上海市南匯實驗學校

上海市南匯實驗學校是南匯第一所九年一貫制學校，成立於1986年，2000年被命名為上海市素質教育實驗學校。

基本介紹

• 中文名：上海市南匯實驗學校
• 英文名： Shanghai Nanhui Experimental School
• 校訓：博學慧人、博愛澤人、博樂怡人
• 創辦時間：1986年6月
• 所屬地區：上海市浦東新區
• 類別：公立學校
• 學校類型：九年一貫制學校
• 學校屬性：紅十字學校
• 現任校長：李建黎
• 知名校友：宣克炅

學校概況

南匯實驗學校是原南匯地區第一所九年一貫制學校，初創於1986年6月。她的前身是“南匯縣實驗學校”，隨南匯撤縣為區，改名為“南匯區實驗學校”。後又併入浦東新區，更名為“上海市南匯實驗學校”。2004年，學校從惠南鎮為民路9號舊址搬至西門路24號現校區，占地面積18660.82㎡。今有教學班36個，學生1600多名，在編教職員工108名。其中專任教師103人，高級教師19人，中級職稱教師54人。區學科帶頭人2人，學科骨幹教師3人，署級骨幹教師2名，學科中學組成員3人。

學校先後獲得了“全國紅十字模範校，上海市級（文明單位、中國小行為規範示範校、平安校園、紅十字南匯實驗學校、安全文明校園、未成年人工作先進集體、紅旗大隊、紅十字工作先進集體），浦東新區（黨建工作示範點，紅十字博愛學校，素質教育實驗校，體教結合學校，語言文字示範學校，科技、民防、藝術教育特色學校）”等榮譽稱號。

為順應時代教改洪流，在原“團結、活潑、創新、奮進”老校風的基礎上，適時提出“三博”（博愛澤人，博學慧人，博樂怡人）治校新政。主張：以博愛的寬闊胸懷，鑄塑博愛之魂，播澤他人，造福社會；以博學的嚴謹態度，夯實博學之基，求本溯源，聰慧大腦；以博樂的愉悅心態，鋪設博樂之境，陶冶性情，怡樂人生。

面對“十三五”規劃新藍圖，學校在繼續秉承“推進素質教育，強調減負增效”優良傳統的基礎上，凸顯“匯博立仁”、“適性揚才”發展新思路。深化以“博愛、博學、博樂”為核心的“三博”教育，傾力打造一所辦學特色明顯、區域內有影響的優質學校，合力共創“和樂”校園！

教師風采

上海市南匯區實驗學校創建於1986年，是南匯區第一所九年一貫制學校，2000年被命名為上海市素質教育實驗學校。2004年9月學校搬遷至聽潮地區，規模開始擴大，由18個班擴至現在35個班級。學校占地30餘畝，至2008年9月，在職教職工113人，其中專任教師100人，中學高級教師14人，中級職稱教師50人，40歲以下教師81人。第一輪區學科帶頭人7人，青年進步標兵1人，課堂新星1人。第二輪區“優教工程”現已評出學科帶頭人6人，學科骨幹教師5人，優秀德育工作者1人。中國小共有班級36個，學生1600餘名。

學校精神文明建設

指導思想與目標

我校精神文明建設的指導思想是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，認真學習貫徹科學發展觀，緊緊圍繞學校改革和發展的中心任務，以爭創全國紅十字模範學校為抓手，弘揚 “人道、博愛、奉獻”的紅十字精神，堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優良的績效鼓舞人，全方位、多層次、高標準地落實和諧校園建設。

我校精神文明建設的目標是：根據精神文明建設的特點和規律，結合我校教育發展的要求和文明創建活動的實際，推進我校精神文明建設制度化、規範化、長效化，努力爭創新一輪市級文明單位（和諧校園）。

主要任務

用時代的要求來審視精神文明建設，用發展的眼光來研究精神文明建設，以改革的精神來推動精神文明建設，形成我校精神文明建設的新格局新機制，夯實創建市級文明單位的基礎。統籌規劃校容、校貌、人文環境、校園文化建設的格局、格調，完善責任機制、考核機制、獎懲機制。抓住重點，形成特色；抓住載體，全體參與；抓出成效，提高效益。堅持以人為本，既要堅持教育人、引導人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關心人、幫助人。著力加強教風、學風、校風的建設，營造良好的校風、校貌，為實現學校三年發展目標提供精神動力和思想保證。

重點工作

我校精神文明建設工作的重點工作是：

（一）健全創建工作體制

健全校級領導體制，黨政齊抓共管、責任到人。

1、學校精神文明建設工作領導小組。學校成立精神文明建設領導小組，由黨支部書記擔任組長、其他校領導擔任副組長，成員由學校各部門負責人和年級組長擔任。學校精神文明建設領導小組負責領導全校精神文明建設各項工作。

2、各條線責任制。學校精神文明建設領導小組按條線明確責任部門和責任人，責任部門和責任人對分管的精神文明建設內容全面負責，根據學校精神文明領導小組的要求制定出實施細則，並通過檢查、評比、交流等有效措施，推進文明建設。形成一級抓一級，層層抓落實的機制，將文明創建情況列入該部門和個人的工作考核內容。

（二）健全精神文明創建的有效運行機制

1、整體推進機制。廣泛宣傳，形成人人參與意識，形成愛校榮校，建校興校的意識氛圍。學生的德育考評、教職員工的考核都要與參與精神文明創建活動掛鈎。從整體形象、整體水平、整體效應的高度上，突出精神文明創建整體性推進。

2、目標責任機制。精神文明創建重在落實，落實重在責任。校精神文明建設領導小組將市文明單位評估的指標進行分解，每一項都明確責任部門和責任人，強調責任到人，各負其責。各項指標的責任人根據本規劃制定實施的目標和措施，落到實處。

3、檢查評比機制。落實責任制包括對各責任部門和責任人的工作情況進行定期檢查、評比機制。定期組織對學校各部門的文明創建狀況進行明查暗訪和對口交流，促進精神文明建設的長效管理。

4、榜樣示範機制。堅持以黨風促教風，以教風帶學風，開展文明科室（教研室、年級組等）、先進班級、文明教工、文明學生的評比活動。對在全校創建工作中湧現出具有示範作用和影響的人和事，將授予有關榮譽稱號和給予一定的物質獎勵，形成弘揚先進的機制。

5、投入保證機制。按創建市級精神文明單位的要求，加大經費投入，改善設施，提供物質保證。主要包括：校園文化環境整體規劃和建設費用，信息欄、報刊欄、警示牌、宣傳欄、警句格言牌等重點建設費用，精神文明創建活動日常經費，文明集體和文明個人的獎勵等費用。

精神文明創建主要措施

1、學校黨支部要堅持以鄧小平理論、“三個代表”和“科學發展觀”重要思想為指導，堅持黨的基本路線，認真貫徹執行國家有關的法規、政策，在政治上同黨中央保持一致，繼續加強領導班子和教師隊伍建設，確保領導班子堅強有力，創建意識強。

2、黨政一把手對三個文明建設負總責，建立健全黨、政、工、團、婦各負其責、齊抓共管的領導體制和工作機制。確保創建工作做到組織、制度、活動、經費“四落實”。以加強班子建設為龍頭，堅持社會主義辦學方向，堅持黨的教育方針，堅持素質教育和教育改革，堅持依法治校，突出人文關懷，整體推進創建工作，不斷凸現條線、部門工作特色和學科教學的成績，保持學校快速健康發展。

3、以總務處為組織、管理主體，以確保環境衛生整潔、優美、環保為目標，深入開展愛國衛生運動，嚴格執行衛生管理制度。確保環衛設施完善，校園內部整潔有序，公共設施相對齊全，學習、生活秩序井然，環境優美，綠化工作達到先進標準。同時重視環保和環保宣傳教育。

4、發揮黨、政、工、團的積極作用，堅持用鄧小平理論、“三個代表”和“科學發展觀”重要思想教育幹部民眾，弘揚愛國主義、團隊精神、社會主義和新時期艱苦創業精神，深入持久地開展社會主義道德教育（師德教育、未成年人道德教育），做到：創建活動深入紮實，思想道德風尚良好；政治思想教育網路、陣地健全；幹部民眾精神狀態好，有較強的創建意識；創建工作有目標、有計畫、有要求、有措施；積極參加社區開展的各類精神文明建設活動，充分發揮示範帶頭作用。

5、學校工會要重視智力投資，組織教職工學習教育教學理論，探索適合我校學生實際的教育教學方法，不斷提高教師的教育教學能力。支持各部門廣泛開展豐富多彩、健康有益的民眾性文體活動，確保各類文化設施完善，精神文明建設活動年年有新的突破。

6、健全綜合治理領導小組，做到社會治安綜合治理措施落實，民主法制教育經常化、制度化、規範化，治安狀況、公共秩序、工作紀律良好，安全教育措施落實，確保治安案件發案率為零。

7、黨、工、團加強移風易俗宣傳，反對鋪張浪費，堅決杜絕邪教、封建迷信、聚眾賭博等。教育教職工模範執行計畫生育政策，優生、優育、優教，確保全校無違反計畫生育政策現象出現。

和諧校園是學校整體形象的重要標誌，精神文明建設是推進學校改革與發展的重要保證。在校黨支部的統一領導下，全體師生員工要以高度的責任感，飽滿的熱情投入到精神文明建設中去，黨、政、工、團、少先隊要齊抓共管，形成合力，黨員幹部要在創建工作中起表率作用，帶領廣大教職工，艱苦奮鬥，腳踏實地，開拓創新，圓滿完成精神文明創建奮鬥目標。