《中國教師書坊:班主任"偷懶"藝術》講述相信沒有一個人會喜歡每天忙得像陀螺一樣的工作狀態，那么，該怎樣合理安排工作得以“偷懶”呢？“如果你是一個忙碌的老師，你的學生也是忙碌是聰明的老師”這句話確實說得不錯。其實“懶”教師不是真正意義上的懶，相反，他首先需要付出更多的思考才行，然後再採取切實有效的辦法，講究辦事效率，絕不和學生拼時間、拼消耗。並且在教育管理中，多教給學生方法，該放手時就放手。《中國教師書坊:班主任"偷懶"藝術》里便有各種“偷懶”的方法。你是否好奇要如何做，那么一起來探究竟吧！
基本介紹
- 書名：中國教師書坊:班主任"偷懶"藝術
- 出版社：南京大學出版社
- 頁數：269頁
- 開本：16
- 品牌：南京大學出版社
- 作者：宋運來
- 出版日期：2013年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7305110574
內容簡介,作者簡介,專業推薦,媒體推薦,名人推薦,圖書目錄,序言,
內容簡介
《中國教師書坊:班主任"偷懶"藝術》指出現在的學生真是難管理，輕了不行，重了不行，急了不行，緩了不行，操心不少，可效果不好。往往不是在家長那裡受到責難，就是在校長那裡受到批評，甚或受到學生的抵制……唉！班主任工作真是一個讓人頭疼的差事。
作者簡介
宋運來，著名特級教師，著名班主任，中學高級教師，童漫作文教學專家，現任南京市雙閘國小副校長。《教育文摘周報》《中國教師報》整版模範教育人物，《教師博覽》簽約作者，《班主任之友》《語文世界》等封面人物。出版教師專業發展、學校管理智慧、語文有效教學、作文班本教材等相關專著18部。曾獲全國示範課一等獎，並先後應邀到全國各地講學。
專業推薦
媒體推薦
我們要堅信每個學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。有人總結我的教育方法是，“懶’，老師才能教出勤學生，其實我認為如果凡事多和學生們商量，就能調動起學生學習的積極性，就能使教學過程更加生動活潑，更容易獲得成功。
——著名教育家魏書生
找出一種教育方法，使教師少教，但是學生可以多學，使學校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞苦，獨具閒暇、快樂及堅定的腳步。
——[捷克]著名教育家夸美紐斯
“懶惰’不求烏囑僅使我們得到放鬆、思考、反思，而且可以開闊我們的視野。
——[德國]著名科學家彼得·阿克斯
教育的目的應該是培養一個能夠自治的人，而不是要別人來管的人。
——[英國]著名教育家斯賓塞
——著名教育家魏書生
找出一種教育方法，使教師少教，但是學生可以多學，使學校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞苦，獨具閒暇、快樂及堅定的腳步。
——[捷克]著名教育家夸美紐斯
“懶惰’不求烏囑僅使我們得到放鬆、思考、反思，而且可以開闊我們的視野。
——[德國]著名科學家彼得·阿克斯
教育的目的應該是培養一個能夠自治的人，而不是要別人來管的人。
——[英國]著名教育家斯賓塞
名人推薦
我們要堅信每個照辣罪學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。有人總結我的教育方法是，“懶”老師才能教出勤學生，其實我認為如果凡事多和學生們商量，就能調動起學生學習的積極性，就能使教學過程更加生動活潑，更容易獲得成功。
——著名教育家魏書生
找出一種教育方法，使教師少教，但是學生可以多學，使學校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞苦，獨具閒暇、快樂及堅定的腳步。
——[捷克]著名教育家夸美紐斯
“懶惰”不僅使我們得到放鬆、思考、反思，而且可以開闊我們的視野。
——[德國]著名科學家彼得·阿克斯
教育的目的應該是培養一個能夠自治的人，而不是要別人來管的人。
——[英國]著名教育家 斯賓塞
——著名教育家魏書生
找出一種教育方法，使教師少教，但是學生可以多學，使學校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞苦，獨具閒暇、快樂及堅定的腳步。
——[捷克]著名教育家夸美紐斯
“懶惰”不僅使我們得到放鬆、思考、反思，而且可以開闊我們的視野。
——[德國]著名科學家彼得·阿克斯
教育的目的應該是培養一個能夠自治的人，而不是要別人來管的人。
——[英國]著名教育家 斯賓塞
圖書目錄
第一章“偷懶”也是一種智慧
你會“偷懶”嗎？
這個“懶”字不簡單
“懶”教師，勤學生
“偷付槓朽凳懶”≠放鬆
“偷懶”也要偷得巧
學會“偷懶”，信任當頭
寬容是“偷懶”的潤滑劑
第二章想“懶”先得“勤”
“懶”班主任並非真的懶
“勤中偷懶”是治乘烏班秘訣
“偷懶”要提前做好“功課”
“偷懶”還得有制度
責任到入，落實到位
良好班風是“偷懶”基礎
優良學風是“偷懶”的保障
忙碌一周不如反思一小時，
做自己時間的主人
第三章想“懶”還得“教”
強化學生的責任意識
在學生自主管理上下工夫
讓所有學生得到鍛鍊
點滴滲透，培養學生良好習慣
讓學生用自制力約束自己
教會學生自主學習
適時激發學生的集體榮譽感
競爭機制，激發班級原動力
第四章想“懶”得“求助”
一個好漢三個幫
給班幹部更廣闊的天地
學會合理分層授權
做班幹部強有力的“後盾”
每個學生都是助手
力邀家長鼎力相助'
“幕後導演”可以很精彩
第五章想“懶”就得“放”
該放手時就放手
“簡單”才能“減擔”
“懶”的最高境界是“無為而治”
自律是“放手”的前套希汽提
敢於放手，收穫別樣的風景
把握“懶度”，絕不放任自流
體囑烏屑參考文獻
你會“偷懶”嗎？
這個“懶”字不簡單
“懶”教師，勤學生
“偷付槓朽凳懶”≠放鬆
“偷懶”也要偷得巧
學會“偷懶”，信任當頭
寬容是“偷懶”的潤滑劑
第二章想“懶”先得“勤”
“懶”班主任並非真的懶
“勤中偷懶”是治乘烏班秘訣
“偷懶”要提前做好“功課”
“偷懶”還得有制度
責任到入，落實到位
良好班風是“偷懶”基礎
優良學風是“偷懶”的保障
忙碌一周不如反思一小時，
做自己時間的主人
第三章想“懶”還得“教”
強化學生的責任意識
在學生自主管理上下工夫
讓所有學生得到鍛鍊
點滴滲透，培養學生良好習慣
讓學生用自制力約束自己
教會學生自主學習
適時激發學生的集體榮譽感
競爭機制，激發班級原動力
第四章想“懶”得“求助”
一個好漢三個幫
給班幹部更廣闊的天地
學會合理分層授權
做班幹部強有力的“後盾”
每個學生都是助手
力邀家長鼎力相助'
“幕後導演”可以很精彩
第五章想“懶”就得“放”
該放手時就放手
“簡單”才能“減擔”
“懶”的最高境界是“無為而治”
自律是“放手”的前套希汽提
敢於放手，收穫別樣的風景
把握“懶度”，絕不放任自流
體囑烏屑參考文獻
序言
喜歡做教師是從做班主任開始的，不喜歡做教師也是從做班主任開始的。
“這些學生真是沒治了，好說歹說就是不聽。”作為班主任的你是否有過這樣的苦惱?
“哎呀，真是累死人了，整天都有處理不完的雞毛蒜皮的事，讓這些學生折騰得半死，這個班主任幹得真沒勁。”作為班主任的你是否也發過這樣的牢騷?
“你看一班的班主任，人家也不用整天泡在班上，班裡的秩序井然，也不知是咋搞的。”作為班主任的你是否也產生過這樣的困惑?
現在的學生真是難管理，拔局仔輕了不行，重了不行，急了不行，緩了不行，操心不少，可效果不好。往往不是在家長那裡受到責難，就是在校長那裡受到批評，甚或受到學生的抵制……唉!班主任工作真是一個讓人頭疼的差事。
每天早起，晚回——辛苦，早起清掃、晨會，星月相伴家訪；吃喝拉撒都管——麻煩，既要當好保姆，又要做好後勤管理；如今大多都是獨苗——難管，個性強，又任性，還敏感……只有做過班主任的老師，才能真正體會到班主任的酸甜苦辣、喜怒哀樂。人們常說：“天下管事最多的主任就是最小．的班主任。”可見，做班主任的苦惱就像夏天裡的知了，吵得你心煩，鬧得你心慌。喉乾舌燥，聲音沙啞，咽喉充血，聲帶小結。於是，胖大海、利咽靈、西瓜霜、草珊瑚含片、黃氏響聲丸、麥冬、雙花，交替相伴。西藥不管用，就喝中藥。
相信沒有一個人會喜歡每天忙得像陀螺一樣的工作狀態，那么，該怎樣合理安排工作得以“偷懶”呢?“如果你是一個忙碌的老師，你的學生也是忙碌是聰明的老師”這句話確實說得不錯。其實“懶”教師不是真正意義上的懶，相反，他首先需要付出更多的思考才行，然後再採取切實有效的辦法，講究辦事效率，絕不和學生拼時間、拼消耗。並且在教育管理中，多教給學生方法，該放手時就放手。
現實教育場景中，班主任工作確實充滿了挑戰與機遇，它儘管給你我帶來了諸多煩惱，但同時也會像一面鏡子映射出你的愛心、奉獻與智慧，使你我享受到極大的幸福感與成就感。
宋運來
2012年11月30日於南京
“這些學生真是沒治了，好說歹說就是不聽。”作為班主任的你是否有過這樣的苦惱?
“哎呀，真是累死人了，整天都有處理不完的雞毛蒜皮的事，讓這些學生折騰得半死，這個班主任幹得真沒勁。”作為班主任的你是否也發過這樣的牢騷?
“你看一班的班主任，人家也不用整天泡在班上，班裡的秩序井然，也不知是咋搞的。”作為班主任的你是否也產生過這樣的困惑?
現在的學生真是難管理，拔局仔輕了不行，重了不行，急了不行，緩了不行，操心不少，可效果不好。往往不是在家長那裡受到責難，就是在校長那裡受到批評，甚或受到學生的抵制……唉!班主任工作真是一個讓人頭疼的差事。
每天早起，晚回——辛苦，早起清掃、晨會，星月相伴家訪；吃喝拉撒都管——麻煩，既要當好保姆，又要做好後勤管理；如今大多都是獨苗——難管，個性強，又任性，還敏感……只有做過班主任的老師，才能真正體會到班主任的酸甜苦辣、喜怒哀樂。人們常說：“天下管事最多的主任就是最小．的班主任。”可見，做班主任的苦惱就像夏天裡的知了，吵得你心煩，鬧得你心慌。喉乾舌燥，聲音沙啞，咽喉充血，聲帶小結。於是，胖大海、利咽靈、西瓜霜、草珊瑚含片、黃氏響聲丸、麥冬、雙花，交替相伴。西藥不管用，就喝中藥。
相信沒有一個人會喜歡每天忙得像陀螺一樣的工作狀態，那么，該怎樣合理安排工作得以“偷懶”呢?“如果你是一個忙碌的老師，你的學生也是忙碌是聰明的老師”這句話確實說得不錯。其實“懶”教師不是真正意義上的懶，相反，他首先需要付出更多的思考才行，然後再採取切實有效的辦法，講究辦事效率，絕不和學生拼時間、拼消耗。並且在教育管理中，多教給學生方法，該放手時就放手。
現實教育場景中，班主任工作確實充滿了挑戰與機遇，它儘管給你我帶來了諸多煩惱，但同時也會像一面鏡子映射出你的愛心、奉獻與智慧，使你我享受到極大的幸福感與成就感。
宋運來
2012年11月30日於南京
序言
喜歡做教師是從做班主任開始的，不喜歡做教師也是從做班主任開始的。
“這些學生真是沒治了，好說歹說就是不聽。”作為班主任的你是否有過這樣的苦惱?
“哎呀，真是累死人了，整天都有處理不完的雞毛蒜皮的事，讓這些學生折騰得半死，這個班主任幹得真沒勁。”作為班主任的你是否也發過這樣的牢騷?
“你看一班的班主任，人家也不用整天泡在班上，班裡的秩序井然，也不知是咋搞的。”作為班主任的你是否也產生過這樣的困惑?
現在的學生真是難管理，輕了不行，重了不行，急了不行，緩了不行，操心不少，可效果不好。往往不是在家長那裡受到責難，就是在校長那裡受到批評，甚或受到學生的抵制……唉!班主任工作真是一個讓人頭疼的差事。
每天早起，晚回——辛苦，早起清掃、晨會，星月相伴家訪；吃喝拉撒都管——麻煩，既要當好保姆，又要做好後勤管理；如今大多都是獨苗——難管，個性強，又任性，還敏感……只有做過班主任的老師，才能真正體會到班主任的酸甜苦辣、喜怒哀樂。人們常說：“天下管事最多的主任就是最小．的班主任。”可見，做班主任的苦惱就像夏天裡的知了，吵得你心煩，鬧得你心慌。喉乾舌燥，聲音沙啞，咽喉充血，聲帶小結。於是，胖大海、利咽靈、西瓜霜、草珊瑚含片、黃氏響聲丸、麥冬、雙花，交替相伴。西藥不管用，就喝中藥。
相信沒有一個人會喜歡每天忙得像陀螺一樣的工作狀態，那么，該怎樣合理安排工作得以“偷懶”呢?“如果你是一個忙碌的老師，你的學生也是忙碌是聰明的老師”這句話確實說得不錯。其實“懶”教師不是真正意義上的懶，相反，他首先需要付出更多的思考才行，然後再採取切實有效的辦法，講究辦事效率，絕不和學生拼時間、拼消耗。並且在教育管理中，多教給學生方法，該放手時就放手。
現實教育場景中，班主任工作確實充滿了挑戰與機遇，它儘管給你我帶來了諸多煩惱，但同時也會像一面鏡子映射出你的愛心、奉獻與智慧，使你我享受到極大的幸福感與成就感。
宋運來
2012年11月30日於南京
“這些學生真是沒治了，好說歹說就是不聽。”作為班主任的你是否有過這樣的苦惱?
“哎呀，真是累死人了，整天都有處理不完的雞毛蒜皮的事，讓這些學生折騰得半死，這個班主任幹得真沒勁。”作為班主任的你是否也發過這樣的牢騷?
“你看一班的班主任，人家也不用整天泡在班上，班裡的秩序井然，也不知是咋搞的。”作為班主任的你是否也產生過這樣的困惑?
現在的學生真是難管理，輕了不行，重了不行，急了不行，緩了不行，操心不少，可效果不好。往往不是在家長那裡受到責難，就是在校長那裡受到批評，甚或受到學生的抵制……唉!班主任工作真是一個讓人頭疼的差事。
每天早起，晚回——辛苦，早起清掃、晨會，星月相伴家訪；吃喝拉撒都管——麻煩，既要當好保姆，又要做好後勤管理；如今大多都是獨苗——難管，個性強，又任性，還敏感……只有做過班主任的老師，才能真正體會到班主任的酸甜苦辣、喜怒哀樂。人們常說：“天下管事最多的主任就是最小．的班主任。”可見，做班主任的苦惱就像夏天裡的知了，吵得你心煩，鬧得你心慌。喉乾舌燥，聲音沙啞，咽喉充血，聲帶小結。於是，胖大海、利咽靈、西瓜霜、草珊瑚含片、黃氏響聲丸、麥冬、雙花，交替相伴。西藥不管用，就喝中藥。
相信沒有一個人會喜歡每天忙得像陀螺一樣的工作狀態，那么，該怎樣合理安排工作得以“偷懶”呢?“如果你是一個忙碌的老師，你的學生也是忙碌是聰明的老師”這句話確實說得不錯。其實“懶”教師不是真正意義上的懶，相反，他首先需要付出更多的思考才行，然後再採取切實有效的辦法，講究辦事效率，絕不和學生拼時間、拼消耗。並且在教育管理中，多教給學生方法，該放手時就放手。
現實教育場景中，班主任工作確實充滿了挑戰與機遇，它儘管給你我帶來了諸多煩惱，但同時也會像一面鏡子映射出你的愛心、奉獻與智慧，使你我享受到極大的幸福感與成就感。
宋運來
2012年11月30日於南京
