在學習模式中，模仿學習的存在說明在學習與行為方面的中介變數發揮著重要作用。
20世紀30-40年代，一些學習理論家認為在刺激和反應之間存在著一系列不能被直接觀察到的，但是卻可以根據行為的先行條件和後繼結果來進行推斷的“中介變數”。這些中介變數是影響行為的重要因素，必須注意動機認知機制的研究，這便是中介學習模式的內涵。
基本介紹
- 中文名：中介學習模式
- 外文名：Intermediary learning mode
- 學科：變態心理學
- 領域：學習模式
具體內容,中介學習的套用,
具體內容
學習模式或者行為模式認為，變態行為是由於錯誤經驗的學習引起的。由華生倡導的行為主義徹底清除了心理學研究中心靈主義的東西，把心理學的對象由自我封閉的主體意識變為可觀察、證明的客體行為；把研究方法由主觀內省法變為客觀觀察法；把心理學的研究焦點從思維轉向了學習。
中介學習模式就行為主義所倡導的三種學習模式船戀贈之一，另外兩種模式分別是：經典條件婆驗棕您反射學習模式和操作性條件反射模式。
模仿學習的存在說明學習和行為方面的中介變數是存在的，且發揮著至關重要的作用。在典型婚歸喇的模仿學習實驗中，個體觀察他們並表現出行為上的迅速改變，學習的發生沒有明顯的阿嘗埋外部效應，觀察者也不必受到強化，學習在個體作出任何可觀察的學習反應之前就發生了。
中介學習的套用
莫里（O.Hobart Mowrer）與米勒（Neal Miller）曾用中介學習對焦慮的形成進行了分析。在一項實驗中，老鼠在具有一個中性刺激（蜂鳴器發出的聲音）的條件下接受電擊，電擊（UCS：無條件刺激，例如：狗吃食物時就分泌唾液，食物就是引起唾液分泌的無條件刺激）引起痛苦、恐懼與逃跑（UCR：無條件反應，由無條件刺激引起的反應；如，唾液的分泌），在電擊與中性刺激配對出現幾次之後，即使不在給予電擊，先前的中性刺激仍會是使老鼠繼續表現出極度恐懼的反應。此外，實驗還表明，老鼠可以學到一些新的反應以逃避中性刺激。研究者指出，在典型的迴避條件反閥檔盼射實驗中，會發生兩種學習：（漏霸1）根據經典條件反射原理，動物學到了對CS 的恐懼；（2）根據操作性條件反射原理，動物學到了一種明顯店鑽喇試的逃避CS以減少恐懼反應的行為，這就是所謂的“二因素理論”。
