《中國特色社會主義制度認同教育研究》是2016年社會科學出版社出版的圖書，作者是郭莉。
基本介紹
- 書名：中國特色社會主義制度認同教育研究
- 作者：郭莉
- 頁數：299
- 出版社：社會科學出版社
- 出版時間：2016年
- 裝幀：平裝
- 開本：16
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
該書基於當前存在的各種阻抗中國特色社會主義制度認同的制約因素，從中國特色社會主義制度科學、制度特色、制度價值和制度情感四個維度建構認同教育內容，以回答中國特色社會主義制度何以被認同的問題。從制度歷史教育、制度理論教育、制度實踐成效教育、制度比較優勢教育和制度輿論引導五個方面回答了中國特色社會主義制度怎樣才被認同的問題。其中，中國特色社會主義制度與資本主義制度之間相互開放、相互競爭、相互對抗的特定關係，貫穿始終，構成中國特色社會主義制度認同教育的重要一維。
作者簡介
郭莉，山西文水人，法學博士，南昌航空大學馬克思主義學院教授，碩導，江西省中青年骨幹教師。主要從事法學及思想政治教育研究和教學工作。先後主持國家社科基金項目、省社科規劃項目、省重點教改項目、省教育規劃項目等十餘項。獲江西省第十三次社科優秀成果二等獎、江西省第五屆高校優秀教材二等獎各1項。在《馬克思主義研究》、《教學與研究》等各類專業期刊上發表學術論文30餘篇。
圖書目錄
導論 第一節 問題的緣起 一 中國特色社會主義制度新命題的提出 二 中國特色社會主義制度認同存在的各種分歧 三 教育對中國特色社會主義制度認同的建構作用 第二節 研究的意義 一 凝聚中國特色社會主義思想共識 二 增強中國特色社會主義制度自信 三 堅定中國特色社會主義政治信念 第一章 基本概念解析 第一節 中國特色社會主義制度 一 具有社會主義性質的制度 二 具有中國特色的社會制度 三 具有內在層次的制度體系 四 具有自我完善能力的制度 第二節 中國特色社會主義制度認同 一 制度認同的內在結構 二 制度認同的利益本質 三 制度認同的差異性和變化性 第三節 中國特色社會主義制度認同教育 一 制度認同教育的內涵 二 制度認同教育的本質 三 制度認同教育的目的第二章 中國特色社會主義制度認同教育思想梳理 第一節 毛澤東時代中國社會主義制度認同教育思想 一 社會主義制度的具體發展不可能幹篇一律 二 用具體化的馬克思主義來教育人民 三 走民眾路線式的教育方式 第二節 鄧小平時期中國特色社會主義制度 認同教育思想 一 強化中國特色的制度意識教育 二 注重製度經濟績效的認同動力 三 注重辯證的制度認同教育思想 第三節 當今中國特色社會主義制度認同教育思想 一 制度特色的系統性認同教育指向 二 制度特色的民族性認同教育指向 三 制度特色的時代性認同教育指向 第三章 中國特色社會主義制度認同教育的阻抗因素 第一節 西方資本主義的阻抗 一 西方的輿論誤導 二 西方的行為干擾 三 西方的自我掩飾 第二節 社會錯誤思潮的干擾 一 歷史虛無主義思潮的干擾 二 民主社會主義思潮的干擾 三 新自由主義思潮的干擾 第三節 制度內在張力的制衡 一 先富帶共富的艱難轉換 二 公平與效率位序的艱難抉擇 三 工具理性與價值理性的艱難平衡第四章 中國特色社會主義制度認同教育內容 第一節 中國特色社會主義制度的科學認同 一 理論依據的科學性認同 二 制度形成的科學性認同 三 制度檢驗標準的科學性認同 四 科學認識兩種性質制度的關係 第二節 中國特色社會主義制度的價值認同 一 中國特色社會主義制度價值的內涵 二 中國特色社會主義制度價值認同的層次性 三 與社會主義核心價值觀認同的內在關係 第三節 中國特色社會主義制度的情感認同 一 制度情感認同是對制度的情感悅納 二 對合乎人性的本質存在方式的情感認同 三 制度情感認同產生制度信仰“紅利” 第四節 中國特色社會主義制度的特色認同 一 經濟制度特色認同 二 政治制度特色認同 三 文化制度特色認同第五章 中國特色社會主義制度認同教育的有效實施 第一節 中國特色社會主義制度的歷史發展教育 一 歷史是制度認同的動因之一 二 制度的選擇性與必然性關係 三 改革前與改革後的制度關係 第二節 中國特色社會主義制度的科學理論教育 一 理論是制度認同的觀念基礎 二 堅持理論聯繫實際的教育方法 三 堅持整體性思維的認識方式 第三節 中國特色社會主義制度的實踐成效教育 一 實踐成效是制度認同的現實基礎 二 實踐成效是以經濟為基礎的綜合成效 三 辯證地看待制度的實踐成效 第四節 中國特色社會主義制度的比較優勢教育 一 比較是認同形成的重要過程 二 在科學比較中把握制度優勢 三 闡明制度優勢彰顯的長期性 第五節 中國特色社會主義制度的輿論引導教育 一 輿論建構制度認同 二 重視制度的輿論交鋒 三 增強制度的話語優勢 四 創新制度大眾傳播手段 主要參考文獻後記
