三色筆記本

棗莊三十九中根據學生成績好壞，為學校部分班級的學生分別發放紅黃綠三種顏色的作業本。有家長認為，學校這樣做，容易傷害成績差的學生的自尊心。校方稱這是分層次作業，是為幫助學生縮小差距。

基本介紹

• 中文名：三色筆記本
• 時間：2011年10月31日
• 地點：棗莊三十九中
• 原因：充分挖掘學生的學習興趣

摘要

棗莊三十九中根據學生成績好壞，為學校部分班級的學生分別發放紅黃綠三種顏色的作業本。有家長認為，學校這樣做，容易傷害成績差的學生的自尊心。校方稱這是分層次作業，是為幫助學生縮小差距。

簡介

2011年10月31日中午12點，在棗莊三十九中八年級（7）班，正在教室的學生小李介紹說，他們班是在兩周前發的三色作業本，班級前30名的學生髮綠色和黃色作業本，後30名的學生髮黃色和紅色作業本。筆記本封面上還分別標有字母，綠色標有A，黃色標有B，紅色標有C。

以前的筆記本

記者隨機採訪了三個年級的部分班級，八年級已分發了三色作業本，七年級的部分班級只是發了某一學科的三色作業本。記者了解到，以前學校只是發一個黃色的作業本，並沒有標註字母。

原因

棗莊三十九中教務處主任張會說，為了充分挖掘學生的學習興趣，讓學生養成獨立完成作業的習慣並體驗到完成作業後的成就感和喜悅感，學校決定實施分層次作業。

張會介紹說，學生可以根據自己的基礎情況選擇難度不同的題目。A類題難度比較大，B類題是每個學生都必須掌握的知識，C類題是相當於課後練習題性質的鞏固基礎知識的題目。

“每個學生的基礎不一樣，我們承認有差距，但是這樣做是為了縮小差距。我們分發作業本只是針對題目難度，並非針對學生本人。”張會解釋說。

“這樣根據題目難度分層次作業，是為了讓老師能全面了解學生的學習情況，以便在教學過程中更有側重點。”棗莊三十九中校長李居濤說。