中國計量學院計量技術實驗教學中心前身為建於1978年的幾何量計量、熱工計量和力學計量實驗室。當時學校的名稱是杭州計量測試專科學校。1985年學校更名為中國計量學院，開始本科人才培養，主要專業包括幾何量計量、熱工計量、電磁計量、力學計量、光學計量和無線電計量等。1999年成立計量測試工程系，建立了計量測試實驗中心，中心擁有幾何量計量、熱工計量、力學計量、光學計量、光學基礎、熱工基礎和力學基礎等實驗室。
基本介紹
- 中文名：中國計量學院計量技術實驗教學中心
- 時間：1978年
- 實驗室：幾何量計量
- 培養：本科人才
基本信息,簡介,理念,設施,教學團隊,榮譽,
基本信息
簡介
2001年，學校得到浙江省教育廳和財政廳立項資助建設基礎課實驗教學示範中心-計量測試中心。由幾何量計量專家、浙江省特聘教授李東升任中心主任。建設過程中，針對實驗中心建設和管理、實踐教學體系和人才培養模式、實踐教學內容和方法、學生創新能力培養、質量管理體系運用等開展了一系列的教學研究和改革。2006年，計量測試中心通過浙江省教育廳組織的驗收評估，獲得了“浙江省首批基礎課實驗教學示範中心”稱號。
理念
秉承我校“計量立校、標準立人、質量立業”的辦學理念，為進一步突出計量特色，於2007年將電學計量、能源計量等實驗室併入中心，計量測試中心更名為計量技術實驗教學中心。
設施
目前，中心的實驗教學由計量基礎實驗教學、計量專業實驗教學、計量測試工程訓練三大實驗教學平台和一個創新實驗基地組成。其中，計量基礎實驗教學平台包括感測器、力學基礎、熱工基礎、光學基礎、電工電子等實驗室，主要開展計量基礎性實驗教學；計量專業實驗教學平台包括幾何量、力學、熱工、電磁、光學和能源計量等實驗室，主要開展計量專業實驗教學；計量測試工程訓練實驗教學平台包括海克斯康三坐標測量實驗室、OGP光學影像坐標測量實驗室、FLUKE電學計量實驗室、康斯特溫度計量實驗室等校企合作實驗室，主要面向本科生進行專業計量測試工程訓練；創新實驗基地主要進行計量測試類科技創新和學科競賽活動。
中心現有37個功能實驗室，實驗用房4100平方米。儀器設備總價值4600餘萬元。實驗教學面向12個專業，每屆約2000人，開設18門實驗課程，每年實驗教學工作量達13.9萬人·學時。
教學團隊
中心現有實驗教師64人，分屬儀器科學與技術、光學工程、控制科學與工程、力學、動力工程及工程熱物理等學科。實驗教學隊伍由學術帶頭人和高水平教授領銜，理論課教師、實驗教師、實驗技術人員、研究生助教四位一體，核心骨幹層相對穩定，已形成一支人員學歷、學術層次高，年齡、職稱結構合理，發展潛力大，甘於奉獻的實驗教學師資隊伍。
榮譽
通過多年的建設，計量技術實驗教學中心軟硬體條件獲得明顯改善，建立了多個國家級和省部級教學平台，獲得了多項省部級教學成果獎：
2002年，中心“儀器儀表類專業電類技術基礎課課程體系改革”教改項目獲浙江省教學成果一等獎。
2004年，中心所依託的學科之一“儀器科學與技術”學科被遴選為浙江省重中之重學科。
2005年，中心的“確立學習力創造力培養目標、推進高校教育教學改革的實踐”、“儀器儀表類本科專業工程能力培養體系的建設與實踐”兩項教改項目均獲浙江省教學成果二等獎。
2006年，中心獲批“浙江省現代計量測試技術與儀器重點實驗室”建設立項。
2007年，中心開設的《感測器技術》獲國家精品課程建設立項，中心所支撐的測控技術與儀器專業榮獲浙江省重點專業評估優秀。
2008年，獲批“教育部計量測試技術與儀器工程技術研究中心”。中心所支撐的“測控技術與儀器”和“光電信息工程”專業被評為“全國高等學校第一類特色專業建設點”。“測控技術與儀器專業教學團隊”、“電路與電子技術系列課程教學團隊”入選浙江省首屆教學團隊。“理念、制度、學科建設三位一體培養廣義計量特色人才的研究與實踐”教改項目獲浙江省教學成果一等獎；“依託課程開發和改革的大學創新教育探索”和“建設高水平工程實訓中心大力提高工科學生的工程實踐與創新能力”教改項目獲浙江省教學成果二等獎。
目前，中心實驗教學緊緊圍繞計量技術與管理創新型人才培養這一目標，在實驗教學過程中注意強化基標準、檢定、校準、量值傳遞與溯源、測量不確定度等計量概念和理念，突出計量行業特色。實行分層次、模組化實驗教學模式，滿足個性化培養的要求，為計量領域創新型人才培養提供了良好條件。
