下堡中心國小前身為“下堡詠春學校”，是黃氏的私塾學堂，創辦於民國二年（即1913年），校址位於下堡前鋒村。
基本介紹
- 中文名：下堡中心國小
- 創辦時間：1913年
- 所屬地區：下堡前鋒村
- 前身：下堡詠春學校
發展歷程,辦學規模,校園文化,巫溪學校,
發展歷程
下堡中心國小前身為“下堡詠春學校”，是黃氏的私塾學堂，創辦於民國二年（即1913年），校址位於下堡前鋒村。民國二十一年（1932年）正式核准立案定為“詠春國小”，實行秋季招生，學制五年。
20世紀50年代，“詠春國小”更名為“下堡國小”。1952年，下堡劃入水口區管轄範圍，“下堡國小”又改名為“水口區第四中心國小”，成為學區國小。1958年，學校才更名為下堡中心國小，直至現在。
辦學規模
下堡中心國小的服務範圍原先只是圩場和前鋒村。到2000年秋季，為擴大學校規模，採取撤小並大的方法，把原新建國小和教美國小陶前分教點撤掉併入中心國小；2004年秋季又把原日新國小撤掉併入中心國小。至目前，學校服務半徑包括圩鎮、前鋒村、先鋒村、群興村、松陂村、博溪村和教美村的陶前，服務人口達10000多人。現有10個教學班，學生350多人，教職員工23人，其中國小高級教師16人。學校占地面積6334平方米。校舍除原“詠春學校”原址外,另有一幢三層1000多平方米的磚混結構的教學樓，一幢20世紀70年代興建的250平方米的土磚雜木結構的平房。建築面積2620平方米。現有籃球場和足球場各一個,總面積約2600平方米。
校園文化
學校以“勤奮守紀，尊師愛生”為校風；以“嚴謹、求實、開拓、育人”為教風；以“樂學、進取、多思、創新”為學風，充分發揮出中心國小的示範帶頭作用。
學校自開辦以來，為祖國輸送了大批棟樑之材。如：民國時的南京市教育局長黃振漢；解放後任處級以上幹部的有：黃震時、黃紹康、黃振金、劉漢環、藍達青、黃小強等都曾在本校就讀。
2003年初，為加快山區教育的發展，最佳化育人環境，培育人才提供良好的辦學條件，下堡中心國小根據布局調整的要求，被市委市府與教育局定為規範化建設項目學校。經多方領導研究、考證，決定將下堡中心國小遷建入離原學校約100多米遠的荷樹下（即原部隊輸油加壓站內）。新校占地面積為35畝，興建二幢教學樓共1300多平方米，一幢綜合樓900多平方米，生活用房200多平方米及其他配套工程。內設地理園、生物園，有標準籃球場2個、足球場一個、羽毛球場一個及其它體育活動設施。工程已於2003年9月25日破土動工，計畫於2005年8月完工並交付使用，遷建工程總造價250萬元。
巫溪學校
巫溪縣下堡鎮中心國小位於巫溪縣東北部美麗的西溪河畔--下堡鎮。學校創辦於1953年，占地7884平方米，是一所具有50餘年辦學歷史的義務段公辦農村寄宿制完全國小。校園環境優美，各類教學設施完善。學校擁有多媒體教室、音樂室、書畫室、美術室、心理諮詢室、籃球場、桌球場，以及供學生休憩、文藝表演的成長長廊等。校園雖不大，但卻精緻玲瓏，處處洋溢著濃厚的育人氛圍。現有教學班13個，在校學生563人，在崗教職工68人。教師素質高，本科學歷18人，占26.5%，國小高級教師22人，市、縣級骨幹教師2人，市、縣學科帶頭人6人，市、區優秀教師15人。
下堡國小堅持“全面發展、全員發展、優勢發展、和諧發展”的辦學理念和“人文素養高、師資隊伍強、教學質量好”的辦學目標。為了落實“以人為本、育人為本”的教育理念，學校遵循教育規律，創新教育實踐，提出了“工作有亮點、學校有品位、辦學有特色”的口號，從“堅持先進的教育理念、建設專業的教師隊伍、營造和諧的育人環境、開展豐富的教育活動、研究高效的課堂學習、重建科學的評價制度”六個方面入手，初步構建了“愛上學校生活、主動和諧發展”的教育實踐體系，為每一位師生提供高品質的學校生活，提升師生生活的愉悅感、成功感和幸福感，讓每一位師生真正愛上學校生活，使學校成為教師樂教、學生樂學的地方。在建設專業的教師隊伍方面，學校從塑造“敬業、愛生、求精、奉獻”的教師團隊文化入手，通過形勢教育、教師宣誓、校本培訓、教學研討、說課賽課、課題研究等形式，整合教師個體資源，發揮團隊集體智慧，打造出一支靈魂高貴、精神富有、敬業愛生、業務精湛的教師隊伍。在研究高效的課堂學習方面，學校採取嚴把課堂常規和質量關、嚴謹課堂教學研究、嚴禁教輔資料進書包進課堂、嚴格執行路隊放學和靜校制度、嚴控學生在校時間和作業量等辦法，提高了學生在校學習的質量，減輕了學生的學習負擔，得到了學生、家長和社會的一致好評。在開展豐富的教育活動方面，學校通過每天的陽光體育鍛鍊、每周規範的升旗主題教育活動和班隊會活動、每周2下午的大課間活動、心理健康活動月、社會實踐活動月，以及已在我校從兩年前就開始的“4+1關愛留守兒童教育模式研究活動”，為學生搭建展示才藝、增長才幹的舞台，培養學生的創新精神與實踐能力。
手語操
教學樓
手語操教學樓學校雖然地處偏遠的山區地帶，離縣城34公里，卻“身居偏遠，志存高遠”，創造出一流的教育教學質量，學生快樂學習，習慣良好，基礎紮實，藝體、科學素養和動手實踐能力強。學校先後被評為先進黨支部、縣級文明單位、縣衛生單位、心理健康教育示範學校、文明習慣養成教育研究實踐基地、重慶市綠色學校、重慶市五好黨支部、重慶市文明單位、重慶市依法治校示範校、重慶紅領巾示範校、縣級校風示範校、縣優秀文明單位、縣先進教研集體、重慶市農村留守流動兒童家長學校示範校等稱號。
