隨著經濟全球化進程的加快，特別是 2001 年加入 WTO 以來，我國的對外貿易環境發生了重大的變化：（ 1 ）從貿易運行的領域來看，貨物貿易、服務貿易和知識貿易之間出現了相互滲透和相互融合的趨勢；（ 2 ）從貿易運行的體制環境來看，對外貿易運行的體制環境開始從單個國家的貿易體制環境向 WTO 全球多邊貿易體制環境拓展；
基本介紹
中心背景,中心介紹,實驗體系,實驗方法,教學效果,建設目標,
中心背景
（ 3 ）從貿易運行的技術環境來看，現代化信息技術在貿易領域的廣泛運用引起了貿易運行方式和貿易運行手段的革命性變化。這三大變化要求從事國際商務活動的人才必須同時具備突出的專業技術能力、綜合業務處理能力和創新決策能力。
學校注重學生從事國際商務活動能力的培養，積極探索提高學生專業實踐能力的實驗教學模式，突出理論教學與實驗教學相結合，從 1994 年國際貿易模擬項目開始，經過 10 多年的不懈努力，現已建成面向全校所有專業開放的以“國際商務實驗中心”為載體、集“基礎型、綜合型、創新型”實驗於一體、“模組化、全覆蓋、全過程、全方位”的實驗教學體系。
中心介紹
“國際商務實驗中心”實行分管教學副校長領導下的中心主任負責制，建立並不斷完善管理制度，保證了實驗中心的高效運行。
學校重視實驗教學隊伍建設，採取有效措施，引導和激勵教師積極投入實驗教學，建立了一支由專業教師、實驗管理人員和技術支持人員共同組成的結構合理、相對穩定的實驗教學團隊。整個團隊教學科研能力強，教風優良，教學效果良好，深受學生好評。
學校高度重視實驗教學，多次召開專題會議對中心工作進行研討。近 5 年來，學校投入經費 5000 多萬元用於中心的軟硬體建設。實驗中心現設商務英語、國際貿易、金融模擬、電子商務與物流、 ERP 、法律實務、會展實務等實驗室，承擔了全校近萬名學生的實驗教學任務。
實驗體系
圍繞學生實踐能力和創新精神的培養目標，中心以國際商務活動為主線，以“學生職業規劃”為前導，以“學生創業中心”為延伸，設立了“國際商務溝通”、“國際商務流程”、“國際商務電子化”、“國際商務結算”、“國際商事爭端解決”和“國際商務決策”等六大實驗板塊，對學生從事國際商務活動的各項能力進行全方位的訓練。
“國際商務溝通”板塊由“商務英語套用能力自主訓練”和“商務英語口譯階梯訓練”等課程組成，強調學生運用英語進行跨文化商務溝通能力的培養。
“國際商務流程”板塊由“國際貿易模擬”、“國際貨代業務流程模擬”等多門課程組成，旨在培養學生的具體業務流程操作能力。
“國際商務電子化”板塊重點在於培養學生適應信息化環境的工作能力，由“國際貿易電子化實務”、“電子商務”和“仿真與建模”等課程構成。
“國際商務結算”板塊旨在培養學生國際商務結算、規避外匯風險的能力，包括“外匯業務”、“國際結算”等課程。
“國際商事爭端解決”板塊強調對學生國際商事爭端解決能力的培養，由“商事非訟案件模擬”和“模擬仲裁”等課程組成。
“國際商務決策”板塊培養學生運用基礎理論、基本知識從事國際商務的經營決策能力、團隊精神與創新意識，由“網路貿易模擬”、“投資決策”和“ ERP 沙盤模擬”等課程組成。
實驗方法
中心重視實驗教學方法和手段的研究，根據不同學科、不同專業、不同實驗項目的特點，採用不同的實驗方法，建立了以專業技術能力訓練為基礎、以綜合業務處理能力訓練為拓展，以創新決策能力訓練為提升的分層訓練實驗模式，為學生開展自主訓練、合作式訓練、研究式訓練提供廣闊平台。
在自主訓練中，學生通過聽講座後自己運用網路教學平台、實驗教學軟體按照試驗要求自主進行試驗，然後藉助網路論壇與教師進行交流，從而解決問題，完成實驗。
合作式訓練採取小組協作的形式，將學生分為若干組，共同按照實驗要求進行不同的角色扮演，並在教師的指導下完成試驗。
研究式訓練通過團隊實戰演習等方式，使學生在模擬客觀實際的實驗室中進行綜合業務處理和決策演練，從而提升其創業意識和創新意識。
中心建立了科學系統的實驗教學考核評價辦法，對不同課程、不同的實驗類型、不同實驗階段分別實施過程考核、結果考核和會診考核，通過綜合考核實驗過程和實驗結果，激發學生的實驗興趣，提高了其實驗能力。
教學效果
一份耕耘，一份收穫。在正確的辦學思想和先進的教育理念指導下，在各級領導的傾心關注以及學校廣大教師的辛勤努力下，實驗教學中心的實驗教學取得了豐碩的成果：
“進出口貿易模擬操作”、“國際貿易模擬實驗室建設”等項目分獲上海市優秀教學成果一等獎 4 項，二等獎 2 項，三等獎 2 項。
“國際貿易模擬”、“商務英語口譯”和“國際結算”等 3 門課程被評為上海市精品課程。
2006 年，國際商務實驗中心被評為上海市實驗教學示範中心。
中心向國內外 200 多所院校轉讓了實驗教學軟體，並為國內兄弟院校舉辦了 7 期實驗教學師資培訓班，得到同行的認可。
近年來，我校學生在世界及國內各級各類專業競賽中多次獲得優異的成績。
2006 年 9 月 13 日 ，在被譽為“大學生社會實踐奧林匹克”的 SIFE （ Students In Free Enterprise ）世界盃總決賽上，我校代表隊憑藉其在“幫助殘疾人改變命運”為主旨的國際商務實踐活動中所展現出來的紮實的基礎理論知識、突出的實踐能力、良好的職業素養和高度的社會責任意識，從 46 個國家參賽隊中脫穎而出，一舉奪冠，成為亞洲第一個獲此殊榮的代表隊，為學校和祖國贏得了崇高的榮譽。
通過實驗中心的綜合訓練，我校學生具備了初步的創業能力。學生參加學校創業大賽的優勝團隊可以進入學校的“創業中心”和“創業孵化器”平台進行創業，該平台中已有 26 家學生公司，其中實體公司 2 家，虛擬公司 24 家，年營業額過千萬，創造利潤近 200 萬元。
針對歷屆畢業生的抽樣調查顯示，學校自主創業的畢業生已經為社會創造了各類崗位 39,000 多個，外貿學院學生的創新精神和創業能力得到了社會各界的充分肯定。
建設目標
在新的歷史時期，國際商務實驗中心將堅持科學的發展觀，本著“責任在肩、知難而進、銳意進取、自強不息”的精神和“以學生成才為本”的辦學理念，按照“國家級實驗教學示範中心”高標準進行新的建設，努力建設成為集科研、實驗、學術交流、人才培養於一體的各學科集中的建設和科研基地，成為企業進行國際商務流程設計、系統集成、項目管理、戰略諮詢等工作的服務中心，成為國內綜合性、開放性、國際化的國際商務技術研發支持基地及人才培訓基地，為國家的經濟社會建設和發展培養更多高素質的對外經濟貿易套用型專門人才。
