《中國歷史名人傳記青少年讀本:康熙傳》介紹中國封建社會在位時間最長的皇帝——康熙帝，他是末代王朝清室遷都北京後的第二代皇帝。康熙八歲登帝位，能夠坐穩江山，他不是依靠祖上餘蔭，而是依靠御人行權的帝王術，以及莊敬自重的好習慣。在內亂迭起、外患頻仍的亂局中，他在痛苦中忍耐，在忍耐中等待，在等待中蓄積力量，終於抓住時機，反守為攻，一舉掃清朋黨，肅清二藩之亂，確立了自己的統治地位，並進而施展政治才華，開創了[康熙盛世]。
基本介紹
- 書名：中國歷史名人傳記青少年讀本:康熙傳
- 出版社：中國社會出版社
- 頁數：202頁
- 開本：16
- 品牌：中國社會出版社
- 作者：李光彩
- 出版日期：2011年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787508713182
內容簡介,圖書目錄,後記,序言,
內容簡介
《中國歷史名人傳記青少年讀本:康熙傳》將為你講述一代傑出帝王康熙大帝的生平故事。將為你揭示中國千古一帝，史上最為人稱道的清朝盛世皇帝——康熙大帝的傳奇一生。《中國歷史名人傳記青少年讀本:康熙傳》史料翔實，故事生動，發人深省，對青少年來說絕對值得一讀。
圖書目錄
引子
第一章生在皇家不自由
英主降生，自幼失母愛
遭遇天花，皇子脫大難
好學上進，養成好習慣
願為明主，小兒有大志
八歲登基，嫩肩擔重任
第二章少年天子
四臣輔政，傀儡小皇帝
換地風波，鰲拜欺幼主
權臣跋扈，功臣遭慘禍
御門聽政，少主斗權臣
欺君犯上，鰲拜有野心
智擒鰲拜，收回統治權
整肅吏治，清掃腐敗風
三藩之亂，江南燃戰火
運籌帷幄，康熙剿叛軍
第三章打造一統江山
滄桑台灣，飽受分裂苦
平定叛軍，重用姚啟聖
施琅掛帥，一舉收寶島
展界開海，經濟大發展
邊疆分裂，出兵準噶爾
四路會戰，大勝噶爾丹
多倫會盟，伐兵先伐交
御駕親征，大戰昭莫多
興建寺廟，撫慰蒙古族
冊封班禪，安定大西藏
第四章打擊侵略者
狼子野心，沙俄侵邊境
欺人太甚，得寸又進尺
軍民一心，打擊侵略者
收復失地，初戰雅克薩
嚴陣以待，二戰雅克薩
義正辭嚴，締約尼布楚
第五章開創一代盛世
重視農業，推廣新技術
獎勵墾荒，發展生產力
減免賦稅，百姓沾雨露
賑濟災荒，放權地方官
愛民如子，皇恩感人心
不受蒙蔽，潛心治黃河
險遭不測，“御血石”傳奇
第六章思想開放
修史編書，功德傳後世
重用洋人，修訂新曆法
洋為中用，慎待傳教士
思想開放，康熙愛科學
尊儒貶佛，修建孔子廟
振興教育，改革科舉制
拉攏文人，感動老秀才
結交文士，濃濃師友情
興文字獄，歷史留污點
第七章偉大的人格
正人正己，以身作表率
扶正壓邪，廢止“捨身崖”
仁義治國，謹慎用刑法
廣開言路，採用密奏制
教子從嚴，兩度廢太子
後記
第一章生在皇家不自由
英主降生，自幼失母愛
遭遇天花，皇子脫大難
好學上進，養成好習慣
願為明主，小兒有大志
八歲登基，嫩肩擔重任
第二章少年天子
四臣輔政，傀儡小皇帝
換地風波，鰲拜欺幼主
權臣跋扈，功臣遭慘禍
御門聽政，少主斗權臣
欺君犯上，鰲拜有野心
智擒鰲拜，收回統治權
整肅吏治，清掃腐敗風
三藩之亂，江南燃戰火
運籌帷幄，康熙剿叛軍
第三章打造一統江山
滄桑台灣，飽受分裂苦
平定叛軍，重用姚啟聖
施琅掛帥，一舉收寶島
展界開海，經濟大發展
邊疆分裂，出兵準噶爾
四路會戰，大勝噶爾丹
多倫會盟，伐兵先伐交
御駕親征，大戰昭莫多
興建寺廟，撫慰蒙古族
冊封班禪，安定大西藏
第四章打擊侵略者
狼子野心，沙俄侵邊境
欺人太甚，得寸又進尺
軍民一心，打擊侵略者
收復失地，初戰雅克薩
嚴陣以待，二戰雅克薩
義正辭嚴，締約尼布楚
第五章開創一代盛世
重視農業，推廣新技術
獎勵墾荒，發展生產力
減免賦稅，百姓沾雨露
賑濟災荒，放權地方官
愛民如子，皇恩感人心
不受蒙蔽，潛心治黃河
險遭不測，“御血石”傳奇
第六章思想開放
修史編書，功德傳後世
重用洋人，修訂新曆法
洋為中用，慎待傳教士
思想開放，康熙愛科學
尊儒貶佛，修建孔子廟
振興教育，改革科舉制
拉攏文人，感動老秀才
結交文士，濃濃師友情
興文字獄，歷史留污點
第七章偉大的人格
正人正己，以身作表率
扶正壓邪，廢止“捨身崖”
仁義治國，謹慎用刑法
廣開言路，採用密奏制
教子從嚴，兩度廢太子
後記
後記
法國派往中國的傳教士白晉在中國傳教期問目睹了康熙帝的言行。他於1697年回國後，向路易十四上奏摺說道：我在中國有幸接觸到一位偉大人物，使我大開眼界，這是我曾經在法國以外做夢也未見過的。這個人和陛下一樣，有高尚的人格、非凡的智慧，受到大臣們的愛戴，同時這個人更具備與帝王相稱的坦蕩胸懷，將國家治理的井井有條，民心皈依；他治民修身同樣嚴謹，受到本國人民及鄰國人民的崇敬。從其宏偉的業績來看，他不僅威名顯赫，而且是位實力雄厚、德高望重的帝王……
白晉在中國僅僅幾年的時間，就了解到了康熙帝的諸多優點。而且，白晉在給法國路易十四的奏摺中一再提到，康熙帝是他所知道的自占以來統治天下的帝王當中最為聖明的君主。
康熙帝自八歲登基，至六十九歲病逝，在位六十一年，是中國歷史上在位時問最長的皇帝。對此，康熙帝本人也非常得意，他晚年在回憶往事時曾經說：自秦始皇登位至今，“在位久者，朕為之首。”
康熙帝沒有說錯，不僅僅是在當時，就整箇中國的封建君主時代來說，他也是在位時間最長的皇帝。自執掌大權以後，確實創造了許多輝煌的業績，他用自己一生的努力和辛勞，開創了華夏民族歷史上的第三個盛世。
康熙帝“鞠躬盡瘁，死而後已。”他即位後採取了一系列措施，運籌帷幄、披堅執銳。以加強中央集權、緩和民族矛盾、鼓勵開荒、發展生產為己任，以此來鞏固自己的統治地位和國家的統一事業。
康熙帝在位期問，採取了許多利國利民的措施：他改革中央領導機構、加強集權、收擒鰲拜、平定三藩、收復台灣、抵制沙皇、親征噶爾丹……
康熙帝一生，在一次又一次平定國內叛亂和反擊外來侵略的戰鬥中，他對勇敢與怯弱、忠誠與背叛有了更深刻的見解。
他將自己從小對軍事戰略的研究用於實踐。他從小就熟讀《孫子兵法》等古代兵家名著，從而能夠在擒拿鰲拜、平定三藩之亂、抗擊沙俄侵略的戰爭時，從容組織指揮。他雖然沒有親臨前線，但他每天在北京的皇宮裡審閱大批的戰報，對戰爭進程作出十分具體細緻的布置。
還有康熙的三次親征噶爾丹，最後終於將其消滅，更顯示了康熙帝的軍事才能。
在完成統一大業的同時，康熙帝爭取各民族人民的支持，尤其是吸納漢族的上層分子參與政府管理，這一措施，從中央到地方都限制了滿族貴族的一部分權力。緩解了民族矛盾，並以實際行動開展了對漢族和其他民族上層分子的籠絡團結工作，選拔更多的漢族和其他民族知識分子到政權機構中來。
康熙帝治國，不忘體察民情，正因為如此，才有了康熙帝微服私訪的膾炙人口的形形色色的故事。康熙帝的六次南巡，不畏艱苦，更是體現了康熙帝執政為民的思想。
同時，康熙帝在出巡的過程中，還經常住在漢族官僚家中，徵求他們對政府的意見和建議，減輕甚至免除地方的一部分賦稅等等。這些措施，相當程度上消除了民族問的隔閡，康熙帝的苦心可見一斑。
為了拉攏文人，採取各種辦法爭取知識分子為清朝服務，康熙帝於1678年設立“博學鴻詞科”，這一科又被稱為“博學鴻儒科”，為的是拉攏明末遺賢，以吸收知識分子中的精英參政。
康熙帝設館修史，編訂叢書，重視教育，改革考試制度，一貫崇儒重道，培養人才。
他還到各地搜尋人才，以達自己求賢若渴的意願。
為了選拔官吏，康熙帝不惜重金，在設博學鴻詞科後的體仁閣考試中，康熙帝為赴京考試的人員準備了優厚的待遇：發給他們往返路費、衣食費、柴炭銀等。
在考試過後，康熙帝不辭勞累，親自閱卷，錄取精英人才，分配“入史館，纂修明史”。
對於當時還有的一些忠於明朝的著名學者，如顧炎武、黃宗羲、李頤等拒絕赴試的人士，康熙帝經多方面爭取無效後，最終採取寬容態度，不予追究。雖然康熙帝時期曾有悲慘的文字獄，但是我們也應該看到，被康熙帝大赦的明末文人遠遠超過被懲治之人。
尤其是關中學者李頤，明亡後不受招舉，被官吏強行抬到西安，他絕食六日，表示抗議，只好送他回去。
直到1703年，康熙帝出巡至西安，希望接見這位大學者，李頤託病不見。康熙帝又提出要看他的著作，李頤只好派兒子帶著自己的著書去見康熙帝。康熙帝明知李頤是在躲著自己不見，卻沒有怪罪李頤，反而對李頤的兒子稱讚李頤“讀書守志，可謂完節”，並親題“志操高潔”的匾額賜給李頤。
康熙帝重視人才、重視洋為中用、重視歷算之學，使康熙年問出現了許多影響深遠的思想家、科學家、經學家、史學家、文學家等，他們成為了我國封建時代的璀璨的明珠，也是封建文化中閃耀光芒的群星。他們的出現，是與康熙帝的重視才學、重視教育的寬廣胸襟有密切關係的。
康熙帝曾經親自學習數學、天文、曆法、物理等各方面的科學知識，也善於學習西方國家的先進科學技術。同時，對於新知識，康熙帝不盲從，而是採取用實踐檢驗真理的做法，為了明斷曆法之爭，康熙帝派人實地測量。為了修治黃河、淮河的工程，他親自勘察地形，測量水文，提出意見。
對於我國地形圖的繪製，以及西醫學中的人體解剖等，康熙帝同樣感興趣。
此外，康熙帝還多次下令，並組織力量，訪求遺書，編纂出版各種書籍，整理封建文化。如《明史》的編修，和《古今圖書集成》的出版，《康熙字典》的編寫，成為我國歷史上對文化的一大貢獻。尤其是康熙帝時期，組織大批人力編輯出版的《古今圖書集成》共一萬卷，分曆象、方輿、明倫、博物、理學、經濟六大篇，每大篇中又分出各種門類，將當時能看到的各種圖書分門別類集印於此，內容豐富，檢閱方便，是我國古代繼《永樂大典》之後的又一部大書。
康熙帝還堅持先品後學的教育原則。他在提倡漢族的封建文化，獎勵和選拔學問淵博之士的過程中始終不忘：看人必先看他的品德，其次才是才學。如果品德不好，縱有才學，又有何用?這種教育原則也是康熙帝任用官吏的標準。康熙帝的這種任用官吏的標準是針對封建統治機構中官吏腐敗不堪的情況提出來的。它對澄清吏治，維護國家統一，反抗外國侵略，是有一定的積極意義的。
對於許多官吏的漸漸變壞的趨向，康熙帝曾指出：有些當官的開始很好，後來變壞了。有些當官的，官職卑微時好，升遷後就變了，始終如一的人是不多的。為了改變這種局面，康熙帝一生，時刻不忘改革吏治。
康熙帝的勤奮一生，直至1722年冬，因病去世，終年六十九歲。
作為一代君主，康熙帝在長達六十一年的統治時期中，中國形成了疆域遼闊、民族眾多的強大的統一國家，有效地抵禦了沙俄和西方殖民主義者的侵略。在發展本國農業、經濟、文化的同時，我國的和平外交政策也發展到了一個新的水平。
康熙皇帝的一生，雖然也有文字獄的過失，但那是由於政治家和皇室基業的原因，是所有封建君主共同的心理使然。總的來看康熙帝的一生，他的那些過失，比起他那些輝煌的業績，也是可以諒解的。
白晉在中國僅僅幾年的時間，就了解到了康熙帝的諸多優點。而且，白晉在給法國路易十四的奏摺中一再提到，康熙帝是他所知道的自占以來統治天下的帝王當中最為聖明的君主。
康熙帝自八歲登基，至六十九歲病逝，在位六十一年，是中國歷史上在位時問最長的皇帝。對此，康熙帝本人也非常得意，他晚年在回憶往事時曾經說：自秦始皇登位至今，“在位久者，朕為之首。”
康熙帝沒有說錯，不僅僅是在當時，就整箇中國的封建君主時代來說，他也是在位時間最長的皇帝。自執掌大權以後，確實創造了許多輝煌的業績，他用自己一生的努力和辛勞，開創了華夏民族歷史上的第三個盛世。
康熙帝“鞠躬盡瘁，死而後已。”他即位後採取了一系列措施，運籌帷幄、披堅執銳。以加強中央集權、緩和民族矛盾、鼓勵開荒、發展生產為己任，以此來鞏固自己的統治地位和國家的統一事業。
康熙帝在位期問，採取了許多利國利民的措施：他改革中央領導機構、加強集權、收擒鰲拜、平定三藩、收復台灣、抵制沙皇、親征噶爾丹……
康熙帝一生，在一次又一次平定國內叛亂和反擊外來侵略的戰鬥中，他對勇敢與怯弱、忠誠與背叛有了更深刻的見解。
他將自己從小對軍事戰略的研究用於實踐。他從小就熟讀《孫子兵法》等古代兵家名著，從而能夠在擒拿鰲拜、平定三藩之亂、抗擊沙俄侵略的戰爭時，從容組織指揮。他雖然沒有親臨前線，但他每天在北京的皇宮裡審閱大批的戰報，對戰爭進程作出十分具體細緻的布置。
還有康熙的三次親征噶爾丹，最後終於將其消滅，更顯示了康熙帝的軍事才能。
在完成統一大業的同時，康熙帝爭取各民族人民的支持，尤其是吸納漢族的上層分子參與政府管理，這一措施，從中央到地方都限制了滿族貴族的一部分權力。緩解了民族矛盾，並以實際行動開展了對漢族和其他民族上層分子的籠絡團結工作，選拔更多的漢族和其他民族知識分子到政權機構中來。
康熙帝治國，不忘體察民情，正因為如此，才有了康熙帝微服私訪的膾炙人口的形形色色的故事。康熙帝的六次南巡，不畏艱苦，更是體現了康熙帝執政為民的思想。
同時，康熙帝在出巡的過程中，還經常住在漢族官僚家中，徵求他們對政府的意見和建議，減輕甚至免除地方的一部分賦稅等等。這些措施，相當程度上消除了民族問的隔閡，康熙帝的苦心可見一斑。
為了拉攏文人，採取各種辦法爭取知識分子為清朝服務，康熙帝於1678年設立“博學鴻詞科”，這一科又被稱為“博學鴻儒科”，為的是拉攏明末遺賢，以吸收知識分子中的精英參政。
康熙帝設館修史，編訂叢書，重視教育，改革考試制度，一貫崇儒重道，培養人才。
他還到各地搜尋人才，以達自己求賢若渴的意願。
為了選拔官吏，康熙帝不惜重金，在設博學鴻詞科後的體仁閣考試中，康熙帝為赴京考試的人員準備了優厚的待遇：發給他們往返路費、衣食費、柴炭銀等。
在考試過後，康熙帝不辭勞累，親自閱卷，錄取精英人才，分配“入史館，纂修明史”。
對於當時還有的一些忠於明朝的著名學者，如顧炎武、黃宗羲、李頤等拒絕赴試的人士，康熙帝經多方面爭取無效後，最終採取寬容態度，不予追究。雖然康熙帝時期曾有悲慘的文字獄，但是我們也應該看到，被康熙帝大赦的明末文人遠遠超過被懲治之人。
尤其是關中學者李頤，明亡後不受招舉，被官吏強行抬到西安，他絕食六日，表示抗議，只好送他回去。
直到1703年，康熙帝出巡至西安，希望接見這位大學者，李頤託病不見。康熙帝又提出要看他的著作，李頤只好派兒子帶著自己的著書去見康熙帝。康熙帝明知李頤是在躲著自己不見，卻沒有怪罪李頤，反而對李頤的兒子稱讚李頤“讀書守志，可謂完節”，並親題“志操高潔”的匾額賜給李頤。
康熙帝重視人才、重視洋為中用、重視歷算之學，使康熙年問出現了許多影響深遠的思想家、科學家、經學家、史學家、文學家等，他們成為了我國封建時代的璀璨的明珠，也是封建文化中閃耀光芒的群星。他們的出現，是與康熙帝的重視才學、重視教育的寬廣胸襟有密切關係的。
康熙帝曾經親自學習數學、天文、曆法、物理等各方面的科學知識，也善於學習西方國家的先進科學技術。同時，對於新知識，康熙帝不盲從，而是採取用實踐檢驗真理的做法，為了明斷曆法之爭，康熙帝派人實地測量。為了修治黃河、淮河的工程，他親自勘察地形，測量水文，提出意見。
對於我國地形圖的繪製，以及西醫學中的人體解剖等，康熙帝同樣感興趣。
此外，康熙帝還多次下令，並組織力量，訪求遺書，編纂出版各種書籍，整理封建文化。如《明史》的編修，和《古今圖書集成》的出版，《康熙字典》的編寫，成為我國歷史上對文化的一大貢獻。尤其是康熙帝時期，組織大批人力編輯出版的《古今圖書集成》共一萬卷，分曆象、方輿、明倫、博物、理學、經濟六大篇，每大篇中又分出各種門類，將當時能看到的各種圖書分門別類集印於此，內容豐富，檢閱方便，是我國古代繼《永樂大典》之後的又一部大書。
康熙帝還堅持先品後學的教育原則。他在提倡漢族的封建文化，獎勵和選拔學問淵博之士的過程中始終不忘：看人必先看他的品德，其次才是才學。如果品德不好，縱有才學，又有何用?這種教育原則也是康熙帝任用官吏的標準。康熙帝的這種任用官吏的標準是針對封建統治機構中官吏腐敗不堪的情況提出來的。它對澄清吏治，維護國家統一，反抗外國侵略，是有一定的積極意義的。
對於許多官吏的漸漸變壞的趨向，康熙帝曾指出：有些當官的開始很好，後來變壞了。有些當官的，官職卑微時好，升遷後就變了，始終如一的人是不多的。為了改變這種局面，康熙帝一生，時刻不忘改革吏治。
康熙帝的勤奮一生，直至1722年冬，因病去世，終年六十九歲。
作為一代君主，康熙帝在長達六十一年的統治時期中，中國形成了疆域遼闊、民族眾多的強大的統一國家，有效地抵禦了沙俄和西方殖民主義者的侵略。在發展本國農業、經濟、文化的同時，我國的和平外交政策也發展到了一個新的水平。
康熙皇帝的一生，雖然也有文字獄的過失，但那是由於政治家和皇室基業的原因，是所有封建君主共同的心理使然。總的來看康熙帝的一生，他的那些過失，比起他那些輝煌的業績，也是可以諒解的。
序言
漫長的中國封建社會，上自周秦，下至明清，滄桑世事、興衰難料。多少帝王君主如走馬轉燈，或昏庸、或賢明、或淫暴、或仁德……千秋功罪，自有評說。
本書介紹中國封建社會在位時間最長的皇帝——康熙帝，他是末代王朝清室遷都北京後的第二代皇帝。
康熙帝(1654～1722年)，姓愛新覺羅，名玄燁，廟號聖祖，“康熙”是他稱帝的年號。
順治十一年(1654年)三月十八日生於景仁宮，是順治皇帝的第三個兒子。母親佟佳氏，漢軍都統佟圖賴之女。
順治十八年，順治皇帝福臨去世，由八歲孩童玄燁繼承皇位，改第二年為康熙元年(1662年)。順治帝臨終時，接受德國傳教士湯若望的意見，因玄燁出過天花，具有免疫力，而把他選為繼承人。
康熙六年(1667年)七月七日，在太和殿舉行親政儀式。在其祖母孝莊文皇后的幫助下，康熙帝利用自己的智慧，巧妙地擒拿了一直想專權的四大輔臣之一——鰲拜，打擊了專制分子，終於於康熙九年開始真正的親政時期。
康熙帝執政期間，除內擾、平外患、薄賦輕徭、發展生產、重人才、懲不法……正因為康熙帝採取了積極的治國措施，使得康熙帝在位期間的社會出現繁榮景象，被後人們稱為“康熙盛世”。康熙帝一生的功績難以勝數：
首先，他平定內亂，剷除吳三桂等三藩勢力，收復台灣，平定準噶爾部汗噶爾丹的叛亂，使國家統一；
其次，他抗擊沙皇，並勝利地驅逐沙俄對黑龍江流域的侵略與霸占；
再次，他緩和矛盾，發展生產；六次南巡，了解民情吏治；親自巡視黃河河道，督察河工，並下令整修永定河河道。同時，他還在京師東北的熱河營建了避暑山莊，將其作為蒙古、西藏、哈薩克等部王公貴族會見的場所。此外，還有三次東巡、一次西巡，以及數百次的巡察蒙古，安撫西藏；
第四，他不僅自己勤於政務，而且好學敏求、編史修典、發展文化、改革教育。康熙帝重視對漢族知識分子的拉攏和優遇。他曾多次舉辦博學鴻儒科，設立了南書房制度，還親建孔子廟並題詞。
同時，康熙帝還組織編輯與出版了《康熙字典》、《古今圖書集成》、《曆象考成》、《數理精蘊》、《康熙永年曆法》、《康熙皇輿全覽圖等圖書》、《曆法和地圖》等書籍。
此外，為發展生產，康熙帝還宣布停止圈地，放寬墾荒地的免稅年限；整頓吏治，恢復了京察、大計(清)等考核制度。
一個人的一生有對有錯、有功有過，康熙帝也不例外，他也有保守和落後的一面。康熙帝在收復台灣後開放了海禁，這是好事。但是，由於擔心米谷出境而明令禁止南洋貿易；他崇尚儒學，尤其偏愛朱熹理學，而佛學受到了抑制；此外，康熙帝在位期間還發生過莊廷錢明史案、戴名世《南山集》案等文字獄事件。
康熙帝一生三次立太子。1674年，康熙帝立皇后所生的一歲皇次子胤仍為太子，但由於太子本身的素質問題及其在朝中結黨而廢太子。廢太子後眾皇子為爭奪皇位，矛盾更加尖銳，故太子廢而復立。但康熙帝仍無法容忍太子的謀害自己之舉，三年後二廢太子。最終在1722年臨終時傳位給皇四子胤稹。
康熙帝相貌奇偉，額高腦大，“雙耳垂肩，聲若洪鐘”，自小就好學不倦，四書、五經、正史、野史、天文、地理、算學、詩詞……無所不讀，直至勞累吐血……他十四歲親政，在位六十一年。一生勤奮治國，是清代頗有作為的皇帝，也是中國歷史上一位傑出的封建君主。
本書介紹中國封建社會在位時間最長的皇帝——康熙帝，他是末代王朝清室遷都北京後的第二代皇帝。
康熙帝(1654～1722年)，姓愛新覺羅，名玄燁，廟號聖祖，“康熙”是他稱帝的年號。
順治十一年(1654年)三月十八日生於景仁宮，是順治皇帝的第三個兒子。母親佟佳氏，漢軍都統佟圖賴之女。
順治十八年，順治皇帝福臨去世，由八歲孩童玄燁繼承皇位，改第二年為康熙元年(1662年)。順治帝臨終時，接受德國傳教士湯若望的意見，因玄燁出過天花，具有免疫力，而把他選為繼承人。
康熙六年(1667年)七月七日，在太和殿舉行親政儀式。在其祖母孝莊文皇后的幫助下，康熙帝利用自己的智慧，巧妙地擒拿了一直想專權的四大輔臣之一——鰲拜，打擊了專制分子，終於於康熙九年開始真正的親政時期。
康熙帝執政期間，除內擾、平外患、薄賦輕徭、發展生產、重人才、懲不法……正因為康熙帝採取了積極的治國措施，使得康熙帝在位期間的社會出現繁榮景象，被後人們稱為“康熙盛世”。康熙帝一生的功績難以勝數：
首先，他平定內亂，剷除吳三桂等三藩勢力，收復台灣，平定準噶爾部汗噶爾丹的叛亂，使國家統一；
其次，他抗擊沙皇，並勝利地驅逐沙俄對黑龍江流域的侵略與霸占；
再次，他緩和矛盾，發展生產；六次南巡，了解民情吏治；親自巡視黃河河道，督察河工，並下令整修永定河河道。同時，他還在京師東北的熱河營建了避暑山莊，將其作為蒙古、西藏、哈薩克等部王公貴族會見的場所。此外，還有三次東巡、一次西巡，以及數百次的巡察蒙古，安撫西藏；
第四，他不僅自己勤於政務，而且好學敏求、編史修典、發展文化、改革教育。康熙帝重視對漢族知識分子的拉攏和優遇。他曾多次舉辦博學鴻儒科，設立了南書房制度，還親建孔子廟並題詞。
同時，康熙帝還組織編輯與出版了《康熙字典》、《古今圖書集成》、《曆象考成》、《數理精蘊》、《康熙永年曆法》、《康熙皇輿全覽圖等圖書》、《曆法和地圖》等書籍。
此外，為發展生產，康熙帝還宣布停止圈地，放寬墾荒地的免稅年限；整頓吏治，恢復了京察、大計(清)等考核制度。
一個人的一生有對有錯、有功有過，康熙帝也不例外，他也有保守和落後的一面。康熙帝在收復台灣後開放了海禁，這是好事。但是，由於擔心米谷出境而明令禁止南洋貿易；他崇尚儒學，尤其偏愛朱熹理學，而佛學受到了抑制；此外，康熙帝在位期間還發生過莊廷錢明史案、戴名世《南山集》案等文字獄事件。
康熙帝一生三次立太子。1674年，康熙帝立皇后所生的一歲皇次子胤仍為太子，但由於太子本身的素質問題及其在朝中結黨而廢太子。廢太子後眾皇子為爭奪皇位，矛盾更加尖銳，故太子廢而復立。但康熙帝仍無法容忍太子的謀害自己之舉，三年後二廢太子。最終在1722年臨終時傳位給皇四子胤稹。
康熙帝相貌奇偉，額高腦大，“雙耳垂肩，聲若洪鐘”，自小就好學不倦，四書、五經、正史、野史、天文、地理、算學、詩詞……無所不讀，直至勞累吐血……他十四歲親政，在位六十一年。一生勤奮治國，是清代頗有作為的皇帝，也是中國歷史上一位傑出的封建君主。
