《中國教育通史12:中華民國卷(上)》在的撰寫過程中，限於篇幅和精力，田正平等只能在眾多的教育思潮中選擇那些在教育理論和教育實踐活動中影響面大的幾種教育思潮作為研究重點。對於個別教育思潮，因為牽涉面廣，我們沒有單獨列章而是分散在其他教育思潮的論述中，如對於復古主義教育思潮就是這樣處理的。至於那些在這一時期內作為一種文化思潮頗有影響，而對教育理論和教育實際活動的影響卻要到20世紀30年代以後才顯示出來，如以梁漱溟為代表的新儒家學派，我們只是順便提及，而未及論述。對於重點討論的幾種教育思潮，我們力求以馬克思主義的歷史唯物主義為指導，儘可能詳細地占有第一手資料，實事求是地做出自己的評價。當然，這僅僅是一種主觀願望，客觀效果如何，我們期待著專家和廣大讀者的指正。
基本介紹
- 書名：中國教育通史12
- 作者：田正平 王炳照
- 出版社：北京師範大學出版社
- 頁數：477頁
- 開本：16
- 外文名：General History of Chinese Education
- 類型：教育
- 出版日期：2013年8月1日
- 語種：簡體中文
- 品牌：北京師範大學出版社
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
在《中國教育通史12(中華民國卷)(上)》的撰寫過程中，限於篇幅和精力，田正平等只能在眾多的教育思潮中選擇那些在教育理論和教育實踐活動中影響面大的幾種教育思潮作為研究重點。對於個別教育思潮，因為牽涉面廣，我們沒有單獨列章而是分散在其他教育思潮的論述中，如對於復古主義教育思潮就是這樣處理的。至於那些在這一時期內作為一種文化思潮頗有影響，而對教育理論和教育實際活動的影響卻要到20世紀30年代以後才顯示出來，如以梁漱溟為代表的新儒家學派，我們只是順便提及，而未及論述。對於重點討論的幾種教育思潮，我們力求以馬克思主義的歷史唯物主義為指導，儘可能詳細地占有第一手資料，實事求是地做出自己的評價。當然，這僅僅是一種主觀願望，客觀效果如何，我們期待著專家和廣大讀者的指正。
圖書目錄
第一章辛亥革命後的教育改革思潮
第一節辛亥革命後教育改革思潮的社會基礎與教育宗旨的制定
一、民初社會風尚的轉變
二、社會人士關於教育改革的言論
三、民初教育宗旨的提出
四、民初教育宗旨的頒布
第二節孫中山、蔡元培的教育思想及其對改革的導向作用
一、孫中山的主要教育思想
二、蔡元培的主要教育思想
三、辛亥革命後教育改革的基本內容
第三節《壬子癸丑學制》的思想內涵
一、《壬子癸丑學制》對清末《癸卯學制》的改革
二、《壬子癸丑學制》的歷史進步性與局限性
第二章國民教育、軍國民教育思潮
第一節國民教育、軍國民教育思潮的源流及演變
一、國民教育思潮的源流及演變
二、軍國民教育思潮的源流及演變
第二節國民教育、軍國民教育思潮的新發展及漸趨低落
一、國民教育思潮的新發展及漸趨低落
二、軍國民教育思潮的新發展及漸趨低落
第三節國民教育、軍國民教育思潮的影響
一、國民教育思潮的影響
二、軍國民教育思潮的影響
第三章職業教育思潮
第一節民國初年的早期實用主義教育思潮
一、學校教育採用實用主義之提出
二、早期實用主義教育思潮的形成
三、早期實用主義教育思潮的思想理論淵源
四、早期實用主義教育思潮的理論價值
第二節從早期實用主義教育思潮到職業教育思潮
一、職業教育思潮勃興的歷史機遇
二、陸費逵、陳獨秀、蔡元培關於職業教育的議論
三、黃炎培職業教育思想的形成與中華職業教育社的成立
第三節職業教育思潮的演進
一、職業教育“三要旨”說
二、職業教育重點的泛化
三、“大職業教育主義”的提出
第四節黃炎培的職業教育思想
一、生平和教育活動
二、職業教育理論的基本要點
三、職業教育思想的主要特色
第五節職業教育思潮的影響
一、對1922年學制改革的影響
二、對教育實踐活動的影響
三、在教育理論、教育思想方面的影響
第四章美感教育思潮
第一節美感教育思潮的產生與發展
一、美感教育思想的產生
二、美感教育思潮的形成
第二節王國維的美育主張
一、王國維的美學理論
二、王國維的美育主張
第三節蔡元培的美育觀
一、美育的內容及其與德智體三育的關係
二、美育的實施方法
三、美育的作用和價值
第四節美感教育思潮的實際影響
一、美育的啟蒙是導致文學革命的重要因素，有益於教育的平民化
二、美感教育思潮促進了收回教育權運動和教育獨立運動
三、美育的實施在北京大學的改革中發揮了重要的推動作用
四、關感教育思潮最直接的成果，是使美育第一次被列入國家教育方針
第五章實用主義教育思潮
第一節杜威實用主義教育理論在中國的傳播
一、杜威來華前國內教育界對實用主義教育理論的宣傳和介紹
二、杜威來華及其演講
三、留美學生——傳播杜威實用主義教育理論的主力軍
第二節胡適的實用主義教育觀
一、對杜威實用主義教育理論的宣傳介紹
二、胡適的實用主義教育觀及其影響
第三節實用主義教育思潮對20世紀20年代教育理論和學制改革的影響
一、從教育學理論的體系結構看實用主義教育思潮的影響
二、從教育學理論的基本內容看實用主義教育思潮的影響
三、實用主義教育思潮對20世紀20年代學制改革的影響
第四節實用主義教育思潮對20世紀20年代課程、教材改革的影響
一、關於課程改革
二、關於教材改革
第五節實用主義教育思潮對20世紀20年代教學方法的影響
一、克伯屈的“設計教學法”的影響
二、柏克赫司特的“道爾頓制”的影響
第六章工讀主義教育思潮
第一節工讀運動的興起與發展
一、工讀運動的興起
二、工讀運動的發展
第二節李大釗、蔡元培的“工讀”教育觀
一、初步提出知識分子與工農結合的思想——李大釗的“工讀”教育觀
二、蔡元培的“工讀”教育主張
第三節王光祈的工讀教育思想
一、工讀教育思想的理論基礎
二、發起工讀互助團的動機
三、工讀互助團的理想
第七章科學教育思潮
第一節早期科學教育思想的演變軌跡
一、清末科學教育觀的萌芽
二、嚴復的科學教育觀
第二節任鴻雋與中國科學社
一、任鴻雋的科學教育思想
二、中國科學社及《科學》雜誌
第三節新文化運動時期的科學教育思潮
一、陳獨秀的科學教育思想
二、胡適的實驗主義科學方法論
三、五四運動時期科學教育思潮的發展
第四節“科玄論戰”及其影響
一、以張君勱為代表的“玄學派”對科學教育的貶低
二、以丁文江、胡適為代表的“科學派”對科學教育的頌揚
第五節科學教育思潮的實際影響
一、以科學方法研究教育問題
二、新教學方法的研究與實驗
三、開始著手培養教育科學研究人才
……
第八章平民教育思潮
第九章國家主義教育思潮
第十章馬克思主義教育思想的傳播
第十一章1912—1927年間教育思潮的歷史反思
結語
人名與專業術語索引
參考文獻
後記
第一節辛亥革命後教育改革思潮的社會基礎與教育宗旨的制定
一、民初社會風尚的轉變
二、社會人士關於教育改革的言論
三、民初教育宗旨的提出
四、民初教育宗旨的頒布
第二節孫中山、蔡元培的教育思想及其對改革的導向作用
一、孫中山的主要教育思想
二、蔡元培的主要教育思想
三、辛亥革命後教育改革的基本內容
第三節《壬子癸丑學制》的思想內涵
一、《壬子癸丑學制》對清末《癸卯學制》的改革
二、《壬子癸丑學制》的歷史進步性與局限性
第二章國民教育、軍國民教育思潮
第一節國民教育、軍國民教育思潮的源流及演變
一、國民教育思潮的源流及演變
二、軍國民教育思潮的源流及演變
第二節國民教育、軍國民教育思潮的新發展及漸趨低落
一、國民教育思潮的新發展及漸趨低落
二、軍國民教育思潮的新發展及漸趨低落
第三節國民教育、軍國民教育思潮的影響
一、國民教育思潮的影響
二、軍國民教育思潮的影響
第三章職業教育思潮
第一節民國初年的早期實用主義教育思潮
一、學校教育採用實用主義之提出
二、早期實用主義教育思潮的形成
三、早期實用主義教育思潮的思想理論淵源
四、早期實用主義教育思潮的理論價值
第二節從早期實用主義教育思潮到職業教育思潮
一、職業教育思潮勃興的歷史機遇
二、陸費逵、陳獨秀、蔡元培關於職業教育的議論
三、黃炎培職業教育思想的形成與中華職業教育社的成立
第三節職業教育思潮的演進
一、職業教育“三要旨”說
二、職業教育重點的泛化
三、“大職業教育主義”的提出
第四節黃炎培的職業教育思想
一、生平和教育活動
二、職業教育理論的基本要點
三、職業教育思想的主要特色
第五節職業教育思潮的影響
一、對1922年學制改革的影響
二、對教育實踐活動的影響
三、在教育理論、教育思想方面的影響
第四章美感教育思潮
第一節美感教育思潮的產生與發展
一、美感教育思想的產生
二、美感教育思潮的形成
第二節王國維的美育主張
一、王國維的美學理論
二、王國維的美育主張
第三節蔡元培的美育觀
一、美育的內容及其與德智體三育的關係
二、美育的實施方法
三、美育的作用和價值
第四節美感教育思潮的實際影響
一、美育的啟蒙是導致文學革命的重要因素，有益於教育的平民化
二、美感教育思潮促進了收回教育權運動和教育獨立運動
三、美育的實施在北京大學的改革中發揮了重要的推動作用
四、關感教育思潮最直接的成果，是使美育第一次被列入國家教育方針
第五章實用主義教育思潮
第一節杜威實用主義教育理論在中國的傳播
一、杜威來華前國內教育界對實用主義教育理論的宣傳和介紹
二、杜威來華及其演講
三、留美學生——傳播杜威實用主義教育理論的主力軍
第二節胡適的實用主義教育觀
一、對杜威實用主義教育理論的宣傳介紹
二、胡適的實用主義教育觀及其影響
第三節實用主義教育思潮對20世紀20年代教育理論和學制改革的影響
一、從教育學理論的體系結構看實用主義教育思潮的影響
二、從教育學理論的基本內容看實用主義教育思潮的影響
三、實用主義教育思潮對20世紀20年代學制改革的影響
第四節實用主義教育思潮對20世紀20年代課程、教材改革的影響
一、關於課程改革
二、關於教材改革
第五節實用主義教育思潮對20世紀20年代教學方法的影響
一、克伯屈的“設計教學法”的影響
二、柏克赫司特的“道爾頓制”的影響
第六章工讀主義教育思潮
第一節工讀運動的興起與發展
一、工讀運動的興起
二、工讀運動的發展
第二節李大釗、蔡元培的“工讀”教育觀
一、初步提出知識分子與工農結合的思想——李大釗的“工讀”教育觀
二、蔡元培的“工讀”教育主張
第三節王光祈的工讀教育思想
一、工讀教育思想的理論基礎
二、發起工讀互助團的動機
三、工讀互助團的理想
第七章科學教育思潮
第一節早期科學教育思想的演變軌跡
一、清末科學教育觀的萌芽
二、嚴復的科學教育觀
第二節任鴻雋與中國科學社
一、任鴻雋的科學教育思想
二、中國科學社及《科學》雜誌
第三節新文化運動時期的科學教育思潮
一、陳獨秀的科學教育思想
二、胡適的實驗主義科學方法論
三、五四運動時期科學教育思潮的發展
第四節“科玄論戰”及其影響
一、以張君勱為代表的“玄學派”對科學教育的貶低
二、以丁文江、胡適為代表的“科學派”對科學教育的頌揚
第五節科學教育思潮的實際影響
一、以科學方法研究教育問題
二、新教學方法的研究與實驗
三、開始著手培養教育科學研究人才
……
第八章平民教育思潮
第九章國家主義教育思潮
第十章馬克思主義教育思想的傳播
第十一章1912—1927年間教育思潮的歷史反思
結語
人名與專業術語索引
參考文獻
後記
