中印關係研究

內容簡介

在社會認知視野下，中國和印度之間的認知互動和雙邊關係進程形成了因果相關關係，兩國的相互知覺決定各自的政策選擇與行為模式，進而形成雙邊關係結構。本書建立了“價值信仰、國際環境、社會學習——認知和行為互動——中印關係”的分析模型，選取邊界問題、安全問題、西藏問題三個案例來研究20世紀50年代以來的中印關係。由於社會認知的屬性，中印兩國之間一旦認知錯位或形成錯誤知覺，雙邊關係就極易進入一種惡性的互動螺旋狀態。同中印兩國彼此間的總體認知路徑（從非敵非友到善意友好、到敵對威脅，再回歸非敵非友）相對應，雙邊關係也經歷了分歧接觸、友好合作、邊境衝突與戰爭、敵對冷漠，競爭合作的發展軌跡。

中印邊界問題的癥結在於兩國對邊界認知的錯位和印度方面對中國的錯誤知覺。在安全領域，中印兩國的相互知覺是不對稱的，中國在絕大部分時段里並不把印度視作自己的安全威脅。印度的認知思維慣性和雙軌政策致使西藏問題長期成為中印關係良性發展的制約因素。社會認知既有相符、固化、失調等內在邏輯，又有學習、調整，創新等屬性。20世紀90年代以前的兩國關係更多地呈現出前一種特性；而90年代以來的雙邊關係則更多地表現為後一種特徵，這也正是中印關係的希望所在。

圖書目錄

緒論

　一、問題的提出

　二、選題的意義

　三、課題研究的難點

　四、研究方法

　五、篇章結構

第一章　中印關係研究評估　

　第一節　國外學術界對中印關係的研究

　　一、價值“一邊倒”的傳統研究

　　二、“價值修正派”的傳統研究

　　三、“後修正派”的決策分析

　　四、中印關係史研究

　第二節　中國學術界對中印關係的研究

　　一、專著類研究

　　二、論文類研究

　　三、中國學界研究存在的問題

　本章小結　中印關係研究的突出特徵——非對稱性與認知視角的缺位　

第二章　理論分析和研究設計

　第一節　社會認知的概念界定

　第二節　社會知覺和認知在本課題研究中的關係界定

　　一、社會知覺的概念

　　二、社會知覺和社會認知的關係　

　　三、社會知覺的制約因素和錯誤知覺

　　四、社會行為及其制約因素

　　五、社會認知和行為的關係

　　六、國際關係體系中的社會認知圖譜

　第三節　社會認知視角研究的基本命題

　　一、認知相符是社會認知研究最基本的命題之一

　　二、可變性也是社會認知的基本屬性

　　三、誘發定勢限制思維空間，增加知覺拓展和調整的難度

　　四、預期和預言自證是社會認知體系特有的現象

　　五、社會知覺者以自己認知體系中的各種圖式來建構現實

　　六、社會歷史對認知過程的影響是無法迴避的

　　七、國際現象只有被行動者感知才有意義

中印關係研究

基本介紹

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