中國文學與文化

《中國文學與文化》是華南理工大學提供的慕課課程，授課老師是黃有東。

基本介紹

• 中文名：中國文學與文化
• 提供院校：華南理工大學
• 類別：慕課
• 授課老師：黃有東

參考教材

黃有東，《中國文學與文化MOOC演講錄》，廣州：華南理工大學出版社，2018年版。

課程大綱

01

緒論

了解本門課程的基本內容和觀點。

課時

1.1 課程介紹

1.2 課程基本內容與觀點

1.3 問題與不足

02

何謂“文學”

理解“文學”的廣義定義和狹義定義。

課時

1.1 “文學”定義之難

1.2 廣義“文學”：書籍文獻、語言文本

1.3 狹義“文學”：純文學、文學藝術

03

中國文學的特性

重點理解中國古典文學的詩性特點。

課時

1.1 詩代表中國古典文學的成就

2.2 中國古典文學的詩性特點

04

中國文學創作的非職業化問題

重點掌握中國文學創作者的三重身份，及其價值追求。

課時

1.1 文學創作者的價值追求

1.2 文學創作者的三重身份

05

何謂“文化”

理解文化“概念”在中國的意義生成路徑和“文化”的定義。

課時

1.1 “文化”：人文化成（古典）

1.2 “文化”：生活方式（現代）

1.3 “文化”：自然人化（當代）

1.4 “文化”：綜合理解（當下）

06

中國文化的多元性

理解中國文化綜合表現為多元融合的中庸型文化模式。

課時

1.1 類型多元：遊牧、海洋、農耕

1.2 價值多元：儒、釋、道

1.3 主體多元：士、農、工、商

07

《詩經》的文化價值

了解《詩經》是中國現實主義詩歌的源頭。

課時

1.1 “詩”“詩經”的文化片讀

1.2 以《蒹葭》為例的解讀

08

《楚辭》的文化價值

了解《楚辭》開創了中國浪漫主義的文學傳統。

課時

1.1 《楚辭》及其文化特徵

1.2 以《湘夫人》為例的解讀

09

文學詮釋的兩條路徑

理解只有將文學詮釋的“還原式”和“拓展式”結合起來，才能合理詮釋文學作品的內容和意蘊。

課時

1.1 知人論世

1.2以意逆志

10

莊子思想的文學表達

理解莊子文學思想中的三重生命主題的具體含義。

課時

1.1 自然生命

1.2 社會生命

1.3 個體生命

11

小說家的命運與中國小說文學晚熟

理解“小說家”在中國文化史的地位變化和中國敘事文學的晚熟。

課時

1.1 小說家的歷史命運

1.2 中國小說文學的晚熟

12

《史記》的文學價值

理解《史記》是打通文史哲、貫通天地人的文化經典文本。

課時

1.1 史家之絕唱

1.2 無韻之離騷

1.3 成一家之言

13

文化再看漢大賦

理解漢代文學的代表性文體是賦。

課時

1.1 漢賦作為漢代文學之代表

1.2 以《上林賦》為例看漢大賦中的大漢氣象

14

曹魏的詩風重建

了解東漢以後的整個文化格局；理解曹操通過詩風重建，來進行道德重建、文化重建的現實指向。

課時

1.1 曹魏面對的詩風與文化現實

1.2 曹操與詩風、文化重建

1.3 曹魏後文風的萎靡

15

魏晉詩文中的風度

重點理解魏晉風度的藝術化、個性張揚的人生方式。

課時

1.1 魏晉名士風度的無奈與有意

1.2 《世說新語》中的風度

1.3 陶淵明詩文中的風度

16

唐詩：寫盡天下詩

了解唐詩產生的時代背景

課時

1.1 唐代是中國歷史上的大時代

1.2 唐代以詩取士的政策

17

初唐詩風之變

理解初唐四傑等對六朝浮靡文風的轉變。

課時

1.1 初唐詩風之變

1.2 早逝王勃的天才

1.3 陳子昂的孤獨

1.4 “孤篇橫絕，竟成大家”的張若虛

18

盛唐之音

理解盛唐之音中大氣灑脫、豪邁飄逸、樂觀自信的審美特徵。

課時

1.1 盛唐氣象

1.2 雙子星李杜

1.3 邊塞詩的氣象

19

中唐詩的新變與晚唐詩之迴光返照

理解中唐詩在意象、主題、詩體語言等方面的拓展和晚唐詩傷感惆悵的情感色彩。

課時

1.1 中唐詩的新變

1.2 晚唐詩之迴光返照

20

王維詩中的禪境

理解王維山水詩中的“無我之境”。

課時

1.1 禪與境

1.2 王維的詩與境

21

“詞”登大雅之堂的歷程

重點理解“詞”之萌芽、發展和興盛的歷程。

課時

1.1 詩餘：中唐詞

1.2 婉約詞宗：晚唐詩

1.3 提升：從李煜、柳永、蘇軾到李清照

22

“千古詞帝”李煜

理解李煜對詞的貢獻：讓婉約詞從香艷到清雅，從閨閣到天下。

課時

1.1 詞風從香艷到清雅

1.2 詞從閨閣情調發展到對家國天下的關懷

23

首席豪放詞人蘇軾

理解蘇軾對豪放詞的突出貢獻

課時

1.1 北宋中興與詞風之變

1.2 蘇軾：豪放詞旗手

1.3 “蘇辛”詞之比較：還是時代

24

首席婉約詞人李清照

理解李清照對婉約詞的突出貢獻

課時

1.1 中國唯一的女文豪

1.2 李清照的人生與詞

1.3 李清照：首席婉約詞人

25

陸游與唐婉的《釵頭鳳》

理解《釵頭鳳》中的文化警示。

課時

1.1 陸游的豪放

1.2 《釵頭鳳》：陸、唐的愛情婚姻悲劇

1.3 陸、唐婚姻悲劇的文化警示

26

戲曲：中國古典文學折點

理解戲曲是中國古典抒情文學向敘事文學過渡的節點

課時

1.1 戲曲與戲劇

1.2 戲曲是中國古典抒情文學向敘事文學過渡的節點

27

唐宋古文運動的文化意義

重點掌握唐宋古文運動的現實指向、精神實質、文化評價。

課時

1.1 古文運動的現實指向：維穩

1.2 古文運動的精神實質：傳道

1.3 古文運動的文化評價：新儒學

28

《金瓶梅》中的商業文化

理解《金瓶梅》中的商業文化對中國傳統主流文化的背離

課時

1.1 《金瓶梅》的“奇”

1.2 西門慶的“商道”

1.3 《金瓶梅》對中國傳統主流文化的背離

29

文化《紅樓夢》的詩意

了解《紅樓夢》既是中國古典敘事文學的巔峰，也是中國抒情文學的集大成者。

課時

1.1 文化寶庫《紅樓夢》

1.2 文學殿軍《紅樓夢》

1.3 《紅樓夢》的詩意

30

胡適與中國文學文化轉型

理解胡適對中國傳統文化之現代轉型的重要影響。

課時

1.1 胡適是現代文化運動的旗手之一

1.2 胡適開啟的白話文運動的文學與文化意義

1.3 胡適白話文學的實踐嘗試

31

當代詩人自殺與詩之命運

理解中國當代詩壇，出現一些年青詩人自殺現象的原因。

課時

1.1 中國古典詩人並無自殺傳統

1.2 當代詩人自殺是中國古典優秀文化價值的失血

1.3 接續詩歌傳統：拯救詩在中國當下的尷尬命運

32

童話詩人顧城的世界塌陷

理解朦朧詩派產生的時代背景，同情的了解“童話詩人”顧城的童話世界。

課時

1.1 朦朧詩派

1.2 顧城悲劇現象的死結

1.3 “童話詩人”顧城的童話世界

33

中國文學表達中的情感與人生

理解中國古典文學主要涉及之情感的具體內容。

課時

1.1 情感

1.2 人生