中國小校歷史教育百年簡史

內容簡介

本書是我國首部中國小校歷史教育通史，全面闡釋了1902年近代學製成立至2010年間的中國小校歷史教育發展的百年歷程，內容涉及學制、課程、教材、教學、教師、設備、管理等幾乎所有的關鍵問題，可為政府的相關決策、歷史教育研究、研究生培養等提供借鑑性認識和資料性依據。

全書分上下兩篇，包括緒論和餘論，共八章內容。其中，上編為“清末民國時期的中國小校歷史教育”，下編“中華人民共和國時期的學校歷史教育”。每章由主題構成，以時間為經，以問題為緯，以材料為載體，勾勒出清晰的中汽墊龍嚷國小校歷史教育發展線索，陳述了主要事實，分析了關鍵問題，並補足或更正了現已出版的相關作品中錯誤資料。

圖書目錄

緒論

一、為什麼要研究中國小歷史教育史

二、研究中國小歷史教育史的幾個基本問題

三、本書呈現的特點

上編清末民國時期的中國小歷史教育(1902-1949)

第一章動盪與變局：清末創立的新型教育及其改革(1902-1911)

第一節清末教育改革的歷史背景

一、舊制度的瓦解

二、新教育的萌芽

第二節清末中國小歷史教育的濫觴

一、“史界革命”與“新民說”

二、新學制與近代中國小歷史教育

第三節清末的歷史教科書、教學及其他

一、新式歷史教科書的誕生

二、清末的歷史教授法

三、清末中國小歷史教育的主要問題

第二章革新與守成：民國時期的中國小歷史教育(1912-1949)

第一節民國時期不同階段和形態的中國小歷史教育

一、1912-1927年的中國小歷史教育

二、1927-1949年的中國小歷史教育

第二節民國時期影響中國小歷史教育的思潮

一、三民主義教育思潮

二、國家主義教育思潮

三、自由主義教育思潮

四、世界主義教育思潮

五、民族主義教育思潮

六、唯物主義史觀

七、其他教育思潮

第三節民國時期的中國小歷史課程與教科書

一、民國時期中國小的歷史課程設定

二、民國時期捉危宙中國小的歷史教科書

第四節民國時期中國小的歷史教育遺產

一、歷史紙達戲教育的功能與價值

二、歷史教育與民族精神

三、歷史教學理論與實踐

第五節民國時期中國小歷史芝歡仔料教育存在的問題

一、三個基礎性問題：中國小歷史教育的地位不高

二、六個關鍵性問題：尚未形成系統的理論與實施體系

第三章創新與積澱：新民主主義教育實踐(1931-1949)

第一節實現新民主主義教育的目標與任務

一、早期馬克思主義者的教育思想

二、中國共產黨興辦基礎教育的歷史經驗

第二節創立新民主主義教育體系中的歷史教育

一、根據地和解放區中國小的歷史課程與教材

二、根據地和解放區中國小的歷史教學與經驗

下編中華人民共和國時期的中國小歷史教育(1949-2010)

第四章經驗與教訓：新中國前三十年的中國小歷史教育(1949-1979)

第一節確立以唯物史觀為指導的中國小歷史教育體系

一、《共同綱領》與新中國的中國小歷史教育

二、“以俄為師”的中國小歷史教育特徵

第二節人民教育出版社與新中國的中國小歷史教育

一、人民教育出版社的成立與新中國歷史教材體系的形成

二、以《教學大綱》為中心的中國小歷史教育

第五章穩定與發展：改革開放後的中國小歷史教育(1980-2010)

第一節以愛國主義為核心的中國小歷史教育

一、中國小歷史教育的新使命

二、逐漸深化的基礎教育課程改革任務

第二節新時期的課程改革與中國小歷史教育發展

一、從《教學大綱》到《課程標準》

二、“一綱多本”代替“一綱一本”

第三節豐富教學模式和創新教學方法

一、對歷史教學模式和方法的再探索

二、活躍的歷史課堂活動

第四節中國小歷史教育研究發展方向和主要課題

一、歷史教育學的創立

二、中國小歷史教育研究領域的擴大

第六章創新與挑戰：中國小歷史教育發展的關鍵問題(1949年至今)

第一節新中國中國小歷史課程與邀敬霸教材

一、中國小歷史課程改革及其經驗

二、圍繞歷史教科書的爭議及其影響

第二節中國小歷史教育的人文性與思想性

一、從培養“政治棕尋笑覺悟”到“公民素養”

二、中國小歷史教育及其人文教育特點

第三節中國小歷史教育的專業化問題

一、作為指導思想的唯物史觀

二、歷史思維能力關乎中國小歷史教育質量

三、“史料教學”與“基於史料的教學”的區別

四、跨學科學習和研究的難題及其認識

餘論

一、從歷史教授法到歷史教育學的歷史經驗

二、中國小歷史教育面對的挑戰及其發展方向

附錄一：中國小歷史教育大事年表(1902-2010)

附錄二：百年中國小歷史教科書目錄

主懂盼要參考文獻

後記

中國小校歷史教育百年簡史

基本介紹

內容簡介

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