《精神家園共營造:班主任與每個班級》一書，具體呈現了在學校教育中客觀存在的幾種班級類型里，班級矛盾衝突的特殊性以及班主任的具體應對策略。《精神家園共營造:班主任與每個班級》一書包括8個專題：班主任與差亂班、班主任與優秀班、班主任與新接班、班主任與寄宿班、班主任與全納班、班主任與外來務工子女班、班主任與小班，以及學生與科任教師衝突。前面7個專題是按照班級類型劃分的，最後1個專題則是有關班主任工作需要共同面對的一類問題，或是有關班主任的重要角色內容的討論。
基本介紹
- 中文名：中國小班主任案例式培訓教程•精神家園共營
- 作者：齊學紅
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2009年7月1日
- 頁數：193 頁
- 定價：27.00
- 開本：16 開
- ISBN：9787504147233
- 語種：簡體中文
圖書目錄
教程導讀
主編寄語
專題1 班主任與差亂班
教育主題：找回失落的尊嚴和自信
主案例：讓我們有尊嚴地活著
專題2 班主提匪拒任與優秀班
教育主題：優秀的不僅僅是成績
主案例：讓優秀成為一種過程
專題3 班主任與新接班
教育主題：校規與民主管理的平衡
主案例：穿校服的爭論
專題4 班主任與寄宿班
教育主題：如何引導寄宿生的交往？
主案例：牆上的部落格
專題5 班民炒肯主任與全納班
教育主題：不讓一個孩子掉隊
主案例：你是我們班的一面鏡子
專題6 班和店潤設主任罪腳煉與外來務工子婦班
教育主題：對弱勢群體的尊重與關愛
主案例：愛心也“傷心”
專題譽碑漏7 班主任與小班
教育主題：教育不能承受葛漏恥乎之重
主案例：他最終為什麼會離開學校？
專您狼題8 學生與科任教師衝突
教育主題：架設心靈間的橋樑
主案例：好藥不能治百病
編後語
後記
