三合中學位於西吉縣西部的偏僻鄉村，其前身是始建於1929年的國民三合國小。2005年，在撤鄉並鎮的過程中，原三合鄉與西吉縣平峰鄉合併為新的平峰鎮，三合的行政級別也降為村。目前學校占地35畝，建築面積5000多平方米，現由六年級、七年級和九年級三個年級組成，共有學生807名，教師72名（包括支教老師）。
基本介紹
- 中文名：寧夏固原市西吉縣三合中學
- 簡稱：三合中學
- 所屬地區：寧夏固原市西吉縣三合鄉
- 學校屬性：鄉鎮中學
- 主要院系：由國小及國中組成
三合中學位於西吉縣西部的偏僻鄉村，其前身是始建於1929年的國民三合國小。2005年，在撤鄉並鎮的過程中，原三合鄉與西吉縣平峰鄉合併為新的平峰鎮，三合的行政級別也降為村。目前學校占地35畝，建築面積5000多平方米，現由六年級、七年級和九年級三個年級組成，共有學生807名，教師72名（包括支教老師）。
在寧夏“兩基”（即基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲）攻堅期間，通過實施“農村寄宿制學校建設工程”和“農村國中校舍改造工程”，三合中學的辦學條件與“兩基”標準的差距逐漸縮小，學校整體環境得到了極大改善，形成了一個乾淨、整潔、富有健康情趣的山區校園。
隨著今年寧夏“三免一補”中“補”的份額的提高，三合中學的寄宿學生比例也在相應提高，目前，學校的寄宿學生人數為681人，占到了學生總人數的84.38%。
復旦大學研究生支教團從2000年至今，每年有研究生老師來三合中學支教。擔任語數外主課的教學工作，並參與學校管理工作。八年來在支持當地教育的同時，陸續為學校購置水泵解決學校飲水問題（2001年），修建了三塊水泥操場（2005年、2006年、2008年），植樹綠化校園（2006年），安裝路燈亮化校園（2009年），改善學校硬體設施。
根據國家規定，人均年純收入低於1067元的屬於貧困人口。根據支教隊員家訪了解，三合中學學生家庭人均年純收入低於750元，處於貧困線下。經調查，學生月均零用錢不足8元，生活水平普遍過低。
此外，三合處於寧夏南部山區，氣候條件較為惡劣。年蒸發量是年降水量的10倍，春季沙塵暴頻繁。冬天氣溫較低，最低氣溫在零下20多度。
在寧夏“兩基”（即基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲）攻堅期間，通過實施“農村寄宿制學校建設工程”和“農村國中校舍改造工程”，三合中學的辦學條件與“兩基”標準的差距逐漸縮小，學校整體環境得到了極大改善，形成了一個乾淨、整潔、富有健康情趣的山區校園。
隨著今年寧夏“三免一補”中“補”的份額的提高，三合中學的寄宿學生比例也在相應提高，目前，學校的寄宿學生人數為681人，占到了學生總人數的84.38%。
復旦大學研究生支教團從2000年至今，每年有研究生老師來三合中學支教。擔任語數外主課的教學工作，並參與學校管理工作。八年來在支持當地教育的同時，陸續為學校購置水泵解決學校飲水問題（2001年），修建了三塊水泥操場（2005年、2006年、2008年），植樹綠化校園（2006年），安裝路燈亮化校園（2009年），改善學校硬體設施。
根據國家規定，人均年純收入低於1067元的屬於貧困人口。根據支教隊員家訪了解，三合中學學生家庭人均年純收入低於750元，處於貧困線下。經調查，學生月均零用錢不足8元，生活水平普遍過低。
此外，三合處於寧夏南部山區，氣候條件較為惡劣。年蒸發量是年降水量的10倍，春季沙塵暴頻繁。冬天氣溫較低，最低氣溫在零下20多度。
