究
定價：￥ 109 元
開本：16K
標準書號：978-7-03-058401-4
字數(千)：363
頁數：236
出版日期：2019-3-26
發行號：G-3870.0101
裝幀：平裝
內容簡介
縱觀我國體育學學科發展的研究歷史，我們可以發現，將體育學學科看作一個整體、一個系統來研究，在我國體育界尚未形成風氣；至於運用戰略理論和系統思想來討論體育學學科發展的理論問題，更是付諸闕如。鑒於此，本書在全面梳理我國體育學學科發展脈絡和發展現狀的基礎上，吸納國外體育學學科發展經驗，客觀地分析影響我國體育學學科發展的因素，系統地闡述我國體育學學科發展的戰略地位、戰略目標、戰略布局、戰略任務、戰略措施、戰略發動、戰略實施原則、戰略實施機制、戰略實施路徑和戰略實施評估等問題。本書對豐富體育學理論研究視角、充實體育學學科理論、制定體育學學科發展規劃、促進體育學成為一門獨立的學科門類具有重要的理論與實踐價值。
本書融系統性、科學性、前瞻性、實用性於一體，適合體育學專業學生、體育科研工作者、體育管理幹部等讀者閱讀。
本書融系統性、科學性、前瞻性、實用性於一體，適合體育學專業學生、體育科研工作者、體育管理幹部等讀者閱讀。
目錄
緒論1
第一節寫作本書的目的和意義1
一、寫作本書的主要目的1
二、寫作本書的意義2
第二節本書的基本內容、突出特色、主要成果與有待進一步研究的問題3
一、本書的基本內容3
二、本書的突出特色4
三、本書的主要成果4
四、有待進一步研究的問題5
第一章中國體育學學科發展回顧6
一、借鑑引進（19世紀60年代～20世紀50年代末）6
二、總結探索（20世紀60年代初期～60年代中期）10
三、受挫停滯（20世紀60年代後期～70年代）10
四、復興分化（20世紀80年代～90年代中期）10
五、學科創建（20世紀90年代中後期）12
六、快速發展（21世紀初期）13
第二章中國體育學學科發展現狀16
第一節中國體育學學科高層次科研成果建設現狀16
一、學術刊物上發表的高水平論文16
二、中國體育學學科高層次獲獎情況19
三、中國體育學學科高層次的著作21
第二節中國體育學學科高層次科研立項現狀23
一、國家社會科學基金項目23
二、全國教育科學規劃課題（國家級）24
三、國家級高等院校博士學科點專項基金項目25
四、教育部人文社科研究一般項目25
五、國家自然科學基金項目26
第三節中國體育學高層次學科平台與學科資源建設現狀26
一、國家重點學科26
二、國家級特色專業27
三、國家級精品課程27
四、博士後流動站29
五、體育學學科體育場館與設備資源30
第四節中國體育學學科高層次專家團隊現狀30
一、“長江學者”30
二、國家級教學名師30
三、國家級教學團隊31
第五節中國體育學學科專業建設與人才培養現狀32
一、本科專業建設與人才培養32
二、研究生專業建設與人才培養33
第六節中國體育學學科發展現狀的主觀評價35
一、體育學學科聲譽現狀36
二、體育學學科總體發展速度和水平37
三、體育學學科整體競爭力和學科地位39
四、體育學二級學科的設定及其總體發展狀況40
五、學科建設的重點、難點及發展的瓶頸41
六、影響中國體育學學科的主要因素及建設狀況43
七、體育學學科建設中需要加強的因素43
八、產學研結合水平44
九、體育社團組織在高校體育學學科建設中發揮的作用44
十、對體育學學科上升為學科門類的看法45
第三章國內外體育學學科建設經驗與啟示46
第一節美國體育學學科建設現狀與啟示46
一、美國體育學學科管理組織及職能46
二、美國主要的體育學學科50
三、美國體育學學科專業排名及標準51
四、美國體育專業學位課程的選擇54
五、美國體育學學科重點實驗室建設狀況58
六、密西根大學體育學學科建設個案分析63
七、美國體育學學科建設的經驗與啟示71
第二節俄羅斯體育學學科建設經驗與啟示74
一、俄羅斯體育學學科的形成和發展現狀74
二、俄羅斯體育學學科的管理制度74
三、俄羅斯體育學學科的結構特色75
四、俄羅斯國立體育大學體育學學科建設個案分析75
五、俄羅斯國立體育大學學科建設的主要經驗76
第三節英國體育學學科建設經驗與啟示77
一、英國體育學學科建設經驗與思考77
二、英國體育專業的建設經驗和分析77
三、英國體育課程建設的經驗與分析78
四、英國體育學學科、專業、課程建設的啟示78
第四節我國體育學學科建設問題與經驗79
一、中國體育學學科建設存在的問題79
二、中國體育學學科建設的經驗80
三、對中國體育學學科建設的建議82
第四章中國體育學學科發展戰略的理論基礎83
第一節戰略理論83
一、戰略概念的演變83
二、戰略研究基本理論84
三、戰略的分類85
第二節戰略管理理論86
一、戰略管理的內涵86
二、戰略管理理論學派86
第三節發展極理論88
一、發展極理論的形成與發展88
二、發展極理論概述88
第四節區域發展理論89
一、協同學基本理論89
二、比較優勢理論91
第五節發展戰略理論92
一、發展戰略理論的提出與定義92
二、企業發展戰略框架93
三、學科發展戰略94
第六節系統理論95
一、系統理論的內涵95
二、系統思想的發展脈絡96
三、系統的基本特徵96
四、系統方法的原則96
五、系統理論對學科發展的啟示97
第七節木桶理論與反木桶理論98
一、木桶理論98
二、反木桶理論100
第五章中國體育學學科發展的影響因素101
第一節影響中國體育學學科發展的內部因素101
一、中國體育學學科發展理念101
二、中國體育學學科發展目標與定位103
三、中國體育學學科發展管理機制105
四、中國體育學學科發展體系結構106
第二節影響中國體育學學科發展的外部因素109
一、政府重視程度109
二、產業結構調整110
三、社會關注度110
四、文化繁榮度111
五、科技發展水平111
六、高等教育管理體制111
第六章中國體育學學科發展戰略分析113
第一節中國體育學學科地位分析113
一、在國家社會、經濟、科技、文化中的地位113
二、在國家學科中的地位117
三、在高校中的地位118
四、在社團組織中的地位120
第二節中國體育學學科發展巨觀環境分析121
一、政治環境分析121
二、經濟環境分析122
三、社會文化環境分析124
四、科學技術環境分析125
第三節中國體育學學科發展微觀環境分析127
一、體育學學科組織機構設定127
二、師資素質和能力分析128
三、學科互動互補的作用力分析129
四、市場需求分析130
五、學科成功的關鍵因素分析132
六、學校體育法規分析133
七、中國體育學學科學術氛圍134
第四節中國體育學學科發展SWOT分析135
一、優勢分析135
二、劣勢分析138
三、機遇分析139
四、威脅分析140
第五節體育學學科發展資源與戰略能力分析、資源評估141
一、資源與戰略能力分析141
二、資源評估141
第七章中國體育學學科發展戰略規劃143
第一節中國體育學學科發展戰略目標144
一、中國體育學學科發展戰略的總體目標144
二、中國體育學學科發展的主要任務145
三、中國體育學學科發展戰略的具體目標146
第二節中國體育學學科發展的戰略布局147
一、學科發展戰略布局的指導思想147
二、學科發展戰略布局的目標148
三、學科發展戰略布局的原則149
四、學科發展戰略布局的重點內容150
第三節中國體育學學科發展的主要戰略任務159
一、最佳化學科體系結構159
二、加強創新創業型人才的培養162
三、明確優先發展領域165
四、確定重大學科交叉領域171
五、強化國際交流與合作180
六、提高社會服務能力與水平182
第四節中國體育學學科發展的主要戰略措施185
一、成立學科發展戰略聯盟，促進戰略研究與實施185
二、建立人才隊伍建設聯動機制，強化高層次旗幟型人才的培養185
三、構築產學研一體化平台，促進套用研究和社會服務186
四、組建學科交叉學術團隊，加強創新與特色研究187
五、最佳化學科專業結構，培養社會需要的高素質套用型人才188
六、強強聯合與優勢互補，打造學科高地（平台）189
七、以點帶面，推進區域優勢特色發展189
八、拓展學術交流渠道，打造國際一流學科190
第八章中國體育學學科發展戰略實施191
第一節中國體育學學科發展戰略發動191
一、廣泛宣傳，打造聲勢191
二、營造環境，提高認識191
三、合理組織，積極引導193
第二節中國體育學學科發展戰略的實施原則194
一、以人為本原則194
二、系統性原則194
三、評估性原則196
四、質量核心原則197
五、可持續發展原則197
六、協同發展原則198
第三節中國體育學學科發展戰略實施機制198
一、政府、高校和體育社會團體協同聯動機制198
二、高校、企業和科研機構產學研用一體化機制199
三、“教體結合”機制201
四、國內高校強強聯合機制201
五、國內和國外校校合作機制202
六、政府購買、第三方服務檢查評估機制202
第四節中國體育學學科發展戰略實施路徑203
一、宣傳發動，提高學科認知度203
二、規範行為，提高學科認同度204
三、協同創新，提高學科聯合度205
四、多元交叉，提高學科創生度206
五、打造品牌，提高學科知名度208
六、梯次發展，實現學科升級209
第五節中國體育學學科發展戰略實施評估211
一、構建評估指標體系211
二、確定評估指標的權重213
三、選擇合理有效的評估方法213
結論215
參考文獻217
第一節寫作本書的目的和意義1
一、寫作本書的主要目的1
二、寫作本書的意義2
第二節本書的基本內容、突出特色、主要成果與有待進一步研究的問題3
一、本書的基本內容3
二、本書的突出特色4
三、本書的主要成果4
四、有待進一步研究的問題5
第一章中國體育學學科發展回顧6
一、借鑑引進（19世紀60年代～20世紀50年代末）6
二、總結探索（20世紀60年代初期～60年代中期）10
三、受挫停滯（20世紀60年代後期～70年代）10
四、復興分化（20世紀80年代～90年代中期）10
五、學科創建（20世紀90年代中後期）12
六、快速發展（21世紀初期）13
第二章中國體育學學科發展現狀16
第一節中國體育學學科高層次科研成果建設現狀16
一、學術刊物上發表的高水平論文16
二、中國體育學學科高層次獲獎情況19
三、中國體育學學科高層次的著作21
第二節中國體育學學科高層次科研立項現狀23
一、國家社會科學基金項目23
二、全國教育科學規劃課題（國家級）24
三、國家級高等院校博士學科點專項基金項目25
四、教育部人文社科研究一般項目25
五、國家自然科學基金項目26
第三節中國體育學高層次學科平台與學科資源建設現狀26
一、國家重點學科26
二、國家級特色專業27
三、國家級精品課程27
四、博士後流動站29
五、體育學學科體育場館與設備資源30
第四節中國體育學學科高層次專家團隊現狀30
一、“長江學者”30
二、國家級教學名師30
三、國家級教學團隊31
第五節中國體育學學科專業建設與人才培養現狀32
一、本科專業建設與人才培養32
二、研究生專業建設與人才培養33
第六節中國體育學學科發展現狀的主觀評價35
一、體育學學科聲譽現狀36
二、體育學學科總體發展速度和水平37
三、體育學學科整體競爭力和學科地位39
四、體育學二級學科的設定及其總體發展狀況40
五、學科建設的重點、難點及發展的瓶頸41
六、影響中國體育學學科的主要因素及建設狀況43
七、體育學學科建設中需要加強的因素43
八、產學研結合水平44
九、體育社團組織在高校體育學學科建設中發揮的作用44
十、對體育學學科上升為學科門類的看法45
第三章國內外體育學學科建設經驗與啟示46
第一節美國體育學學科建設現狀與啟示46
一、美國體育學學科管理組織及職能46
二、美國主要的體育學學科50
三、美國體育學學科專業排名及標準51
四、美國體育專業學位課程的選擇54
五、美國體育學學科重點實驗室建設狀況58
六、密西根大學體育學學科建設個案分析63
七、美國體育學學科建設的經驗與啟示71
第二節俄羅斯體育學學科建設經驗與啟示74
一、俄羅斯體育學學科的形成和發展現狀74
二、俄羅斯體育學學科的管理制度74
三、俄羅斯體育學學科的結構特色75
四、俄羅斯國立體育大學體育學學科建設個案分析75
五、俄羅斯國立體育大學學科建設的主要經驗76
第三節英國體育學學科建設經驗與啟示77
一、英國體育學學科建設經驗與思考77
二、英國體育專業的建設經驗和分析77
三、英國體育課程建設的經驗與分析78
四、英國體育學學科、專業、課程建設的啟示78
第四節我國體育學學科建設問題與經驗79
一、中國體育學學科建設存在的問題79
二、中國體育學學科建設的經驗80
三、對中國體育學學科建設的建議82
第四章中國體育學學科發展戰略的理論基礎83
第一節戰略理論83
一、戰略概念的演變83
二、戰略研究基本理論84
三、戰略的分類85
第二節戰略管理理論86
一、戰略管理的內涵86
二、戰略管理理論學派86
第三節發展極理論88
一、發展極理論的形成與發展88
二、發展極理論概述88
第四節區域發展理論89
一、協同學基本理論89
二、比較優勢理論91
第五節發展戰略理論92
一、發展戰略理論的提出與定義92
二、企業發展戰略框架93
三、學科發展戰略94
第六節系統理論95
一、系統理論的內涵95
二、系統思想的發展脈絡96
三、系統的基本特徵96
四、系統方法的原則96
五、系統理論對學科發展的啟示97
第七節木桶理論與反木桶理論98
一、木桶理論98
二、反木桶理論100
第五章中國體育學學科發展的影響因素101
第一節影響中國體育學學科發展的內部因素101
一、中國體育學學科發展理念101
二、中國體育學學科發展目標與定位103
三、中國體育學學科發展管理機制105
四、中國體育學學科發展體系結構106
第二節影響中國體育學學科發展的外部因素109
一、政府重視程度109
二、產業結構調整110
三、社會關注度110
四、文化繁榮度111
五、科技發展水平111
六、高等教育管理體制111
第六章中國體育學學科發展戰略分析113
第一節中國體育學學科地位分析113
一、在國家社會、經濟、科技、文化中的地位113
二、在國家學科中的地位117
三、在高校中的地位118
四、在社團組織中的地位120
第二節中國體育學學科發展巨觀環境分析121
一、政治環境分析121
二、經濟環境分析122
三、社會文化環境分析124
四、科學技術環境分析125
第三節中國體育學學科發展微觀環境分析127
一、體育學學科組織機構設定127
二、師資素質和能力分析128
三、學科互動互補的作用力分析129
四、市場需求分析130
五、學科成功的關鍵因素分析132
六、學校體育法規分析133
七、中國體育學學科學術氛圍134
第四節中國體育學學科發展SWOT分析135
一、優勢分析135
二、劣勢分析138
三、機遇分析139
四、威脅分析140
第五節體育學學科發展資源與戰略能力分析、資源評估141
一、資源與戰略能力分析141
二、資源評估141
第七章中國體育學學科發展戰略規劃143
第一節中國體育學學科發展戰略目標144
一、中國體育學學科發展戰略的總體目標144
二、中國體育學學科發展的主要任務145
三、中國體育學學科發展戰略的具體目標146
第二節中國體育學學科發展的戰略布局147
一、學科發展戰略布局的指導思想147
二、學科發展戰略布局的目標148
三、學科發展戰略布局的原則149
四、學科發展戰略布局的重點內容150
第三節中國體育學學科發展的主要戰略任務159
一、最佳化學科體系結構159
二、加強創新創業型人才的培養162
三、明確優先發展領域165
四、確定重大學科交叉領域171
五、強化國際交流與合作180
六、提高社會服務能力與水平182
第四節中國體育學學科發展的主要戰略措施185
一、成立學科發展戰略聯盟，促進戰略研究與實施185
二、建立人才隊伍建設聯動機制，強化高層次旗幟型人才的培養185
三、構築產學研一體化平台，促進套用研究和社會服務186
四、組建學科交叉學術團隊，加強創新與特色研究187
五、最佳化學科專業結構，培養社會需要的高素質套用型人才188
六、強強聯合與優勢互補，打造學科高地（平台）189
七、以點帶面，推進區域優勢特色發展189
八、拓展學術交流渠道，打造國際一流學科190
第八章中國體育學學科發展戰略實施191
第一節中國體育學學科發展戰略發動191
一、廣泛宣傳，打造聲勢191
二、營造環境，提高認識191
三、合理組織，積極引導193
第二節中國體育學學科發展戰略的實施原則194
一、以人為本原則194
二、系統性原則194
三、評估性原則196
四、質量核心原則197
五、可持續發展原則197
六、協同發展原則198
第三節中國體育學學科發展戰略實施機制198
一、政府、高校和體育社會團體協同聯動機制198
二、高校、企業和科研機構產學研用一體化機制199
三、“教體結合”機制201
四、國內高校強強聯合機制201
五、國內和國外校校合作機制202
六、政府購買、第三方服務檢查評估機制202
第四節中國體育學學科發展戰略實施路徑203
一、宣傳發動，提高學科認知度203
二、規範行為，提高學科認同度204
三、協同創新，提高學科聯合度205
四、多元交叉，提高學科創生度206
五、打造品牌，提高學科知名度208
六、梯次發展，實現學科升級209
第五節中國體育學學科發展戰略實施評估211
一、構建評估指標體系211
二、確定評估指標的權重213
三、選擇合理有效的評估方法213
結論215
參考文獻217
