上海話音系習得

內容簡介

語言習得是語言學領域的一個熱門話題，而漢語方言的語音習得，問津者甚少。作者在現代漢語方言學、語音學和非線性音系學理論的基礎上，借鑑其它語言的研究，結合上海話的語音特點，建構了一套上海話的音繫結構模式。綜合多方面的因素，如兒童的認知能力、參與調查的可行性以及由於年齡的局限而造成的被調查時間的局限性等，研究者設計了一套兒童辭彙調查表，並通過實地調查，運用圖片命名等方法收集了117個一歲到六歲上海兒童的語音數據。以上海話音系模式為基礎，通過語音轉寫、聲學處理等方法對數據進行整理、分析，歸納總結習得過程中出現的音系錯誤模式，並探究音段習得年齡、音系單位習得的順序以及音系處理。本研究為普遍音系習得提供了一個吳語習得的個案，同時也為漢語方言習得提供了一些新的研究模式，拓寬了該領域和相關領域研究的廣度與深度。

圖書目錄

序一

序二

導言

第一章兒童音系習得研究述評

1.1音系習得和語音習得

1.2音系習得理論

1.2.1關於音段習得順序的理論

1.2.2關於音系習得過程的理論

1．3音系習得的研究方法

1.3.1跨語言音系習得研究和單種語言的音系習得研究

1.3.2個案研究和群案研究

1.3.3生成音系理論的套用

第二章上海話音系問題

2.1兩類音系

2.1.1現代方言學家整理出來的上海話音系

2.1.2音系學家整理出來的上海話音系

2.2本文上海話音系的建構

2.2.1上海話音系的幾個層面

2.2.2用特徵構架模型描述上海話音系

2.2.3上海話音系中值得探討的一些問題

第三章方法與步驟

3.1研究的主體對象

3.2調查材料設計

3.2.1方言音系的選用

3.2.2調查辭彙的選用

3.3調查方法

3.3.1協助調查的測試者

3.3.2調查環境

3.3.3調查形式

3.4記音

3.5基本數據的歸納與整理

第四章上海話的音段習得

4.1上海兒童在1;6之前的語音習得

4.2音段習得的順序

4.2.1研究方法

4.2.2研究結果與分析

4.2.3跨語言比較

4.2.4上海話語音習得和音系習得的比較

4.3從區別性特徵角度分析音段習得

4.3.1特徵習得順序

4.3.2上海話特徵習得的順序規則與等級

4.4導致音段錯誤的因素

……

上海話音系習得

基本介紹

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