《世界文學文庫:國中生必背古詩文65篇(插圖本珍藏版)》根據《全日制義務教育語文課程標準》里的“推薦篇目”進行了編撰，以經典名篇為本，深入淺出，圖文並茂，教學性、趣味性兼顧。《世界文學文庫:國中生必背古詩文65篇(插圖本珍藏版)》的“注釋”部分既配合應試教學，涵蓋了基本知識點，同時又留有學生舉一反三的自學空間，使其在課外閱讀的過程中能夠掌握學習古文的原理與方法；“譯文”部分則注重於加強學生對古詩文的理解，使其對原文的真正含義得到準確的認知；“賞析”部分則側重於提高學生的文學修養，使其在專家名師的品評中提升對名篇佳作的文學鑑賞力，這也是將傳統學習與創新思維相結合的實踐性嘗試。
基本介紹
- 書名：世界文學文庫:國中生必背古詩文65篇
- 出版社：北京燕山出版社
- 頁數：182頁
- 開本：32
- 作者：王宏祥
- 出版日期：2011年2月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7540215895, 9787540215897
圖書目錄,序言,
圖書目錄
序
關雎（關關雎鳩）/《詩經》
蒹葭（蒹葭蒼蒼）/《詩經》
十五從軍征（十五從軍征）/漢樂府
觀滄海（東臨碣石）/曹操
飲酒（結廬在人境）/陶潛
歸園田居（其三）/陶潛
木蘭辭（唧唧復唧唧）/北朝民歌
送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）/王勃
登幽州台歌（前不見古人）/陳子昂
次北固山下（客路青山外）/王灣
使至塞上（腳踏車欲問邊）/王維
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（楊花落盡子規啼）/李白
行路難（金樽清酒斗十千）/李白
黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去）/崔顥
望岳（岱宗夫如何）/杜甫
春望（國破山河在）/杜甫
茅屋為秋風所破歌（八月秋高風怒號）/杜甫
白雪歌送武判官歸京（北風捲地白草折）/岑參
酬樂天揚州初逢席上見贈（巴山楚水淒涼地）/劉禹錫
觀刈麥（田家少閒月）/白居易
賣炭翁（賣炭翁）/自居易
錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西）/白居易
雁門太守行（黑雲壓城城欲摧）/李賀
赤壁（折戟沉沙鐵未銷）/杜牧
泊秦淮（煙籠寒水月籠沙）/杜牧
夜雨寄北（君問歸期未有期）/李商隱
無題（相見時難別亦難）/李商隱
相見歡（無言獨上西樓）/李煜
漁家傲（塞下秋來風景異）/范仲淹
浣溪沙（一曲新詞酒一杯）/晏殊
登飛來峰（飛來峰上千尋塔）/王安石
江城子（老夫聊發少年狂）/蘇軾
水調歌頭（明月幾時有）/蘇軾
漁家傲（天接雲濤連曉霧）/李清照
游山西村（莫笑農家臘酒渾）/陸游
南鄉子·登京口北固亭有懷/辛棄疾
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之/辛棄疾
過零丁洋（辛苦遭逢起一經）/文天祥
天淨沙·秋思（枯藤老樹昏鴉）/馬致遠
山坡羊·潼關懷古（峰巒如聚）/張養浩
己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）/龔自珍
滿江紅（小住京華）/秋瑾
《論語》十二立/《論語》
曹劌論戰/《左傳》
魚我所欲也/《孟子》
富貴不能淫/《孟子》
生於憂患，死於安樂/《孟子》
《逍遙遊》一則/莊周
《禮記》一則/《禮記》
《列子》一則/《列子》
鄒忌諷齊王納諫/《戰國策》
出師表/諸葛亮
桃花源記/陶潛
與謝中書書/陶弘景
三峽/酈道元
雜說（四）/韓愈
小石潭記/柳宗元
陋室銘/劉禹錫
岳陽樓記/范仲淹
醉翁亭記/歐陽修
記承天寺夜遊/蘇軾
愛蓮說/周敦頤
送東陽馬生序（節選）/宋濂
湖心亭看雪/張岱
河中石獸/紀昀
補充閱讀
孫臏減灶/司馬遷
隆中對/陳壽
樂羊子妻（節選）/范嘩
魏武將見匈奴使/劉義慶
始得西山宴遊記/柳宗元
孫權勸學/司馬光
登泰山記/姚鼐
少年中國說（節選）/梁啓超
關雎（關關雎鳩）/《詩經》
蒹葭（蒹葭蒼蒼）/《詩經》
十五從軍征（十五從軍征）/漢樂府
觀滄海（東臨碣石）/曹操
飲酒（結廬在人境）/陶潛
歸園田居（其三）/陶潛
木蘭辭（唧唧復唧唧）/北朝民歌
送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）/王勃
登幽州台歌（前不見古人）/陳子昂
次北固山下（客路青山外）/王灣
使至塞上（腳踏車欲問邊）/王維
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（楊花落盡子規啼）/李白
行路難（金樽清酒斗十千）/李白
黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去）/崔顥
望岳（岱宗夫如何）/杜甫
春望（國破山河在）/杜甫
茅屋為秋風所破歌（八月秋高風怒號）/杜甫
白雪歌送武判官歸京（北風捲地白草折）/岑參
酬樂天揚州初逢席上見贈（巴山楚水淒涼地）/劉禹錫
觀刈麥（田家少閒月）/白居易
賣炭翁（賣炭翁）/自居易
錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西）/白居易
雁門太守行（黑雲壓城城欲摧）/李賀
赤壁（折戟沉沙鐵未銷）/杜牧
泊秦淮（煙籠寒水月籠沙）/杜牧
夜雨寄北（君問歸期未有期）/李商隱
無題（相見時難別亦難）/李商隱
相見歡（無言獨上西樓）/李煜
漁家傲（塞下秋來風景異）/范仲淹
浣溪沙（一曲新詞酒一杯）/晏殊
登飛來峰（飛來峰上千尋塔）/王安石
江城子（老夫聊發少年狂）/蘇軾
水調歌頭（明月幾時有）/蘇軾
漁家傲（天接雲濤連曉霧）/李清照
游山西村（莫笑農家臘酒渾）/陸游
南鄉子·登京口北固亭有懷/辛棄疾
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之/辛棄疾
過零丁洋（辛苦遭逢起一經）/文天祥
天淨沙·秋思（枯藤老樹昏鴉）/馬致遠
山坡羊·潼關懷古（峰巒如聚）/張養浩
己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）/龔自珍
滿江紅（小住京華）/秋瑾
《論語》十二立/《論語》
曹劌論戰/《左傳》
魚我所欲也/《孟子》
富貴不能淫/《孟子》
生於憂患，死於安樂/《孟子》
《逍遙遊》一則/莊周
《禮記》一則/《禮記》
《列子》一則/《列子》
鄒忌諷齊王納諫/《戰國策》
出師表/諸葛亮
桃花源記/陶潛
與謝中書書/陶弘景
三峽/酈道元
雜說（四）/韓愈
小石潭記/柳宗元
陋室銘/劉禹錫
岳陽樓記/范仲淹
醉翁亭記/歐陽修
記承天寺夜遊/蘇軾
愛蓮說/周敦頤
送東陽馬生序（節選）/宋濂
湖心亭看雪/張岱
河中石獸/紀昀
補充閱讀
孫臏減灶/司馬遷
隆中對/陳壽
樂羊子妻（節選）/范嘩
魏武將見匈奴使/劉義慶
始得西山宴遊記/柳宗元
孫權勸學/司馬光
登泰山記/姚鼐
少年中國說（節選）/梁啓超
序言
為了貫徹國家發展素質教育的方針，提高中小學生的語文素養，使其成為具有現代意識的新型人才，國家教育部頒布了《全日制義務教育語文課程標準》和《普通高中語文課程標準》。《全日制義務教育語文課程標準》旨在貫徹國家對不同階段的學生，在知識與技能等方面的基本要求，同時也滿足了不同學生的學習需求，實現了多樣化與可選擇性。它既是教師教學、檢測、命題的依據，也是國家管理和評估的標準，是基礎教育課程改革的核心內容。
《全日制義務教育語文課程標準》明確提出了對學生背誦優秀古詩文的具體要求。為此，我們根據《課程標準》里的“推薦篇目”進行了編撰，以經典名篇為本，深入淺出，圖文並茂，教學性、趣味性兼顧。本書的“注釋”部分既配合應試教學，涵蓋了基本知識點，同時又留有學生舉一反三的自學空間，使其在課外閱讀的過程中能夠掌握學習古文的原理與方法；“譯文”部分則注重於加強學生對古詩文的理解，使其對原文的真正含義得到準確的認知；“賞析”部分則側重於提高學生的文學修養，使其在專家名師的品評中提升對名篇佳作的文學鑑賞力，這也是將傳統學習與創新思維相結合的實踐性嘗試。
學習不能是枯燥的灌輸，學習古詩文尤其不能是簡單的背誦，我們倡導寓教於樂，鼓勵學習的同時創新思維，希望幫助中小學生們在吸收中國傳統文化精髓的同時又能形成個性化的自我見地。這是我們編撰本書的誠摯心愿，我們也相信這本書能夠使學生們獲益匪淺。
《全日制義務教育語文課程標準》明確提出了對學生背誦優秀古詩文的具體要求。為此，我們根據《課程標準》里的“推薦篇目”進行了編撰，以經典名篇為本，深入淺出，圖文並茂，教學性、趣味性兼顧。本書的“注釋”部分既配合應試教學，涵蓋了基本知識點，同時又留有學生舉一反三的自學空間，使其在課外閱讀的過程中能夠掌握學習古文的原理與方法；“譯文”部分則注重於加強學生對古詩文的理解，使其對原文的真正含義得到準確的認知；“賞析”部分則側重於提高學生的文學修養，使其在專家名師的品評中提升對名篇佳作的文學鑑賞力，這也是將傳統學習與創新思維相結合的實踐性嘗試。
學習不能是枯燥的灌輸，學習古詩文尤其不能是簡單的背誦，我們倡導寓教於樂，鼓勵學習的同時創新思維，希望幫助中小學生們在吸收中國傳統文化精髓的同時又能形成個性化的自我見地。這是我們編撰本書的誠摯心愿，我們也相信這本書能夠使學生們獲益匪淺。
