中國當代電影史：1977年以來

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2001年5月，在北京大學新聞與傳播學院成立慶典中，有境外記者問我，北大的新聞與傳播學院將具有怎樣的特色?我說，它的特色就在“北大”兩個字，這貌似詭辯的回答，其實有很多含義。說得更清楚一些，就是我們的學院將繼承北大的傳統。這傳統的意義就是魯迅先生所說的“北大是常為新的，改進的運動的先鋒，要使中國向著好的，往上的道路走”。八十多年前，北大站在時代的前列，開設了中國第一個新聞學研究會，出版了中國第一本新聞學著作，創辦了中國第一份新文學期刊，使北大成為中國新聞教育的搖籃和中國新聞事業的先鋒。今天我們在新世紀開元之年創辦新聞與傳播學院，同樣要追隨世界潮流，走在時代前列。

人們用各種名號來描述21世紀：資訊時代、網路時代、知識經濟時代、全球化時代……無論哪一個稱呼，都離不開在信息科技推動下蓬勃發展的當代媒體。大眾媒體最初只是傳遞訊息、提供娛樂的工具，是政治文化體制中的附屬品，現在它們已經成長為龐大的跨國產業，是經濟全球化的主力軍，牽動著世界經濟、政治、社會的發展，在時代潮流中推波助瀾、勢不可擋。這一世界潮流也推動著中國傳媒的發展。在改革開放的大環境下，中國傳媒的市場化、產業化、集團化已呈現出不可逆轉的趨勢，整個信息、文化、傳媒產業出現了所謂的“大動盪、大分化、大改組”的局面。

時代的變化必將對相應的學科產生影響。在傳播業界群雄並起的大變革時代，人們需要擺脫舊模式、舊框框的束縛，需要更新理論、更新思想、更新行為。以人類傳播行為和大眾媒體為研究對象的新聞與傳播學將面臨新的課題、承擔新的任務。作為人才培養基地，我們學院的首要任務是為社會輸送符合時代要求的新一代新聞與傳播人才。我們要認真審視舊的理論模式、學科框架、辦學理念，要進行大幅度的革新，這樣才能回應時代的呼喚。北大新聞與傳播學院開始作了一些嘗試。在學科設定上，我們建立了新媒體與網路傳播系，開設了(或即將開設)網路傳播、媒體經營、信息經濟學、傳播倫理、數字出版技術、整合行銷傳播等一系列專業課；在教學思想上，我們鼓勵不同學科的滲透、交叉和知識領域的拓寬，吸收不同學科背景的學生進入新聞與傳播學專業；在辦學方式上，我們主張“開門辦學”，積極加強與新聞傳播業界和媒體產業部門的交流與合作，請實踐經驗豐富的第一線專家來講學，派學生到實務部門去學習，與媒體業界共同舉辦各種形式的專業培訓、合作研究，努力形成“從實踐中來，到實踐中去”的良性循環。

正是在這樣的大背景下，我們開始編寫“2 l世紀新聞與傳播學系列教材”。在注重本學科的傳統基礎知識的同時，我們的教材將力圖體現“新、博、活”的特色。“新”就是吸納新的學術成果，開闢新的學科領域，探討當代的新問題和新觀點；“博”就是在選材上博採“他山之石”，突破傳統的學科疆界，實現心理學、社會學、經濟學、法學等諸多學科與新聞傳播學的相互參照、滲透、融合；“活”，即打破“教材至上”的觀念：教材不是供學生死記硬背的“經書”，而是參考資料、輔助讀物。活的教材應該具有“開放性”，允許提出問題，也允許有多種答案，提倡多種學術流派的爭鳴。最好的教材應當最能激發學生的興趣、智慧和創造力。

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