中國教育科研成果新進展(2006-2008)

簡介

《中國教育科研成果新進展（2006-2008）》以客觀事實和權威數據為依據，從課題立項到成果產出、選題熱點到研究熱點、學術影響到社會影響、學科發展到文化產業等方面對我國教育科研成果進行了綜合分析。既全面反映了“十一五”期間我國教育科研的進步和社會貢獻，又客觀指出了我國教育科研現狀與教育改革發展需要、國際先進水平的差距。在此基礎上，《中國教育科研成果新進展（2006-2008）》提出了轉變教育研究發展模式、提高核心競爭力、實現由教育科研大國向強國轉變的思路和對策。這對於讀者全面了解我國教育科研整體狀況，把握教育研究的新進展和新動向具有重要參考價值。

前言
第一章
導論
一、研究意義
（一）問題緣由
（二）研究價值
二、研究現狀
（一）國內研究現狀
（二）國際視野中的中國教育研究
三、核心概念
（一）科研成果
（二）成果評價
四、教育科研成果評價維度
（一）科研投入
（二）成果產出
五、研究方法
（一）統計分析
（二）文獻分析
（三）案例分析

第二章
教育科研成果現狀
一、科研項目
（一）全國教育科學規劃課題
（二）高校人文社會科學研究項目
二、學術論文
（一）公開刊物
（二）CNKI
（三）CSSCI
三、學術著作
（一）著作總量
（二）學術專著

第三章
教育科研熱點問題
一、課題研究熱點
（一）研究指向側重現實問題
（二）申報者研究傾向解決實際問題
（三）研究方法取向實證
（四）課題指南發揮導向作用
（五）基礎教育研究的若干趨勢與問題
二、論文成果熱點
（一）教育公平
（二）素質教育
（三）學校德育
（四）新課程改革
（五）教育質量
（六）新農村教育
（七）高等教育
（八）職業教育
（九）教師隊伍建設
（十）教育與人的發展

第四章
教育學科發展
一、教育學原理
（一）素質教育理論
（二）教育民主理論
（三）教育現代化理論
（四）後現代主義教育理論
（五）學科建設
二、教育史
（一）教育交流與中國教育現代化進程
（二）學科建設
三、比較教育學
（一）教育全球化和國際理解教育
（二）學科建設
四、德育
（一）社會主義核心價值觀教育體系
（二）公民教育
（三）德育與和諧社會建設
（四）學科建設
五、教育心理學
（一）學習理論
（二）教學效能研究
（三）心理健康教育
六、高等教育學
（一）高等教育強國
（二）高等教育大眾化
（三）高教評估與質量保障體系
七、教育管理學
（一）教育效能
（二）教育治理
（三）教育領導力
（四）現代學校制度建設
（五）學科建設
八、教育經濟學
（一）教育與經濟成長
（二）大中專畢業生就業
（三）公共教育財政體制
（四）教育投資績效
九、教育社會學
（一）教育公平
（二）教育促進人的社會化
（三）學科建設
十、課程與教學論
（一）新課程改革
（二）教學思想和流派
（三）學科教學
（四）學科建設

中國教育科研成果新進展(2006-2008)

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