《三弦教程2(把位指序過弦綜合訓練)》內容簡介：中國音樂學院作為國內唯一一所專門從事民族音樂教學和科研的高等音樂學府，肩負著振興民族音樂、推動“中國民族音樂教育體系”建設的歷史重任。在新中國成立六十周年之際，我們編纂了這套《中國音樂學院科研與教學系列叢書》，包括音樂學、作曲與作曲技術理論、民族器樂、民族聲樂等方面的研究、創作成果和教材，向學界陸續推出。例如，作為先期工程的民族器樂教材部分，由中國音樂學院國樂系的教授、副教授們結合自身多年教學實踐和心得積累，通過廣泛調研、協同攻關完成。與以往的民族器樂教材相比，這些教材更加注重規範化和系統性。民族器樂的演奏需要嫻熟、嚴謹的技術訓練作為支撐，書中收入的樂曲主要為練習曲或技術訓練作品，可以集中解決民族器樂演奏中的技巧訓練問題。無論是笛子、嗩吶、三弦，還是打擊樂專業的學生，通過該教材的系統學習與訓練，能夠基本解決該專業樂器的主要技術問題。這無疑可以進一步完善民族器樂循序漸進的科學訓練方法。
基本介紹
- 書名：三弦教程2
- 出版社：人民音樂出版社
- 頁數：179頁
- 開本：16
- 定價：33.00
- 作者：趙承偉
- 出版日期：2010年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787103037560, 7103037566
- 品牌：人民音樂出版社
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《三弦教程2(把位指序過弦綜合訓練)》高等藝術院校民族器樂教學書系，北京市屬高等學校人才強教計畫資助項目。
圖書目錄
1．第一把位練習
2．第一把位練習二
3．第一把位練習三
4．第一把位練習四
5．第一把位練習五
6．第二把位練習
7．第三把位練習
8．第四把位練習
9．第四把位練習二
10．第四把位練習三
11．第五把位練習
12．第五把位練習二
13．第五把位練習三
14．第六把位練習
15．第七把位練習
16．第七把位練習二
17．第七把位練習三
18．第八把位練習
19．第八把位練習二
20．第八把位練習三
21．第八把位練習四
22．第八把位練習五
23．指序練習
24．指序練習二
25．指序練習三
26．指序練習四
27．指序練習五
28．指序練習六
29．C大調指序練習
30．C大調指序練習二
31．C大調指序練習三
32．a小調指序練習
33．G大調指序練習
34．G大調指序練習二
35．G大調指序練習三
36．e小調指序練習
37．F大調指序練習
38．F大調指序練習二
39．F大調指序練習三
40．d小調指序練習
41．D大調指序練習
42．D大調指序練習二
43．D大調指序練習三
44．b小調指序練習
45．bB大調指序練習
46．bB大調指序練習二
47．bB大調指序練習三
48．g小調指序練習
49．A大調指序練習
50．A大調指序練習二
51．A大調指序練習三
52．#f小調指序練習
53．bE大調指序練習
54．bE大調指序練習二
55．bE大調指序練習三
56．c小調指序練習
57．E大調指序練習
58．E大調指序練習二
59．E大調指序練習三
60．#c小調指序練習
61．bA大調指序練習
62．bA大調指序練習二
63．bA大調指序練習三
64．f小調指序練習
65．過弦練習一(舞劇《紅色娘子軍》音樂選段)
66．過弦練習二
67．過弦練習三
68．過弦練習四
69．過弦練習五
70．過弦練習六
71．綜合練習
72．綜合練習二
73．綜合練習三
74．綜合練習四
75．綜合練習五
76．綜合練習六
77．綜合練習七
78．綜合練習八
79．綜合練習九
80．綜合練習十
81．綜合練習十
82．綜合練習十二
83．綜合練習十三
84．綜合練習十四
85．綜合練習十五
86．綜合練習十六
87．綜合練習十七
88．綜合練習十八
89．綜合練習十九
90．綜合練習二十
91．綜合練習二十
92．綜合練習二十二
93．綜合練習二十三
94．土耳其進行曲
95．霍拉舞曲
96．野蜂飛舞
97．查爾達什舞曲
演奏符號說明
2．第一把位練習二
3．第一把位練習三
4．第一把位練習四
5．第一把位練習五
6．第二把位練習
7．第三把位練習
8．第四把位練習
9．第四把位練習二
10．第四把位練習三
11．第五把位練習
12．第五把位練習二
13．第五把位練習三
14．第六把位練習
15．第七把位練習
16．第七把位練習二
17．第七把位練習三
18．第八把位練習
19．第八把位練習二
20．第八把位練習三
21．第八把位練習四
22．第八把位練習五
23．指序練習
24．指序練習二
25．指序練習三
26．指序練習四
27．指序練習五
28．指序練習六
29．C大調指序練習
30．C大調指序練習二
31．C大調指序練習三
32．a小調指序練習
33．G大調指序練習
34．G大調指序練習二
35．G大調指序練習三
36．e小調指序練習
37．F大調指序練習
38．F大調指序練習二
39．F大調指序練習三
40．d小調指序練習
41．D大調指序練習
42．D大調指序練習二
43．D大調指序練習三
44．b小調指序練習
45．bB大調指序練習
46．bB大調指序練習二
47．bB大調指序練習三
48．g小調指序練習
49．A大調指序練習
50．A大調指序練習二
51．A大調指序練習三
52．#f小調指序練習
53．bE大調指序練習
54．bE大調指序練習二
55．bE大調指序練習三
56．c小調指序練習
57．E大調指序練習
58．E大調指序練習二
59．E大調指序練習三
60．#c小調指序練習
61．bA大調指序練習
62．bA大調指序練習二
63．bA大調指序練習三
64．f小調指序練習
65．過弦練習一(舞劇《紅色娘子軍》音樂選段)
66．過弦練習二
67．過弦練習三
68．過弦練習四
69．過弦練習五
70．過弦練習六
71．綜合練習
72．綜合練習二
73．綜合練習三
74．綜合練習四
75．綜合練習五
76．綜合練習六
77．綜合練習七
78．綜合練習八
79．綜合練習九
80．綜合練習十
81．綜合練習十
82．綜合練習十二
83．綜合練習十三
84．綜合練習十四
85．綜合練習十五
86．綜合練習十六
87．綜合練習十七
88．綜合練習十八
89．綜合練習十九
90．綜合練習二十
91．綜合練習二十
92．綜合練習二十二
93．綜合練習二十三
94．土耳其進行曲
95．霍拉舞曲
96．野蜂飛舞
97．查爾達什舞曲
演奏符號說明
序言
中國民族（傳統）音樂有著數千年的悠久歷史，歷代文人雅士、民間藝人為我們留下了許多寶貴的音樂文化遺產。它種類繁多，積澱豐厚，成為中華文明史上的一朵奇葩，也是世界文化寶庫的重要組成部分。
民族音樂長期以來主要以口傳心授的模式，在民間、宮廷、宗教和文人群體中傳承。進入20世紀後，整箇中國社會進行變革，民族音樂的生存環境也產生了巨大變化。在這種情況下，學校尤其是高等專業藝術院校，已經成為傳承、發展民族音樂的一個重要載體。高校音樂藝術院校的民族音樂教學建設，要落實在課程建設上。在它的背後，需要一整套教學計畫、教學大綱，尤其是系統的教材來支撐，並且通過理論和實踐有機結合，才能構建音樂教學體系，使得民族音樂在高校乃至更廣的範圍內推廣。
中國音樂學院作為國內唯一一所專門從事民族音樂教學和科研的高等音樂學府，肩負著振興民族音樂、推動“中國民族音樂教育體系”建設的歷史重任。在新中國成立六十周年之際，我們編纂了這套《中國音樂學院科研與教學系列叢書》，包括音樂學、作曲與作曲技術理論、民族器樂、民族聲樂等方面的研究、創作成果和教材，向學界陸續推出。例如，作為先期工程的民族器樂教材部分，由中國音樂學院國樂系的教授、副教授們結合自身多年教學實踐和心得積累，通過廣泛調研、協同攻關完成。與以往的民族器樂教材相比，這些教材更加注重規範化和系統性。民族器樂的演奏需要嫻熟、嚴謹的技術訓練作為支撐，書中收入的樂曲主要為練習曲或技術訓練作品，可以集中解決民族器樂演奏中的技巧訓練問題。無論是笛子、嗩吶、三弦，還是打擊樂專業的學生，通過該教材的系統學習與訓練，能夠基本解決該專業樂器的主要技術問題。這無疑可以進一步完善民族器樂循序漸進的科學訓練方法。
另外，強調原創性也是該套叢書的突出特點，書中所使用的實例大部分由作者創作。這些作品具有較強的針對性，其多為叢書作者常年教學、演奏心血的結晶，有著很高的學術性和實用價值。
高等藝術院校作為專門培養“高精尖”音樂人才的場所，在全國音樂藝術教育領域起著引領作用。我們希望這套《中國音樂學院科研與教學系列叢書》，能夠為高校民族音樂的傳承、教學、傳播和發展注入新的活力，能夠為“中國民族音樂教育體系”的探索和建立貢獻出一份力量。
民族音樂長期以來主要以口傳心授的模式，在民間、宮廷、宗教和文人群體中傳承。進入20世紀後，整箇中國社會進行變革，民族音樂的生存環境也產生了巨大變化。在這種情況下，學校尤其是高等專業藝術院校，已經成為傳承、發展民族音樂的一個重要載體。高校音樂藝術院校的民族音樂教學建設，要落實在課程建設上。在它的背後，需要一整套教學計畫、教學大綱，尤其是系統的教材來支撐，並且通過理論和實踐有機結合，才能構建音樂教學體系，使得民族音樂在高校乃至更廣的範圍內推廣。
中國音樂學院作為國內唯一一所專門從事民族音樂教學和科研的高等音樂學府，肩負著振興民族音樂、推動“中國民族音樂教育體系”建設的歷史重任。在新中國成立六十周年之際，我們編纂了這套《中國音樂學院科研與教學系列叢書》，包括音樂學、作曲與作曲技術理論、民族器樂、民族聲樂等方面的研究、創作成果和教材，向學界陸續推出。例如，作為先期工程的民族器樂教材部分，由中國音樂學院國樂系的教授、副教授們結合自身多年教學實踐和心得積累，通過廣泛調研、協同攻關完成。與以往的民族器樂教材相比，這些教材更加注重規範化和系統性。民族器樂的演奏需要嫻熟、嚴謹的技術訓練作為支撐，書中收入的樂曲主要為練習曲或技術訓練作品，可以集中解決民族器樂演奏中的技巧訓練問題。無論是笛子、嗩吶、三弦，還是打擊樂專業的學生，通過該教材的系統學習與訓練，能夠基本解決該專業樂器的主要技術問題。這無疑可以進一步完善民族器樂循序漸進的科學訓練方法。
另外，強調原創性也是該套叢書的突出特點，書中所使用的實例大部分由作者創作。這些作品具有較強的針對性，其多為叢書作者常年教學、演奏心血的結晶，有著很高的學術性和實用價值。
高等藝術院校作為專門培養“高精尖”音樂人才的場所，在全國音樂藝術教育領域起著引領作用。我們希望這套《中國音樂學院科研與教學系列叢書》，能夠為高校民族音樂的傳承、教學、傳播和發展注入新的活力，能夠為“中國民族音樂教育體系”的探索和建立貢獻出一份力量。
