上饒市第十國小

上饒市第十國小位於江西省上饒市信州區境內，學校東至廣信大道以西，西至諸溪河以東含新天第、諸溪河棚戶區安置小區，南至鳳凰大道，北至三清大道含九州奧城。常住居民和該區域內符合入學條件的非常住居民子女。

基本介紹

• 中文名：上饒市第十國小
• 位於：江西省上饒市信州區境內
• 占地面積：約42畝
• 教學班：24個

學校概況

上饒市第十國小毗鄰上饒市行政中心，地處清幽雅致的龍潭湖公園一側，是一所市、區兩級政府投資三千餘萬元興建的公辦國小；學校占地面積42畝，環境優美、設施一流。學校按照省級規範化校園建設標準進行規劃設計，設有微機室、舞蹈室、美術室、體育室、實驗室、圖書室、多媒體室、雙籃球場、羽毛球場、室內體育館、室外體育場。

上饒市第十國小占地面積約42畝，24個教學班，可容納學生1080人，環境優美、設施一流。學校主體為綜合樓、教學樓、實驗樓三樓連通結構，內部設有微機室、舞蹈室、音樂室、美術室、實驗室、語音室，外部設雙籃球場、羽毛球場、室內體育館、室外體育場等。自去年秋季開學來，共招生2個年級、2個班、220人，有效解決了市中心區迅速增長的適齡兒童就學問題。

上饒市第十國小標誌：

上饒市第十國小標示

組織領導

校長：程敏

校長寄語：校風：

發展規劃

上饒市第十國小學校三年發展規劃

（2011.9—2014．7）

一、指導思想

新學校建成啟用，區委區政府和教育主管部門對新校發展寄予了很高的期望，人民民眾更是熱切盼望享受優質教育，我們將以科學發展觀總攬教育發展全局，立足當前、著眼未來、築高平台，以“品牌”之路發展校園，樹立正確的人生觀、價值觀、人才觀、學生觀、質量觀和教學觀，推動新課程改革。與時俱進、開拓進取，為創辦高質量、有特色、現代化的品牌示範校而努力，讓“上饒十小”品牌唱響饒城。

二 、辦學理念：

（一） 秉承傳統中國文化

秉承孔丘所授弟子“君子六藝——詩、書、禮、樂、射、御”，正與素質教育“全面發展——德、智、體、美、勞”教育理念相對應。

詩：指詩歌（即：智育教育）

書：指古代政治文獻（即：思想品德教育）

禮：指行為規範（即：行為習慣養成教育）

樂：指音樂（即：藝術教育）

射：指射箭的技術（即：體育教育）

御：指駕車的技術（即：特長教育）

（二） 兼容現代西方文化

注重中西理念的對話與融合，尊重學生主體，將西方教育理念中的“自主、實踐、質疑、創新”融於其中。

自主：指自己做主，遇事有主見。

實踐：指人類自覺自我的一切行為。

質疑：指善於提問，並求解答案。

創新：指敢於改變、創造新的東西。

三、文化定位：

將中西方文化相融的契合點作為校園特色文化精髓，即：“君子習六藝”當具自主、實踐、質疑、創新之本色，切忌人云亦云、不求甚解。

四、培養目標：

以培養“合格+特長”學生為基點；

以“培養未來具有中國特色的世界競爭者”為核心培養目標。

五、 辦學策略：

依法治校、民主理校、質量強校、科研興校。

六、 用人觀念：

唯才是舉、量才適用、人才必用、德才兼備。

七、管理模式：

“剛性+柔性”——剛柔相濟；“制度+人文”——以人為本。

八、辦學宗旨：

幸福“十小”——師生共同成長的快樂家園

九、辦學目標：

“辦學條件現代化，師資隊伍精良化，

人才培育素質化，管理機制科學化。”

十、校園定位：

嶄新 年輕 現代

十一、學校校訓： 才能求十全、德行求十美

十二、“三風”建設：

校風：“和諧、奮進、高效、創新”；

教風：“授之以魚不如授之以漁”；

學風：“恭聽、善說、悟讀、勤寫、巧思、敏行”；

十三、總體目標：

打造具有鮮明特色的信州區內基礎教育品牌學校。具體如下：

1、 擁有省內領先的教育教學硬體設施。

2、 培養、打造精良教師團隊，穩定、吸引優質師資力量。

3、 培養具有突出外語口語交流能力與紮實國語基礎的學生。

4、 形成科學、高效、靈活的精細化管理模式與獨具特色的校園文化。

5、 逐步擴大影響力，確立“十小”在區域範圍內的辦學地位。

十四、分期目標：

第一年（2011.9——2012.7）：

（1） 分期分批基本完成教育教學基礎設施設備配置，安全管理設備、措施到位，確保師生在校安全，與此同時加強師生安全觀念與知識培訓，提高安全意識。

（2） 組建和諧、奮進、創新的領導班子，“以人為本、民主治校”，在穩定教工隊伍的基礎上凝聚人心，採取多種手段儘快發現人才，放置在合適的位置，儘快形成管理結構鏈，促進學校系列管理迅速駛入軌道。

（3） 以區“結對共建活動”為契機，藉助名校力量與氛圍，結合自身發展需要，有層次地展開各種類型的培訓，提高教師各方面素質，為名師的孕育提供適宜的環境。

（4） 明確目標，對學生進行基本的行為習慣與養成教育，地面要做到“不掃也乾淨”，從細微處入手抓管理。

（5） 新型管理模式初步運行，加強財務、安全、師德、考勤、教研等各項管理制度的不斷積累與完善。

（6） 初步完成校園文化建設，讓師生初步感受、理解學校的整體發展方向與文化精髓，確立共同的發展目標。

（7） 特色辦學模式初具，初步確立以“英語”與“實踐”為特色，引進教材，納入課程管理，以“素質教育理念”指導一切教育教學行為，切實減輕學生課業負擔，讓孩子們快樂學習，同時要力爭得到家長的認可、理解、支持與配合。

（8） 宣傳工作到位，初步樹立“信州十小”在上饒市民心中的地位，增強對學校辦學能力的信心。

第二年（2012.9——2013.7）：

（1） 力爭第二年所有硬體設施全部到位，對照新的省級規範化學校標準完善系列硬體與軟體設施、設備。

（2） “安全警鐘長鳴”，堅持以“防”為主，規範、完善系列防控措施與管理制度。

（3） 秉承“唯才是舉 量才適用”用人理念，發現師資隊伍中的個性特點，“用人所長”，給每位教師以施展個性的空間與舞台，力爭推出一批青年教師在區、市級賽場上嶄露頭角。

（4） 進一步加大培訓力度，堅持“走出去、請進來”，開闢網路、書籍、影象、參觀、考察等多種學習交流平台，進一步促進教師整體素質的提高。

（5） 以“正氣、大氣”的校園氛圍贏得在區教育領域中的一席之地，吸引他校成熟型教師進入我校，不斷充實教師隊伍。

（6） 進行師風師德建設與學生行為習慣養成教育，完善“十小人——十全十美”德育管理目標建設，“全”指能力，“美”指道德，分項詮釋“十全十美”內涵，以“十全十美好少年”“十全十美好教師”“十全十美好家長” “十全十美好領導”……為終極奮鬥目標，通過“師評生——生評師”“家長評教師——師生評家長”“管理者評教師——教師評管理者”等多種雙項互動式的評價方式，分學期考核評定，以客觀實際為依據，分層次提供“三全四美”“七全五美”“二全八美”“十全九美”……總計200種可供學生、家長、教師以及管理者對號入座的評價等級，明確目標、注重層次、措施到位，以作為績效、考核、評價、管理、促動、發展的需要。

（7） 特色模式初具成效，管理模式更趨完善，積極探求與國際接軌的新型教育教學方式，讓學生喜學、樂學、愛學，並學有成效，積極為學生創造展示的平台。

（8） 進一步完成校園文化的“綠化”“美化”工程，打造獨具特色的生態校園環境，不斷豐富並提升校園文化內涵，確立創建一流育人環境目標。

（9） 通過報刊、雜誌、影視等途徑進一步加大社會宣傳力度，確立社會地位與整體辦學形象。

第三年（2013.9——2014.7）：

（1） 完善教育教學“六配套”設施設備，配足配齊所有教學器材，申報《省級規範化示範學校》。

（2） 以“實踐”為基礎，體驗為手段實施安全培訓，完善各項應急預案，定期組織各項演練，以師生具備實際的應急逃生、安全自護等方面的知識與能力為培養目標。

（3） 繼續著力“名師建設工程”，以“校本教研”為主體模式，加速推動教師隊伍專業化成長，將名師培養、骨幹教師培養與青年教師培養系統整合，建立發展性教師評價機制，通過“最近發展區”階段性目標的發展與達成，激勵教師實現專業化發展，使全校教師具有“較高的師德修養，較高的專業素養，較高的育才能力，鮮明的教學特色”的“三高一特”特徵。

（4） 構建高效、實效、富有生機與活力的“特色課堂”，以課堂教學模式創新為主線，進一步完善和創新“教案導教、學案導學”的課堂教學模式，以適應學生不斷變化和增長的多樣化需求。

（5） 開放課堂，面向各級教育主管部門、家長以及社會，組建“家長委員會”，利用家長社會資源，邀請家長走進課堂，鼓勵學生走進社會，加強實踐創新能力培養，有效發揮社會優質資源的作用，積極探索最大化的學校、家庭與社會的教育合力。

（6） 打開局面，以良好的社會辦學聲譽吸引優秀生源以及社會優質辦學力量，組織開設“興趣班”，培養學生興趣特長。

（7） 逐步開啟“學生自主管理”帷幕，初步成立“學生會”“少先隊”“藝術團”“國學社”“英聯社”等學生社團組織，培養學生的校園“主人翁”意識，參與學校日常管理，培養學生的組織管理能力。

（8） 創立 “經典書庫”、“優秀教案庫”、“優秀論文庫”、“經典試題庫”、“優秀課件庫”、“網上教研平台”“班級QQ群”等網上教育資源庫，豐富完善校園軟體資源。

（9） 在前兩年實踐經驗的基礎上逐步形成科學、完善的校本課程管理體系，堅持走“個性課程校本化，校本課程特色化，特色課程精品化”道路，整合開發優質教育資源，推出、打造系列“精品校本課程”。

（10）結合各節慶日陸續開展“讀書節、科技節、體育節、童話節、藝術節、國粹節、英語節”等大型校園文體活動，通過“讀名著、背名言、聽名曲、賞名畫、識名人”等主題活動，以及“群星少年”（學科之星、奧賽之星、美術之星、音樂之星、體育之星、演講之星、製作之星、電腦之星、作文之星、交際之星等）多元化表彰，構建高品位文化，讓學生在傳統與現代的文化場中受到薰陶、滋養和浸潤，努力讓“十小”學生皆成才。

（11）管理模式日臻科學完善，管理民主、高效、有序運行，學校各部門、各單位進入高速行駛預備階段，以“辦人民滿意學校”為己任，進一步提高學校的核心競爭力。

“十小”將堅持“以人為本、自主發展、教育就是服務”理念，培養學生“獨立意識、創新精神、實踐能力”，教會學生“學會做人、學會求知、學會合作”，全方位最佳化育人環境，力爭在三年之內從“起步——滑翔——騰飛”，民主管理、群策群力，集結全體師生在“一張白紙”上繪出絢彩的明天！