《中國華文教育政策歷史研究：語言規劃理論透視》是2017年復旦大學出版社出版的圖書，作者姚敏。
基本介紹
- 中文名：中國華文教育政策歷史研究：語言規劃理論透視
- 出版時間：2017年
- 出版社：復旦大學出版社
- ISBN：978-7-309-13056-0/G.1723
- 頁數：257頁
- 作者：姚敏 著
- 裝幀：平裝
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 研究意義
第二節 文獻概覽與研究概況
一、華文教育研究
二、華文教育政策研究
三、華語規劃研究
第三節 研究方法、思路及框架
一、理論依據及研究方法
二、研究思路及框架
三、相關術語釋析
第一節 研究意義
第二節 文獻概覽與研究概況
一、華文教育研究
二、華文教育政策研究
三、華語規劃研究
第三節 研究方法、思路及框架
一、理論依據及研究方法
二、研究思路及框架
三、相關術語釋析
第二章 清末華文教育政策
第一節 清末海外華文教育政策
一、支持海外僑校發展
二、建立相關獎勵機制
三、設立海外華教組織
四、語言教育意識的萌發
五、政策實施的效果
第二節 清末國內僑生教育
一、籌辦暨南學堂
二、擴建與發展暨南學堂
三、創辦暨南學堂的意義
第一節 清末海外華文教育政策
一、支持海外僑校發展
二、建立相關獎勵機制
三、設立海外華教組織
四、語言教育意識的萌發
五、政策實施的效果
第二節 清末國內僑生教育
一、籌辦暨南學堂
二、擴建與發展暨南學堂
三、創辦暨南學堂的意義
第三節 清末華文教育興盛的歷史歸因
一、華僑華人對祖籍國的眷戀
二、華僑華人對母語的認同感
三、華僑所在國的排華思潮
四、部分有識之士的推動
五、國內教育政策的呼應
小結 語言規劃視角下的分析
一、晚清政府的態度之變
二、華文教育規劃的政策特點
三、語言規劃實施主體分析
一、華僑華人對祖籍國的眷戀
二、華僑華人對母語的認同感
三、華僑所在國的排華思潮
四、部分有識之士的推動
五、國內教育政策的呼應
小結 語言規劃視角下的分析
一、晚清政府的態度之變
二、華文教育規劃的政策特點
三、語言規劃實施主體分析
第三章 民國政府的華文教育政策
第一節 北洋政府時期華文教育政策
一、背景介紹（1912—1928）
二、相關政策
第二節 南京國民政府時期華文教育政策
一、華僑教育管理機構及規章 制度
二、華文教育政策
三、海外僑校語言問題及對策
第三節 民國時期華文教育的特點
一、管理部門多頭共管
二、招生範圍比較寬泛
三、措施效果較為明顯
四、關注到了語言問題
小結 語言規劃視角下的政策分析
一、政策出台背景及實施過程
二、華文教育規劃的特點
第四章 中華人民共和國華文教育政策
第一節 國內華文教育初始期
一、僑務工作概況
二、華僑教育情況及政策
第二節 國內華文教育轉折期
一、僑務領域的變化與調整
二、華文教育政策
三、語言政策之“漢字改革問題”
四、華文教育發展狀況
第三節 國內華文教育停滯期
國內華文教育狀況
第四節 國內華文教育恢復期
一、撥亂反正、重新落實僑務政策階段（1978—1983）
二、華文教育持續發展階段（1984—1999）
第一節 北洋政府時期華文教育政策
一、背景介紹（1912—1928）
二、相關政策
第二節 南京國民政府時期華文教育政策
一、華僑教育管理機構及規章 制度
二、華文教育政策
三、海外僑校語言問題及對策
第三節 民國時期華文教育的特點
一、管理部門多頭共管
二、招生範圍比較寬泛
三、措施效果較為明顯
四、關注到了語言問題
小結 語言規劃視角下的政策分析
一、政策出台背景及實施過程
二、華文教育規劃的特點
第四章 中華人民共和國華文教育政策
第一節 國內華文教育初始期
一、僑務工作概況
二、華僑教育情況及政策
第二節 國內華文教育轉折期
一、僑務領域的變化與調整
二、華文教育政策
三、語言政策之“漢字改革問題”
四、華文教育發展狀況
第三節 國內華文教育停滯期
國內華文教育狀況
第四節 國內華文教育恢復期
一、撥亂反正、重新落實僑務政策階段（1978—1983）
二、華文教育持續發展階段（1984—1999）
第五節 華文教育興盛期
一、華文教育政策
二、華文教育實踐
三、海外華校發展
小結 語言規劃視角分析
一、華文教育規劃的轉型
二、政策實施主體的變化
第五章 當代華文教育規劃構想
第一節 華文教育規劃的發展階段及特點
一、華文教育規劃的發展脈絡及重大變化
二、華文教育的特點
第二節 影響華文教育的因素
一、國籍法的影響
二、政治時局的影響
三、意識形態的影響
四、漢語國際地位的影響
五、華人對華語的態度
第三節 華文教育在漢語國際傳播中的地位和作用
一、漢語傳播圈的構成與作用
二、漢語國際傳播策略思考
第四節 華文教育熱的冷思考
一、學生身份的複雜性
二、華僑海外教育、回國就學窘境
三、海外華語傳播圈的複雜性
四、海外傳統華校發展需要新思路
五、國內華僑補校發展的困境
第五節 華文教育規劃試析
一、華語功能分析
二、關於華文教學對象的再思考
三、“語言生活”理念對華文教育的影響
四、台灣華文教育規劃之比較
五、當代華文教育戰略構想
結語
一、華文教育政策
二、華文教育實踐
三、海外華校發展
小結 語言規劃視角分析
一、華文教育規劃的轉型
二、政策實施主體的變化
第五章 當代華文教育規劃構想
第一節 華文教育規劃的發展階段及特點
一、華文教育規劃的發展脈絡及重大變化
二、華文教育的特點
第二節 影響華文教育的因素
一、國籍法的影響
二、政治時局的影響
三、意識形態的影響
四、漢語國際地位的影響
五、華人對華語的態度
第三節 華文教育在漢語國際傳播中的地位和作用
一、漢語傳播圈的構成與作用
二、漢語國際傳播策略思考
第四節 華文教育熱的冷思考
一、學生身份的複雜性
二、華僑海外教育、回國就學窘境
三、海外華語傳播圈的複雜性
四、海外傳統華校發展需要新思路
五、國內華僑補校發展的困境
第五節 華文教育規劃試析
一、華語功能分析
二、關於華文教學對象的再思考
三、“語言生活”理念對華文教育的影響
四、台灣華文教育規劃之比較
五、當代華文教育戰略構想
結語
