基本介紹
- 中文名：上海海事大學雲滇海燕實踐隊
- 成立時間：2012年4月
- 所屬單位：上海海事大學交通運輸學院團委
- 活動：支教掃盲、走訪調查、科技培訓等
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團隊介紹
“雲滇海燕”暑期社會實踐團所屬上海海事大學交通運輸學院團委，2012年7月，第一次赴雲滇海燕在雲南省麗江市寧蒗縣北部永寧鄉蒗放完小進行支教活動，並與該國小建立了長期合作項目，定期向蒗放完小捐贈圖書，設立“海燕圖書室”。
雲南，因風景秀美而被大家熟知。隨著雲南旅遊業的蓬勃發展，越來越多的人把對雲南的印象定格在了是個休閒度假的好地方，很少有人關注到雲南偏遠山區的貧困村落。因此團隊致力於雲南省偏遠地區的公益事業，開展貧困地區家庭狀況調查、支教掃盲、科技培訓、關注農村留守兒童、關注老年人生活問題等多方面的服務活動。
團隊會在支教前期進行為期三天的實地考察，同時進行大量的宣傳和募捐，嚴格地選拔支教老師，並對他們進行相應專業知識的培訓。在後期，我們也會聯繫相應的媒體、製作視頻、電子書、相冊等進行宣傳，同時進行實踐成果的匯報，生活記錄整理及分析製作，引起社會對留守兒童的關注，傳遞社會的溫暖。
成員名單
2012年
指導老師：朱玉華、陳禎如
隊長：潘琳
副隊長：王艾萌、李晨陽
隊員：王博陽、何陳鹿希、鄧明宗、王佳明、趙雲漢、張燁佳、石偉超、丁曉雙、艾鵬、洪杏
2014年
指導老師：曾令偉
隊長：何建華
隊員：章元斌、解煌鳴、李嘉琪、高鶴、張佳純、劉倩如、謝瑞麟、呂柯南、彭洋、楊凱翔、陳慧婷、王仲毅、馮佳、王嘉熙、韓蘊如
2015年
指導老師：徐曉毅
愛心隨團教授：劉紅
隊長：彭洋
隊員：楊凱翔、陳明雨、鮑詩允、戴晨、曾皚、張藝開、李嘉如、吳中涵、梁超、張靜鈺、吳悠、范宇暉、李坤、李凌軒、王競譞
2016年
指導老師：陳禎如
隊長：李嘉如
隊員：李坤、張靜鈺、蔣澤東、林聰泳、陸如意、王晴柔、徐珣潔、沈月、肖正捷、胡文杰、鄭瑞君、何丞彥、許瑜麟、浦鈺、奚鑌、陳思怡
2017年
指導老師：陳揚 、陳禎如
隊長：丁博文
隊員：曹雨佳 、胡馨文、邱峰 、肖欽文 、徐文強、張靖宜 、張雅斌、李旖浩、李易潼、陶祺仁、夏伊航、張炎、楊皓欽、趙雨笑
2018年
指導老師：黃大為、董青青
隊長：莊文怡
隊員：徐鈺道、鄭海燕、陳暢昊、焦慧昱、程嘉敏、陳棲沅、申江月、鄔天樂、張溪垚、方潤玉、李嘉聰、楊童耘、孔智、范家達、蔡曉丹、劉丞庭
實踐學校
2012年：寧蒗縣北部永寧鄉蒗放完小
2014年：麗江縣白沙鄉束河完小、南澗縣無量山鎮新馬街國小
2015年：祿勸縣茂山鎮太平國小、南澗縣無量山鎮新馬街國小
2016年：祿勸縣茂山鎮太平國小
2017年:祿勸縣茂山鎮太平國小 、壯族苗族自治州富寧縣阿用鄉那翁國小
2018年:壯族苗族自治州富寧縣阿用鄉那翁國小
2016年活動
一、支教
上海海事大學組織一支雲滇海燕支教隊伍，前往雲南省昆明市祿勸縣茂山鎮太平國小進行一系列教學活動，為孩子們帶去一份光明，一份希望。
二、考察
屆時我們還將對祿勸縣茂山鎮周邊地區的教育情況、旅遊業的開發等內容做深入考察，並著重研究當地經濟狀況，帶動當地經濟發展。
三、訪談
在團隊支教期間，我們的學生記者團隊將對當地政府官員，學生家長，少數民族居民等群體進行系統的訪談工作。
四、募捐
團隊考察結束後，我們會將我們的支教動態，支教成果在昆明市區進行展示，為當地貧困國小進行募捐，並將善款轉交給紅十字會。
五、眾籌
在眾籌網上發布淨水加熱器眾籌項目，為山區孩子們帶來清潔乾淨四季都能加熱的飲用水，改善當地飲水條件。
六、匯報
我們會對我們最終調研的結果進行總結，提出切實可行的解決方案，以及一些建設性的意見，並與當地教育局溝通，希望為邊遠地區的孩子盡一份力。
七、調研
我們將對當地的經濟發展狀況進行深入調研，努力調整當地經濟發展結構，對當地特色農產品進行包裝並為之銷售，所得收入返還農民，改善農民生活與收入狀況。
八、交流共建
我們將連線昆明市與祿勸縣兩地的國小，進行一系列交流活動，增進友誼，促進城鄉交流。
九、網際網路+
今年我們將引入“網際網路+”項目，給國小配備多媒體設備並進行遠程授課，同時進行直捐活動，將孩子們的信息發布在網上，讓更多的好心人士對孩子們進行捐助。
十、捐助
針對我們建立的“築夢”科學小站，我們將為國小捐助更多的實驗器材（顯微鏡，玻片，樣本等），培養孩子們的好奇心與動手能力，增強孩子們的科學意識。
2016亮點創意
一、秉承上屆“海燕”之精神 打造品牌項目
繼2015年“雲滇海燕”榮獲全國百強實踐團稱號之後，我們決心將“雲滇海燕”的精神傳承並不斷創新下去，在與茂山鎮太平國小簽訂了為期三年的共建協定，茂山鎮太平國小成為上海海事大學社會實踐共建基地之後，我們更加堅定了打造品牌活動，打造經典項目的決心，在原有活動基礎上越做越成熟，在保障質量的同時追求深度與廣度。
二、“攜手遠方，你我童行”兩校共建項目
為了認真貫徹落實城鄉學校合作共建的精神，切實推進城鄉義務教育均衡發展，促進教育公平，我們將連線昆明市與祿勸縣兩地的國小，通過“合作共建”的平台，充分利用雲南當地資源，在雲南省昆明市和祿勸縣構建起愛心的橋樑，通過交換走訪體驗、教育資源共享，增加雙方對彼此的了解認識，通過一系列趣味活動，讓彼此體會到一份真摯的情誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗，使之快樂的成長。
三、“清水甘甜，暖心一片”淨水項目
為實踐社會主義核心價值觀，改善雲南山區水質惡劣，淨水運送苦難的現狀，我們欲通過前期眾籌網募捐籌集善款以購買淨水加熱器，具體型號為碧麗JO-6C型，該淨水加熱器在淨水的基礎上對水資源進行加熱，讓孩子們在寒冷的冬天也能喝到溫暖的熱水。抵達雲南省祿勸縣茂山鎮太平國小後，我們還將僱傭專業人員安裝並指導當地老師使用方式及後期保養，資金足夠的情況下，給予村莊，亦或是每家每戶安裝淨水加熱器，讓大家都能喝上淨水，熱水，改善當地人的生活質量。
四、調研地方經濟，帶動貧困地區經濟發展
為踐行社會主義核心價值觀，縮小城鄉差距，我們將在前期對太平國小所處的祿勸縣茂山鎮不同人群進行問卷調查，對政府部門進行採訪。得出結論後對當地特色農產品如菌類進行包裝，在不收取任何中間費用的情況下將包裝好的產品進行銷售，將銷售所得悉數給予當地農家，從而更好地帶動地方經濟發展。本學期先進行實驗性銷售，若有成效則考慮與當地農家簽訂長期合作協定。
五、“文化飄香，遺蘊悠長”傳統文化主題活動
為更好地傳承和保護中國傳統文化，我們將在支教過程中加入傳統文化元素。我們將給予來自不同民族的孩子們交流各自民族文化的平台，分享傳統特色節日、食物、手工藝等，從而讓大家對中國傳統文化有更多的了解。
六、“面對面，心相連”網際網路+直捐項目
在現如今的大數據資訊時代，我們也將利用“網際網路+”的發展，為孩子們帶去切實的幫助。首先我們將籌集資金為太平國小配置幾套多媒體設備，對孩子們進行遠程授課，從而開闊孩子們的視野，更好地走出大山。與此同時，進行“網際網路+”直捐項目，將孩子的信息發布在網上，讓更多熱心的社會人士看到，從而對孩子們進行資助或捐贈。另外，在支教過程中孩子們在傳統文化主題活動中的成果如國畫、手工藝品等均可利用網路微店進行售賣，所得將悉數用於太平國小的建設。
七、“築夢”科學小站
在國家“四進四信”思想中堅定走中國特色社會主義道路，踐行社會主義核心價值觀，我們將進一步完善 “築夢”科學小站，捐贈更多的科學儀器和標本以達到科普的目的，意在增強孩子們科學意識，增加孩子的科學好奇心，激發鼓勵他們的動手能力。科學小站作為雲滇海燕的一大特色，今後也會不斷完善，最終建成一個科普實驗一體的實驗室。
八、“海燕在行動，社會在行動”
雲滇海燕是一個仰望星空，腳踏實地的團隊，秉著為了同一個夢想——幫助貧困地區孩子發展的目標，今年的海燕團隊依然將加強宣傳，不僅將在校內宣傳，校外贊助的兩點式外增設社會輿論層面的建設，加強社會影響力的宣傳，還將通過明星等公眾力量、新媒體如微信公眾平台等，將海燕正能量心手相傳！
九、前期宣傳義賣，為貧困學生收集物資及資金
海燕團隊秉承著奉獻關懷的精神，將大力開展籌備活動，不僅在本校及網上宣傳並籌集物資等，也在上海海事大學臨港校區北廣場進行愛心義賣，在校園開放日中我們開展的“牽住你的手，書寫你的夢”明信片活動以及“我是夢中傳彩筆，只書花葉寄朝雲”畫彩T活動都廣受好評，在社會各界愛心組織和愛心人士取得合作基礎上，籌集“助貧資金”和“愛心物資”，為山區孩子提供資金上的援助。
十、住宿農家，親身體驗並記錄山區人民生活
海燕志願者將體驗大山生活並對此進行生活記錄及訪談對話，在得到當事人同意的前提下，我們會將記錄和訪談的內容通過網路傳播，讓更多人了解公益活動從而改善他們的生活現狀，切實地為當地貧困人民解決一些困難。
十一、親身教授小學生，感受當老師的責任
雲滇海燕志願者將負責各科課程，提前備課，以孩子為重心制定教學計畫，在鍛鍊我們自己的同時感受作為老師的責任與艱辛，為當地的孩子們帶去知識和歡樂。
十二、海燕獎學金為孩子們提供持續幫助
在前期所獲的儘可能多的善款中，我們將全數用於捐助當地困難的學生，沿襲以往的“海燕獎學金”，使當地的孩子們能更好的完成學業，同時也呼籲更多有社會責任感的企業和個人前來捐助。
十三、與當地政府部門領導深入交流反饋支教經驗
雲滇海燕將努力爭取與雲南當地政府領導面對面交流的機會，在去年了解當地發展的具體教育與醫療情況基礎上，今年我們將全面而深入地了解祿勸縣地方經濟，及時將調研結果反饋給當地政府部門，從而最佳化當地農產品產業結構，增加農民收入，切實為當地兒童的教育與發展問題提供資金上的援助。
十四、支教活動網路平台直播分享
通過精心維護的海燕人人主頁和新浪微博的平台以及微信公眾平台，我們將上傳實踐活動照片和文字，並實時更新實踐快訊，讓我們的支教活動在陽光下展開。
十五、“畫出未來”
去年我們在太平國小留下一面手繪牆，今年在支教過程中，我們依舊會以彩繪方式記錄大家相處的時光，留下最美好的回憶，在裝飾孩子們生活的同時也記錄支教團隊的點點滴滴，在橫向記錄支教生活的同時，縱向記錄團隊的逐步完善的過程。
團隊獲獎情況
2016年上海市優秀項目獎
2016年全國“三下鄉”大學生暑期社會實踐優秀實踐團隊
2016年上海市“知行杯”大學生暑期社會實踐大賽一等獎
2016年上海市暑期社會實踐優秀指導老師
2016年上海市暑期社會實踐優秀個人
2015年活動
一、支教
上海海事大學組織的雲滇海燕支教隊伍將為學校的老師、家長傳播一份教育理念，也將為少數民族的孩子們帶去一份光明，一份希望。
二、捐書
2014年雲滇海燕在雲南大理白族自治州南澗彝族自治縣無量山鎮新馬街村委會新馬街國小建立了合作關係，這是我們建立的第二個圖書室。此次活動中，我們將重返該校，並將愛心書籍送到海燕圖書館。並在祿勸縣茂山鎮太平國小建立第三座雲滇海燕圖書室。
三、訪談
在團隊支教期間，我們的學生記者團隊，將會與當地政府官員，學生家長，少數民族居民等群體進行系統的訪談並整理反饋。
四、一對一幫扶
在團隊支教期間，每個支教隊員與幾位留守兒童建立長久的聯繫，在孩子未來的成長過程中，通過電話，簡訊，視頻和回訪的方式，長期關注留守兒童的成長，幫助留守兒童得到更多的關愛與支持。
五、建成“築夢”科學小站
在國家“中國夢，我的夢”思想的指導下，我們在原來建設校園圖書館的基礎上創立“築夢”科學小站，此次的建設以科普為目的，以科學儀器和標本為主要內容，意在增強孩子們科學意識，增加孩子的科學好奇心，激發他們的動手能力。科學小站也會讓今後的支教團隊不斷完善，最終建成一個科普實驗一體的實驗室。
六、“畫出未來”
在支教過程中，我們以彩繪的方式記錄和大家相處的時光，留下最美好的回憶，為了長期保留，我們選擇直接手繪在牆上，在裝飾孩子們生活的同時也記錄了支教團隊的點點滴滴，在橫向記錄支教生活的同時，縱向記錄團隊逐步完善的過程。
七、海燕獎學金
團隊考察結束後，我們將把我們的成果帶回上海，通過募捐等形式，在新馬街國小和祿勸縣茂山鎮中心校太平國小設立“海燕獎學金”，幫助貧困學生。
八、走訪大山深處、助力雲滇學子
此次支教過程中，我們去往大山深處、極度貧困的雲滇學子家進行走訪，記錄了他們的信息，經過其本人允許後，公布到網路上，讓更多的愛心人士看到他們生活的現狀，助力成長。同時，我們還向他們捐贈了文具和雲滇海燕助學金。
九、後續“夢想收集”
收集孩子們的夢想並上傳網路，讓更多愛心人士關注孩子關注海燕公益，一對一地與孩子進行資助。我們還將拍攝微電影，讓社會各界的愛心人士更加真實的了解到孩子們的生活，了解海燕公益。
2015亮點創意
一、與太平國小簽訂三年共建協定
雲滇海燕實踐團與太平國小簽訂了為期三年的共建協定，茂山鎮太平國小成為上海海事大學社會實踐共建基地，為切實幫助山區孩子、助力他們順利完成學業做出貢獻。
二、在太平國小建立第三座雲滇海燕圖書室
在茂山鎮太平國小雲滇海燕實踐團又建立了第三個“雲滇海燕圖書館“，我們每學期都會向那裡的孩子們捐贈圖書，讓那裡的孩子能有書看。在以後的支教活動中，我們還會將將後續的愛心書籍送到那裡，並關心孩子們的學習生活情況。
三、在新馬街國小建立第一座雲滇海燕“築夢”科學小站
在國家“中國夢，我的夢”思想的指導下，我們在原來建設校園圖書館的基礎上創立“築夢”科學小站，此次的建設以科普為目的，以科學儀器和標本為主要內容，意在增強孩子們科學意識，增加孩子的科學好奇心，激發他們的動手能力。科學小站也會讓今後的支教團隊不斷完善，最終建成一個科普實驗一體的實驗室。
四、畫出未來
在支教過程中，我們以彩繪的方式記錄和大家相處的時光，留下最美好的回憶，為了長期保留，我們選擇直接手繪在牆上，在裝飾孩子們生活的同時也記錄了支教團隊的點點滴滴，在橫向記錄支教生活的同時，縱向記錄團隊逐步完善的過程。
五、劉紅教授為山區孩子家長授課
正所謂授人以魚不如授人以漁，劉紅教授還給家長們分享了一些教育孩子的方法和自己育子過程中的心得體會，希望這些經驗在孩子今後的教育中起到積極的作用。
六、與山裡的孩子一起拾菌
“菌心見行，童心見情”，雲滇海燕實踐團的成員們跟隨孩子們來到山上與他們一起拾菌，這是孩子們給海燕們上的第一課，此次活動不但踐行了社會主義核心價值觀，還讓一直生活在城市中的海燕們學會做一些農活，加強了動手能力，與孩子們相互學習，營造出平等和諧的氛圍，讓孩子們也從中收穫快樂與自信。
團隊獲獎情況
2015年上海市優秀項目獎
2015年全國優秀指導老師
2015年上海市暑期社會實踐優秀個人
2015年全國大學生百強暑期實踐團隊之優秀實踐團隊
2015年上海市大學生暑期社會實踐活動中遠優秀項目獎
2015年上海市大學生暑期社會實踐活動優秀項目獎
2015年上海海事大學暑期社會實踐活動優秀簡報
2015年上海海事大學暑期社會實踐活動優秀徵文
2015年上海海事大學暑期社會實踐交通運輸學院一等獎
2015年上海海事大學暑期社會實踐“鏡頭中的實踐”攝影類一等獎
2014年活動
一、支教當地國小，傳播知識希望
在部分農村山區特別是雲南等山區，還有很大一部分農村山區孩子面臨著上學難的問題，再加上交通、經費等條件限制，學生們的課外知識也掌握得非常有限。我們這次的支教活動，旨在給孩子們一個可以站在我們肩膀上看外面世界的機會，為他們帶去新鮮知識和想法，繼而能對他們的人生態度產生積極的影響，同時也將他們的生活展示給外界看，讓大家了解他們，幫助他們，讓他們也能夠跟隨十八大腳步，共圓中國夢。
二、親身走進貧困家庭，了解留守兒童
新馬街國小是那裡8個自然村保留的唯一一所完整國小。周邊幾個村子的學生都會到這裡上學，然而由於修建時間早，一到雨季損毀嚴重。同時，宿舍十分擁擠和陳舊，雨天漏雨，需要住校的學生甚至還安排不了住宿問題，從而影響著本地教育事業的發展。因此我們會與當地教育局領導會面訪談，了解該縣的教育情況，針對如何更好地最佳化當地教育資源，吸引大學生去當地支教進行一些探討，同時集思廣益，從當代的旅遊業可以吸引更多人前來支教或捐助的角度提出建設性意見和策略。為無量山鎮新馬街村的教育發展貢獻微薄之力。
三、親身走進貧困家庭，了解留守兒童
在無量山鎮新馬街村委會這個偏遠的山區里，很多家長都選擇外出打工而家中的孩子往往要承擔起整個家的生活重擔。在這樣的背景下，很多孩子只能跟自己的爺爺奶奶在一起生活。因此，我們會事先與要走訪的同學家庭做好溝通和聯繫，周末與學生一同回家，到其家中進行採訪和調研，希望能夠走近他們的生活，走進他們的內心世界。
四、訪問無量山鎮領導，了解無量山鎮發展
通過訪問當地政府領導、醫療衛生領導、教育局領導，全面了解雲南省大理無量山鎮新馬街村的情況。同時還會對當地居民和農民發放調查問卷，讓實踐團隊發現無量山鎮發展的優勢和不足，為推動當地的發展、建設社會主義新農村、構建和諧社會貢獻微薄的力量。
五、圓夢行動——讓窮苦孩子走出大山圓他南國夢
這是我們團隊的特色項目。我們會選拔出當地德智體美勞全面發展的貧困兒童，讓他們有機會走出大山，開闊眼界，在感受都市的繁華的同時激勵他們好好學習，將來為家鄉建設貢獻出自己的力量。同時也讓更多的人關心農村留守兒童，從而匯集到更多的力量來幫助他們擺脫貧困。
2014亮點創意
（一）秉承上屆“海燕”之精神 打造品牌項目
繼2012年“雲滇海燕”獲得好評之後，我們決心將“雲滇海燕”的精神繼承並不斷創新下去，自此之後，“雲滇海燕”將會以傳承的形式存在下去。2012年我們團隊與蒗縣北部永寧鄉蒗放完小建立了合作關係，在蒗縣北部永寧鄉蒗放完小成立了一個“雲滇海燕圖書館“，我們每學期都會向那裡的孩子們捐贈圖書，讓那裡的孩子能有書看。本次活動我們將再到該學校，將後續的愛心書籍送到那裡，並關心兩年以來的學習生活情況。
（二）圓夢行動，讓窮苦孩子走出大山
在我們的支教結束之後，將選拔出德智體美勞全面發展的孩子到上海，感受大城市的生活，讓社會各界愛心人士能真正看到接觸到他們，吸引到更多的關注。同時激勵孩子們能好好學習，將來走出大山。回到自己的家鄉之後能讓他們給村子裡的孩子們講述外面的世界，開闊他們的視野。
（三）聯繫各方力量，切實為貧困家庭解決困難
親身到貧困家庭中，了解他們的困難，通過聯繫電視台，報紙，做宣傳，讓大家都看到他們，了解他們，為他們提供幫助，切實為當地貧困家庭解決問題，為他們做些實事。
（四）前期宣傳義賣，為貧困學生收集物資及資金
我們將本項目立項審核通過後立即進行籌備活動，在本校及網上宣傳並籌集物資等，之後會在本校北廣場進行愛心義賣，跟社會各界愛心組織和愛心人士取得合作，籌集“助貧資金”和“愛心物資”。
（五）建立第二座雲滇海燕圖書室
在寧蒗完小建立第一座圖書室後，雲滇海燕實踐團將在新馬街國小建立第二座雲滇海燕圖書室
（六）親身教授小學生，感受當老師的責任
我們每個隊員負責一門課程，提前備課，制定教學計畫。鍛鍊我們自己的同時感受作為老師的責任和難處，更重要的是為當地的孩子們帶去知識和歡樂。
（七）對接受我們支教的小學生們進行問卷調查
我們會向接受我們支教的小學生們發放調查問卷，看看他們對我們的課程安排、教學內容、分享材料是否喜歡，從而進一步調整、改善我們的教學計畫。
（八）向當地困難學生捐助物資
在前期所獲的儘可能多的善款中，我們將全數捐助於當地困難的學生，並且設立“海燕獎學金”，使當地的孩子們能更好的完成學業，同時也呼籲更多有社會責任感的企業和個人前來捐助。
（九）與當地政府部門領導深入交談
我們與雲南當地政府領導面對面的交談能夠全面而深入的了解它們發展的具體情況，教育情況，醫療情況，為我們的活動起到升華而後總結的作用。
（十）通過12年開通的人人主頁和新浪微博的平台，將反應實踐活動過程和內容的照片和文字。
團隊影響力
我們此次在麗江的義賣以及對雲南浪放完小的捐助得到了當地媒體的大力宣傳和支持，取得了很好的社會影響力。2013年7月3日與7月9日，我們均得到了麗江電視台全接觸新聞頻道的採訪與報導。
團隊獲獎情況
上海市優秀項目獎
中遠暑期社會實踐優秀項目獎
2014年上海海事大學暑期社會實踐活動優秀實踐報告獎
2014年上海海事大學暑期社會實踐活動優秀DV獎
2014年上海海事大學暑期社會實踐優秀項目獎
規章制度
實踐中，我們也制定了詳細的規章制度，有力的保證了我們實踐的成功進行，具體如下：
實踐團隊遵守的規章制度：
1.遵守國家法律法規，公共秩序，維護社會公德，防止意外事件的發生。
2.利用學校劃撥的實踐經費配置常用救護藥品，服從帶隊教師及隊長的統一管理。
3.實踐前，積極調查實踐地的特殊風俗習慣及安全狀況，加強隊員安全教育，明確安全注意事項，對團隊成員進行必要的急救須知等安全培訓。
4.組織學生外出社會實踐活動，注意交通安全，乘坐車、船等，要注意防盜、防騙。
5.未經組織實踐部門批准，不得組織學生到實踐地附近風景或途中風景區參觀、遊玩。不得擅自到江河、水庫、池塘、海邊游泳，不得擅自到荒山野嶺遊玩、野炊等活動，違者造成事故一切後果自負。
6. 若遇惡劣天氣或存在其它安全隱患的，已批准的社會實踐活動要上報並根據上級組織的具體通知安排延期或取消。
實踐隊員遵守的規章制度：
1. 加入本實踐隊的同學必須嚴格遵守本規定。
2. 隊員要在去實踐前根據組織策劃組的要求完成相關的準備工作。
3. 隊員應尊重整個實踐隊的工作安排，準時參加實踐隊的各項會議、活動，認真對待並完成好組織分配的各項任務。若有特殊情況必須向隊長請假，任何隊員不得無故缺勤，不得私自離隊，不得單獨外出活動。和隊長及其他隊員保持密切聯繫，加強交流，共同商討相關事項，不可我行我素。與別人發生矛盾時，應保持冷靜，不可鬧情緒，影響大局。
4. 完成階段性工作後具體活動負責人應積極向團隊組織匯報活動開展情況。做好工作報告。
5. 實踐結束後要及時上交總結和心得體會，詳實反映工作開展情況。
6. 隊員如有任何身體不適，要及時告知指導老師及隊長由隊長作妥善安排。
7. 隊員應衣著得體，舉止文明，謙虛有禮，遵紀守法，維護上海海事大學的聲譽和形象。
8.實踐隊內各項事情應由隊長負責組織集體討論決定，統一意見後貫徹民主集中制原則，並由指導老師及隊長負責監督各項實踐活動的開展進程。
9.負責後勤等其他方面工作時要認真完成，如有困難及時告知團隊並根據情況進行協調。
10.活動期間隊員與政府、企業領導以及農戶等的交流態度要誠懇，要認真聽取，虛心請教。
11.活動期間隊員間要互相學習、做到互助、團結、友愛；遇意外事件及時採取措施。每個隊員要明確自己的分工和角色定位；努力完成規定的工作任務，並保證好活動質量。
12. 本次實踐活動路程較遠，活動期間要特別注意安全。
13.途中難免有緊急情況，需要隊員靈活應變果斷處理。
2012年活動
1、我們在學校內部組織了一次大型募捐活動，讓學校更多的同學關注到我們並獻出他們的愛心，為雲南浪放完小籌集物資。
上海海事大學雲滇海燕實踐團在北廣場募捐
上海海事大學雲滇海燕實踐團在北廣場募捐2012年6月6日，“情系雲南寧蒗，用心點燃希望”——上海海事大學“雲滇海燕”實踐團募捐活動在上海海事大學舉行。本次募捐活動得到了交通運輸學院和廣大海大學子的大力支持。
募捐活動分為三個環節。第一個環節是由“雲滇海燕”實踐團在交通運輸學院晚點名上播放支教活動視頻並宣傳募捐活動。通過晚點名的宣傳，點燃學子們支援雲南邊遠山區小學生們的熱情；第二個環節是通過在上海海事大學北廣場大螢幕上滾動播放支教活動視頻，宣傳本次募捐活動；第三個環節是現場募捐，周三的北廣場熱鬧非凡，來往的同學絡繹不絕，紛紛慷慨解囊，為遠在雲南的小學生們獻上自己的一份愛心。加上實踐團隊的多方面前期宣傳，許多同學帶來了新的文具，玩具和體育器材，他們托實踐團隊把自己的心意帶給蒗放完小的學生們。
2、與上海長白二村國小共建，連續三年對浪放完小進行捐助
2012年6月8日下午，交通運輸學院分團委與長白二村國小的共建及捐贈儀式在上海長白二村國小報告廳隆重舉行。蒞臨本次共建儀式的有上海海事大學交通運輸學院黨總支副書記趙睿老師、輔導員陳禎如老師、長白二村國小校長楊會寶以及黨支部書記董雅芸。
活動伊始，上海海事大學 “雲滇海燕”暑期社會實踐團隊長潘琳上台發言，對實踐隊伍的活動背景、活動目的和活動內容等作了簡要的介紹。隨後，上海市長白二村國小校長發言，宣布對實踐接收地蒗放完小進行捐贈並宣讀了共建項目內容，本次捐贈的物品包括：200本圖書，100份體育用品，100份文具。趙睿和陳禎如老師以及團隊學生代表代為接收了國小的捐贈。隨後，長白二村國小的學生代表發言，向雲南小朋友表達了深切的寄託和美好的祝願。儀式最後，上海海事大學交運學院黨總支副書記趙睿老師發表感言，表達了對長白二村國小的感謝和對今後長期合作的期待。
本次與長白二村國小的共建和捐贈儀式，為“雲滇海燕”開啟了校外合作的新局面，同時增進了上海海事大學、長白二村國小和實踐接受地蒗放完小的聯繫。相信通過基地共建，三所學校之間會建立更加長期和深厚的友誼，能為改善雲南偏遠地區小學生教學條件做出更持久的貢獻。
3、與上海進濤國小共建，連續三年對浪放完小進行捐助
2012年6月15日下午，交通運輸學院分團委與進濤國小的共建及捐贈儀式在上海進濤國小操場隆重舉行。蒞臨本次共建儀式的有上海海事大學交通運輸學院黨總支副書記趙睿老師、分團委書記曾令偉老師、輔導員陳禎如老師以及進濤國小的校長和書記。
活動伊始，上海海事大學“雲滇海燕”暑期社會實踐團隊的指導老師陳禎如老師對實踐隊伍的活動背景、活動目的和活動內容等作了簡要的介紹。隨後，進濤國小校長發言，宣布對實踐接收地蒗放完小進行捐贈並宣讀了共建項目內容及本次捐贈的物品，包括：圖書、鉛筆、書包等學習用品。趙睿和曾令偉老師代為接收了國小的捐贈。接下來，進濤國小校長及上海海事大學交通運輸學院分團委書記曾令偉老師現場進行簽約，簽下了為期三年的共建捐助協定。緊接著，進濤國小的學生代表發言，向雲南小朋友表達了深切的寄託和美好的祝願。儀式最後，上海海事大學交通運輸學院黨總支副書記趙睿老師發表感言，表達了對進濤國小的感謝和對今後長期合作的期待。
本次與進濤國小的共建和捐贈儀式，是“雲滇海燕”暑期社會實踐團隊繼與上海長白二村共建後的又一個校外合作項目，此次活動增進了上海海事大學、上海進濤國小和實踐接受地蒗放完小的聯繫。
4、2012年7月3日，上海海事大學雲滇海燕實踐隊（編號005）來到雲南麗江古城大研鎮興文國小，為當地的小學生們開展了防震自救小講堂。雲南麗江公共頻道和麗江人民廣播電台進行了現場採訪與報導。
“防震自救小講堂”課堂場景
“防震自救小講堂”課堂場景上課鈴聲響起，小學生們衝進教師，在隊員艾鵬和劉芮伯帶領下，“防震自救小講堂”正式開始。首先，雲滇海燕的隊員們為小學生們介紹了有關地震這個自然災害的常識知識，。在小老師們的提問下，興文國小的學生們舉手積極，毫不羞澀。當學生們被要求上台示範如何躲避時，小學生們爭先恐後搶著上台示範。講堂最後，小老師們帶領學生們進行了一次現場逃生演習，學生們井然有序以最快的速度跑到操場排列成隊，等候指令。
5、2012年7月11日，上海海事大學雲滇海燕實踐隊在麗江公共頻道媒體和老師的帶領下，於上午十點左右到達麗江瀘沽湖省級旅遊區管理委員會辦事處，進行寧蒗縣蒗放完小“雲滇海燕圖書館”牌匾和三校共建的兩份契約的交接工作。
由於6·24雲南省麗江市永寧鄉寧蒗5.7級地震，我實踐隊原本的支教計畫被層層阻礙，最終無法實行。但在支教的計畫外，我隊代表上海海事大學聯合了上海市楊浦區長白二村國小和上海市浦東新區進濤國小，幫助寧蒗縣蒗放完小建立起“雲滇海燕圖書館”，並定製了牌匾。我校與蒗放完小分別攜手兩所國小進行三校共建，簽訂長期大學生社會實踐計畫。
幸得雲南麗江公共媒體幫助，聯繫了瀘沽湖省級旅遊區管理委員會，委員會工作人員答應會在寧蒗沒有危險時，下鄉將圖書館牌匾、三校共建契約和上海小學生與義賣時遊客寫的明信片親手交到寧蒗蒗放完小國小校長手中。我們雲滇海燕實踐隊對此表示非常感謝。我們也已聯繫蒗放完小國小校長，校長表示期待我們2014年的親自到來，將原本的支教計畫成功實行。
2017年團隊
斗烏村水資源調研報告(2017)
上海海事大學雲滇海燕實踐團[2]於2017年7月上旬，在上海海事大學陳揚副教授的指導下，對雲南省昆明市祿勸縣斗烏村的水資源狀況進行調查。
斗烏村經濟社會調查(2017)
上海海事大學雲滇海燕實踐團於2017年7月上旬，在上海海事大學陳揚副教授的指導下，對雲南省昆明市祿勸縣斗烏村的經濟狀況進行調查。
