中國國中生課本同步作文大全：8年級

《中國國中生課本同步作文大全:8年級》是依據新課標新課程新教材的寫作訓練體系從低年級到高年級同步訓練的，新的寫作理念貫穿始終，編者將新課程中對中小學生寫作能力的要求細化成多個步驟階段，以單元的形式系統有序地訓練。

基本介紹

• 書名：中國國中生課本同步作文大全:8年級
• 出版社：上海遠東出版社
• 頁數：237頁
• 開本：32
• 品牌：上海遠東出版社
• 作者：孔立新 曹葆華
• 出版日期：2010年1月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：9787547601013

內容簡介

《中國國中生課本同步作文大全:8年級》與新課程改革同行，與時代的發展同行，與新教材實驗同行，與學生的成長同行。

圖書目錄

上冊
第一單元 習作訓練：世界何時鑄劍為犁
【習作要求講解】
【習作寫法指導】
【習作思路展示】
【習作材料連結】
【名作精讀】
神奇的袖珍武器
【佳作示例】
1．不再流淚
2．誰的眼淚在飛
3．走好，21世紀
4．重返地球
【中考回應】
1．給美國總統的一封信
2．戰爭與和平
3．與戰爭說再見

第二單元 習作訓練：讓世界充滿愛
【習作要求講解】
【習作寫法指導】
【習作思路展示】
【習作材料連結】
【名作精讀】
老師，親親我
【佳作示例】
1．愛，無悔的選擇
2．那一段情
3．寂寞的花裙子
4．讓世界充滿愛
【中考回應】
1．種太陽
2．生活中的亮點
3．感受生活之美

第三單元 習作訓練：說不盡的橋
【習作要求講解】
【習作寫法指導】
【習作思路展示】
【習作材料連結】
【名作精讀】
成長的橋
【佳作示例】
1．立交橋
2．故鄉的石橋
3．逛橋記
4．橋頭情思
【中考回應】
1．橋與人生
2．搖呀搖，搖到外婆橋
3．微笑架起的橋

第四單元 習作訓練：走上辯論台
【習作要求講解】
【習作寫法指導】
【習作思路展示】
【習作材料連結】
【名作精讀】
我們應該求同存異
【佳作示例】
1．電腦帶來了什麼?
2．克隆了自己
3．“公正杯”中學生電視辯論賽總決賽
【中考回應】
1．克隆的我
2．網路是一把雙刃劍
3．別開生面的辯論會

第五單元 習作訓練：蓮文化的魅力
【習作要求講解】
【習作寫法指導】
【習作思路展示】
【習作材料連結】
【名作精讀】
永遠的蓮
【佳作示例】
1．說蓮
2．荷花
3．映日荷花別樣紅
4．迎日而開的荷花
【中考回應】
1．蓮花飄香
2．愛蓮說
3．感動只為這荷情萬種

第六單元 習作訓練：怎樣蒐集資料
【習作要求講解】
【習作寫法指導】
【習作思路展示】
【習作材料連結】
【名作精讀】
尾巴妙用趣談
【佳作示例】
1．人間仙境——蒼山洱海(導遊詞)
2．天津風味小吃“津門三絕”
3．可是可是
4．讓法寶助我們再創奇蹟
5．土家民歌的誇張藝術
6．土鄉“花兒”艷
【中考回應】
包容

下冊
第一單元 習作訓練：獻給母親的歌
【習作要求講解】
【習作寫法指導】
【習作思路展示】
【習作材料連結】
【名作精讀】
寄母親——第一信
【佳作示例】
……
第二單元 習作訓練:尋覓春天的蹤跡
第三單元 習作訓練：科海泛舟
第四單元 習作訓練：到民間採風去
第五單元 習作訓練：古詩苑漫步
第六單元 習作訓練：背起行囊走四方

文摘

訊息傳出，激起了全世界愛好和平的人們的憤怒和抗議。許多國家向我國政府致函致電，向死難者家屬表示沉痛哀悼，向以美國為首的北約提出最強烈的抗議。我國人民更是義憤填膺，人們自發地走上街頭，抗議美國嚴重侵犯我國主權的暴行。遊行者高舉國旗，高唱國歌，吶喊示威。以美國為首的北約，置國際法於不顧，打著“維護人權”的幌子，空襲南聯盟70多天，就已經激起了全世界人民的強烈譴責和抗議；現在競公然轟炸我國駐南大使館，這更是與全世界人民為敵，罪上加罪。
美國，一個自稱是世界上最民主、最尊重人權的國家，到底是不是這樣呢？我們來看看事實吧！
美國干涉南聯盟內部民族矛盾，致使南聯盟原有的10萬難民，增加到現在的近百萬；美國聲稱是保護阿族難民的人權，但美國卻炸死炸傷了許多阿族難民，這就是他們所說的“人權”，這就是他們那連人們最起碼的生存權利都無法保證的“人權”。
美國說他們對所有的國家都是友好的，是盼望和平的。可是，美國的飛彈不是投向了他們口口聲聲說友好的南聯盟人民嗎？不是投向了他們要保護的阿族難民嗎？
北約領導人在慶祝北約成立50周年紀念會上說：“我們相信未來是美好的，我們正在為美好的未來而努力。”那么，南聯盟的今天就是他們所說的“美好的未來”嗎？這70多天的血的事實，讓我們看清了什麼？看清了美國偽善的面孔，看清了美國的霸權主義，看清了美國想讓所有國家對它俯首稱臣的野心，看清了美國要用武力稱霸全球的無恥陰謀。這70多天的事實，讓我們更深刻地看清了戰爭給我們帶來了什麼？帶來了災難、饑荒、鮮血和眼淚，帶來了妻離子散、家破人亡……我們希望和平，我們渴望和平，我們熱愛和平，我們呼喚和平。只有和平，人類才能生存；只有和平，國家才能發展；只有和平，世界才能更美好。
有多少人看到烈士的遺體，流下憤怒的眼淚；有多少人看到烈士家屬那撕心裂肺的痛苦，流下傷心的眼淚；有多少人看到受傷人員，流下關切的眼淚；有多少人看到被轟炸後的大使館上空依然高高飄揚的五星紅旗，流下激動的眼淚。

序言

同學們，當你走進書店時，你就會發現書店裡作文指導方面的書最多。這一方面說明作文是中國小語文學習中的難點，另一方面也說明很多編者缺少創新，相互模仿。這些作文指導類的圖書一般都是以選文為主，有的也講一些玄妙的所謂寫作理論。同學們買回去看了後，首先是很羨慕別人的文章寫得好，其次是對自己也有所啟發。但一動筆自己寫，又無從下手了。總不能抄別人的作文交自己的差吧。於是作文指導書買回來了，作文還是不會寫。於是再去書店買作文指導書。小書架上放了一排作文指導類的圖書，作文水平卻不見提高，作文仍然是個老大難的問題。
本套《課本同步作文大全》叢書就是幫助同學們解決這一老大難問題的。這套叢書的口號是：看了這套叢書，按照我們的方法去寫作，保證學會寫作文。
為什麼我們敢於這樣承諾呢？
首先是這套叢書是依據新課標新課程新教材的寫作訓練體系從低年級到高年級同步訓練的，新的寫作理念貫穿始終，編者將新課程中對中小學生寫作能力的要求細化成多個步驟階段，以單元的形式系統有序地訓練。這樣編排就是希望同學們在老師的指導下，緊密結合新教材的單元訓練內容，同步閱讀領悟這套叢書，有很強的針對性。