基本介紹
人物生平,成就及榮譽,“丁潔整體英語”,社會評價,
人物生平
她曾在中央電視台、北京電視台播講由她自己撰稿的《實驗英語教法講座》、《高國中英語標準化考試輔導》等節目，影響深遠。
她在20世紀80年代就獨自編寫一綱多本的完全中學《實驗英語教材》，收效良好。她著有40多種各具特色的英語教學著作，如《英美概況》、《百首英語句型歌曲》、《英語遊藝會》、《My Little ABC》等，都深受讀者喜愛，其中《英語遊藝會》獲全國優秀暢銷書獎。
成就及榮譽
眾所周知，教師、教材和教法是影響教學效果最為重要的三大因素。
作為英語老師，丁潔共著有四十餘種題材各異的英語讀物。其中不少影響深遠。
《中學英語實驗教材》（共六冊）於1984年4月由北京師範大學出版社出版。首印31500冊。丁潔於1980年接受各級領導的委託，用三年的時間邊寫教材，邊親自對北京二種和165中學國中一年級的三個教學班進行授課。這一套教材從零起始，學完包括虛擬語氣在內的全部高中語法。在三年教學中，平時沒有任何作業負擔，畢業前也不作應考測試，或課外輔導。在二中兩個班百餘名學生畢業會考平均分91分。他們還被臨時通知按正規要求參加當年英語學科高考，經統一判卷，平均得分63.5分（滿分100分）。
《實驗英語教法講座》（共上下兩冊）於1986年由北京師範大學出版社出版。首印100000冊。該講座共五十講（每講約50分鐘），在中央電視台一二三套由丁潔主持播講。該書具體介紹作者如何於1980年起，依據自身教學經驗創建提出的整體教學法，又通過再實踐取得了突出教學效果的經驗。（2001年美籍終身教授李瑋博士評價該教學法“符合時代要求，適合中國學生在中國這個環境學習英語的獨特的教學思想體系”。）
《百首英語句型歌曲》於1986年由北京外語音像教材出版社出版。該書是國家教委中教司推薦的《實驗英語教法講座》配套教材之一。該書指出“唱歌不僅僅以活躍課堂氣氛，增添學生情趣，而且能由於節奏給大腦的刺激，使思維與語言的固有頻率引起共振，從而促進記憶”。
《英語遊藝會》於1985年由北京少年兒童出版社出版。首印49500冊。1987年榮獲全國優秀暢銷書獎。該書明確提出要通過遊戲啟發學生進行擴散性思維，而不是用遊戲來搞笑。
《英美概況》於1985年由世界圖書出版社出版。首印20000冊。
《英語語法測試》1988年由世界圖書出版公司出版。首印10000冊。（著名教育學家申葆青教授寫代序）
《聽聽說說100組》是根據教學大綱中所要求掌握的單詞、詞組、句型、語法的全部內容撰寫的。是配合《高國中英語標準化考試輔導》電視講座的輔助教材，由北京日報出版社出版。首印50000冊。
《我的英語小叢書》共十二冊。各冊都有鮮明的主題，分別是“禮貌用語”；“正反哥兒倆”；“我的家庭”；“顏色和你”；“身體的器官”；營養和保健”；（以上由北京少兒出版社出版）“動物”；“數字王國”；“氣候與日曆”；“日常生活”；“職業和工作”；“形狀和度量衡”；（以上由湖南文藝出版社出版）這十二冊書先後於2000年至2001年出版。由於他們都是詩歌、童謠、謎語，為主要形式的，2001年由北京市少工委等單位策劃“丁潔英語詩歌”朗誦大賽，以前六冊為內容，組織北京市各區縣的國中及小學生參加。通過大賽，使一大批學生從中受益，取得了極佳的社會效益。後六冊書出版後，被湖南省教委定點陣圖書館必配書。
《開竅學英語》於2001年由華齡出版社出版。首印10000冊。該書問世以來，引起全社會的矚目。許多三四五六年級的小學生學完該書後，拼讀及運用語言的能力顯著提高，順利通過公共英語一二級，甚至三級的考試。（經過多年增訂的新版《開竅學英語》即將上市）
《丁潔英語整體教學系列之音樂篇——101首英語歌曲大家唱》於2007年由北京市外文音像出版社出版。該書序作者董蔚君（人教社英語編審）這樣寫道：“《101首英語歌曲大家唱》為我國英語教學的配套教材填補了空白。”北京市特級教師，石油附小英語老師劉瑩撰文高度讚賞該書是“英語老師和學生的好朋友”。
“丁潔整體英語”
丁潔老師曾經創立了在國內英語教學界影響極大的“丁潔整體英語”教學法。
“丁潔整體英語”是丁潔老師在長期的教學、研究過程中創建的一種英語教學和學習方法，其內涵可概括為：把構成語言三要素的語音、辭彙和語法作為整體來教學；把聽、說、讀、寫作為整體來教學；把學和用作為整體來教學；把傳授知識和培養能力作為整體來教學。
“丁潔整體英語”認為：通過教和學的各個環節，應該、並且也可以培養和發展讀者（學生）的各種能力，如自信力、想像力、表達力、觀察力、辨別力、分析力、判斷力、索取信息的能力和邏輯思維能力。
“丁潔整體英語”是英語教學法的革命：
原則——實用、有趣、簡單，給你方法
方法——語音、辭彙、語法相結合，聽、說、讀、寫相結合，教、學、用相結合
目標——聽音會寫，見文會讀，積累知識，培養興趣，提升能力
社會評價
我幾次接觸丁潔老師，她沒有抱怨，只有積極，她沒有物慾，只有飽滿的精神。
——北京六一中學副校長、世界學堂聯盟秘書長 包祥
丁潔老師具有豐富的英語教學和研究經驗，近十多年又有機會往返中國和北美，詳細了解漢、英兩種語言的異同和中國學生學習英語的特殊需要，並且已經形成了符合時代要求、適合中國學生在中國這個環境學習英語的獨特教學思想體系“整體教學法”（wholistic approach）。我曾多次聽過老師活潑、富有新意的英語實驗課，也看過實驗班令人欣喜的教學成果，對於她幾十年如一日的辛勤開拓與耕耘非常欽敬。
不到8歲的女兒讀了《開竅學英語》後的進步，使我這個以英語為工作語言參與起草國際檔案的專業人士十分驚訝。更令人驚訝的是，我讀了這本書，十多年來諸如音節劃分、語音等一些難點迎刃而解。這使我不得不嘆服：丁老師真是英語教學的大家！
——一個父親、英語工作者
2003年以來，我和丁潔老師的《開竅學英語》結下了不解之緣。“開竅”更新了我的教學理念，夯實了我的專業知識，使我找到了輕鬆有效的教學方法。老師受益，學生也受益，單詞不用死記，他們也有自信和興趣了。
——北京一位高級英語教師 劉鳳霞
