中國醫科大學社會科學部政治經濟學教研室

概況

政治經濟學教研室共有教師2名，一名副教授，一名講師。
范瑜副教授教研室副主任（主持工作）。
王英文講師社會科學部兼職教學秘書。

教學情況

承擔全校5門課程的教學任務。包括：七年制、英文班、日文班、本科班、國際護理學院的《政治經濟學》必修課、《形勢與政策》考查課、《國際熱點問題》、《國際法》選修課以及夜大學的《世界貿易組織基礎知識教程》、《"三個代表"重要思想教程》等課程。年總學時約500學時。加強了教研室的教學檔案管理，每門學科都存有試卷、答案、考試總結分析、學生典型試題、作業，並有學生的無記名教學反饋。並且教學檔案齊全。教學特色
以貫徹教學大綱內容為中心，以討論研究、社會調查為兩翼，與時俱進、理論聯繫實際的教學模式。
在教學實踐中，主要對教學內容、手段、方法等方面進行了探索：
（一）在教學內容上
1、注意有的放矢。課前搞反饋，並將反饋中提出的一些重要的熱點難點問題"有的放矢"的進行教學。
2、注意與時俱進。將黨的路線、方針、政策融進教學中去；向學生介紹最新的理論觀點，並引導學生學會如何用馬克思主義基本理論來加以認識。
（二）在教學方法上採取靈活多樣的形式。主要有：
1、討論式教學。專題討論與一般課堂發言想結合，將學生們關心的重點、難點、熱點問題作為討論內容，學生們寫出發言提綱，然後在課堂上進行討論。
2、模擬教學式，即在教學中讓學生模擬教師上台講課。
3、課堂表現量化式。即考試成績與平常表現掛鈎。課堂表現的成績，大致占該學科總成績的20～30℅，課堂表現包括：上課發言，紀律，作業，參與討論等。
4、電化式教學。我們及時跟蹤時代的最新信息，精選內容和形式皆優的電化教學片，受到了學生的熱烈歡迎。
（三）在考試環節上進行了探索。
我們一改原來把學生單純地視為考試客體的觀念，讓學生自主模擬出考題，教師把關，精選出具有代表性，深度、廣度適宜，能反映學生知識掌握狀況的考題，使學生由被動接受考試轉而主動參與考試，學生自己管理自己，檢驗自己，從而增強學員的主體意識及主人翁責任感。
（四）根據教學內容組織學生走出去，參加社會實踐活動。將理論與社會實際真正結合起來，學生反響熱烈。

科學研究

本著以教學為中心，科研為教學服務的宗旨，圍繞教學做了一些科學研究工作。自1997年以來在各級刊物上發表論文20餘篇，獲獎7篇。課題6項。編寫教材2部。

論文

《正確認識和準確把握社會主義初級階段理論》
《迎接知識經濟挑戰構建新型培養模式》
《略論鄧小平關於"一國兩制"偉大構想的特色》
《略論80年代我國外交政策調整的特色》
《略論發展是執政興國的第一要務》等20餘篇論文發表在中國醫科大學學報、遼寧大學學報、遼寧教育學院學報、社會科學輯刊、北方論叢等刊物上。

獲獎情況

社會主義初級階段要集中力量發展社會生產力
1998年省高校紀念十一屆三中全會二十周年理論研討會一等獎
加強人文社會科學建設培養合格的醫學人才
2000年度省教委、省高校德育學會三等獎
正確認識資本主義的發展變化
2001年省高校"兩課"學會第一屆年會三等獎
省高校工委、省教育廳建黨80周年徵文二等獎
鄧小平關於國際形勢及外交思想
獲省高校紀念十一屆三中全會二十周年理論研討會三等獎
和平與發展的時代主題和新中國對外關係的發展戰略
獲遼寧省高校馬克思主義理論課第一屆學術年會三等獎
高素質創新人才研究省級二等獎
高素質醫學創新人才研究省級二等獎
略論發展是執政興國的第一要務
2003年遼寧省高校學習十六大精神理論研討會優秀論文二等獎
中國共產黨的領導是社會主義事業勝利的根本保證
2003年遼寧省高等學校黨建研究會三等獎

中國醫科大學社會科學部政治經濟學教研室

基本介紹

概況

教學情況

科學研究

論文

獲獎情況

教材

課題

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