中國學位與研究生教育學會評估委員會是中國學位與研究生教育學會下設機構。
基本介紹
- 中文名:中國學位與研究生教育學會評估委員會
- 主管單位:中國學位與研究生教育學會
中國學位與研究生教育學會評估委員會是中國學位與研究生教育學會下設機構。
中國學位與研究生教育學會評估委員會是中國學位與研究生教育學會下設機構。發展歷史2023年8月28日,中國學位與研究生教育學會評估委員會(簡稱評估委員會)在上海大學召開第七屆第一次全體委員會議。根據中國學位與研究生教育學會...
第12屆全國學位與研究生教育評估學術會議 第12屆全國學位與研究生教育評估學術會議於2018年12月06日 ~ 2018年12月07日在江蘇省南京市舉辦。會議主題 主題:新時代中國特色研究生教育評估 組織結構 主辦單位 中國學位與研究生教育學會評估委員會 承辦單位 江蘇省教育廳 南京中醫藥大學 ...
推動學位與研究生教育相關學科建設。根據《學位與研究生教育優秀博士學位論文評選辦法》(簡稱:評選辦法),評選通過單位推薦、同行專家通訊評議、學會學術委員會審定、公示、會長批准、秘書處公布等程式。評選工作由中國學位與研究生教育學會統一領導,中國學位與研究生教育學會評估委員會組織實施。
承擔中國學位與研究生教育學會評估委員會秘書處工作。開展學位與研究生教育的民間國際交流與合作。開展其他學位與研究生教育公益性服務。完成教育部黨組交辦的其他任務。機構設定 教育部學位中心內設辦公室、財務處、評估處、考試處、認證處、信息處、綜合處、編輯部等8個處(部、室),並受國務院學位委員會委託負責...
中國學位與研究生教育學會(Association of Chinese Graduate Education,ACGE)成立於1994年7月,由中華人民共和國教育部主管,是由依法從事學位與研究生教育工作的企事業單位、社會組織和個人組成的全國性、學術性、非營利性的社會組織。據2024年2月學會官網數據,中國學位與研究生教育學會擁有單位會員686個,個人會員...
[4] 2010年1月~2011年11月,鈔秋玲,榆林市大學生就業能力與企業對人才的調查研究,榆林市人才交流中心。[5] 2008年6月~2009年7月,中國學位與研究生教育學會評估委員會課題:我國學位點授權現行機制利弊分析及改進方案研究(該課題獲中國學位與研究生教育學會優秀研究成果獎)。[6] 2007年6月~2008年6月,...
本會的分支機構有兩類:一類是按單位會員的主體學科性質設定的工作委員會;另一類是按專門工作設定的委員會。本會各分支機構在本會授權範圍內開展工作,不具有法人資格;對外開展活動時,必須冠之以“中國學位與研究生教育學會”字樣。分支機構不得另起其他名稱,不得另訂章程。第三十條 秘書處是本會常設辦事機構,...
廖文武,男,1954年生,畢業於復旦大學並留校任教,教授。1983年以來,主要從事學位與研究生教育及管理研究,碩士研究生導師。現任復旦大學研究生院培養辦公室主任、中國學位與研究生教育評估委員會副秘書長、上海市研究生教育學會理事和編輯出版委員會主任、《上海研究生教育》雜誌副主編、編輯部主任、教育部學位與研究...
第三輪學科評估結果發布後,學位中心進行廣泛深入的調研論證工作。一是委託課題專項研究。2013年在中國學位與研究生教育學會專門設立“學科評估指標體系研究”重點課題,組織力量開展專項研究。二是深入一線廣泛調研。先後在16個省市召開了18場全省範圍內的指標體系調研會,當面聽取了200餘所高校的800餘名專家、校長及40餘...
全國高校學科評估是在有關部門的支持下,教育部學位與研究生教育發展中心(簡稱:學位中心)按照教育部和國務院學位委員會頒布的《學位授予和人才培養學科目錄》,對具有研究生培養和學位授予資格的一級學科進行整體水平評估(簡稱:學科評估),“學科評估”側重於學術型學位,而專業學位水平評估是“學科評估”的專業學位...
1.學位授予單位是研究生教育質量保證的主體,要按照《學位授予單位研究生教育質量保證體系建設基本規範》(見附屬檔案),健全內部質量保證體系,確立與本單位辦學定位相一致的人才培養和學位授予質量標準,建立以培養質量為主導的研究生教育資源配置機制。 2.學位授予單位要充分發揮...
《學位與研究生教育》創刊於1984年9月,月刊,是由國務院學位委員會主管、主辦,中國學位與研究生教育學會協辦的綜合性高等教育類期刊,是中國學位與研究生教育學會會刊。據2019年8月期刊官網顯示,《學位與研究生教育》編輯委員會擁有編委42人,設主編1人、副主編2人。據2019年8月10日中國知網顯示,《學位與研究生...
教育部教育學類專業教學指導委員會、中國學位與研究生教育學會研究生教育學專業委員會、中國高等教育學會高等教育管理分會、中國高等教育學會大學文化研究分會、清華大學高等教育學會、清華大學教育研究會的秘書處也設於此。辦有《清華大學教育研究》、 International Journal of Chinese Education、Journal of Educational ...
作為我國學位與研究生教育的重要組成部分,專業學位教育是培養套用型高層次專門人才的重要途徑。在專業學位發展過程中,建立全國教育指導委員會是一項有中國特色的專業學位教育管理制度。教指委是專業學位教育的專業性組織,在協調專業學位教育活動、制定專業學位研究生培養方案和教學大綱、開展師資培訓、教學評估、科學研究、...
市屬高校‘雙一流’建設問題及對策研究”等。主要社會兼職有全國高校質量監測研究會會長、中國學位與研究生教育學會學術委員會副主任委員、《研究生教育研究》編委會副主任委員等。曾多次代表我國專業評估機構訪問美國、英國、澳大利亞、法國、義大利、加拿大等多個國家和中國台灣地區,並與其評估組織進行了交流與學習。
1.充分發揮國務院學位委員會學科評議組、全國專業學位研究生教育指導委員會、中國學位與研究生教育學會等學術組織在研究生教育質量調查研究、標準制訂、評估論證及學風建設等方面的重要作用。 2.充分發揮行業部門在人才培養、需求分析、標準制訂、實踐訓練和專業學位質量認證等方面的積極作用。鼓勵社會機構積極參與...
根據學會的宗旨和任務,學會下設三個委員會:學術、組織聯絡和編輯出版委員會。學術委員會又分成培養學位、招生、德育和評估四個小組。19年來,根據學會的特點,積極開展研究生教育的學術科研活動,發表了百多篇論文。參加了國務院學位委辦、上海市學位委辦的“九五”、中國學位與研究生教育學會、上海市學位委員會、...
中華人民共和國教育部學位與研究生教育發展中心等單位主辦的工程類賽事“HRG博實杯”第一屆中國研究生機器人創新設計大賽是由中華人民共和國教育部學位與研究生教育發展中心、中國科協青少年科技中心主辦,中國人工智慧學會智慧型機器人專業委員會、中國宇航學會機器人專業委員會、中國自動化學會機器人專業委員會、中國機械工程學...
國務院學位委員會學科評議組、全國專業學位研究生教育指導委員會、中國學位與研究生教育學會等組織機構,根據規劃目標任務和職責定位,積極發揮在質量標準制訂、跟蹤評價、諮詢與信息服務等方面的作用。鼓勵支持行業部門、社會機構積極參與規劃的落實、監督,形成合力推動學位與研究生教育發展的新格局。規劃解讀 近日,教育部...
11. 受聘中國學位與研究生教育學會第二屆學術委員會副主任委員(1998-2005);第一、二、三屆學術委員會委員;12. 當選中國教育學會教育政策與法律研究分會副理事長(自2000年第一屆理事會起);13. 當選中國教育發展戰略學會教育法制專業委員會副理事長、學術委員會主任、常務理事(第一屆2013.11至今);14. ...
《研究生教育研究》(Journal of Graduate Education)是由中國科學院主管、中國學位與研究生教育學會等機構主辦的學術性期刊,是中國學位與研究生教育學會會刊。《教育與現代化》創刊於1986年,2011年更名為《研究生教育研究》。據2019年3月官網顯示,《研究生教育研究》編委會擁有委員28人,編輯3人。據2019年3月20...
1999年1月任校學位委員會辦公室主任。2001年11月任研究生院副院長兼校學位委員會辦公室主任。2007年5月任校長助理兼研究生院副院長、校學位委員會辦公室主任。2008年11月任中國科學技術大學副校長。現任中國學位與研究生教育學會副會長。研究成果 主要研究貢獻:在學位與研究生教育評估理論與評價技術、研究生教育管理...