丁溝中學

揚州市江都區丁溝中學創建於1952年，坐落於民風淳樸的江蘇里下河地區——江都區丁溝鎮。1958年發展為完中，70年代初成為揚州市農村重點中學，1997年被確認為江蘇省重點中學，2003年轉評為江蘇省三星級普通高中，2006年12月晉升為江蘇省四星級普通高中，2012年順利通過省四星級普通高中複審評估。學校占地總面積202畝，教學班級50多個，師生員工3000餘人。

基本介紹

• 中文名：丁溝中學
• 外文名：Yangzhou Dinggou Middle School
• 創建時間：1952年
• 占地總面積：202畝

校務領導

校長兼書記: 劉立忠

副 校 長: 韋少華

副 書 記: 朱少華

副 校 長: 於其泰

校長助理: 黃愛民

工會主席: 張文華

校容校貌

丁溝中學有50多年的辦學歷史，50多年的學校文化積澱。

與新時期教育發展的新要求的碰撞，促使丁中人在1997年通過省重點中學驗收以後，尤其是在2002年50周年校慶以後對未來學校的發展方向進行了深刻的思考。丁中以後要弘揚什麼樣的文化傳統？如何認識和發展學校的辦學特色？以什麼樣的理念指導辦學並辦出效益？丁中人首先從對歷史的回顧開始，對 “辦學思想”、“辦學理念”、“辦學特色”進行重新認識，繼而在傳統基礎上構建符合丁中實際的“文化特色”。

校 訓

養德性、育智慧、展潛能

校 風

樸實無華、培植個性

教 風

激情、導學、精細、實效

學 風

勤、思、動、通

學校沿革

1952年秋建校，校址在七里韓塘村

1952年冬遷址於丁溝鎮，校名為“江都縣丁溝初級中學”

1956年秋，國中5軌

1958年增辦兩軌高中

1959年2月，學校更名為“江都縣丁溝中學”

文革時期，初高中各招收二年制四軌

1976年分別在韓銀、喬河、友誼、晨光、黃花增設高中一個班，實行開門辦學

1981年改招三年制國中

1982年改招三年制高中

1991年秋，高中改招六軌

1994年，江都撤縣建市，學校更名為“江都市丁溝中學”

1997年秋，高中招八軌

1997年11月，學校通過省重點高中驗收

2000年秋，高中擴招到十軌

2001年秋，高中擴招到十二軌

2002年秋，高中部擴招到十四軌；分離國中部，建江都市洋浦中學

2003年，學校轉評為省三星級高中

2005年秋，學校擴招到十五軌

2006年秋，學校擴招到十六軌

2006年12月，學校晉升為江蘇省四星級普通高中

師資力量

學校名師薈萃、素質高超

學校現有專任教師192人，其中高級教師職稱人數比例超過20%，具有研究生學歷的教師有11人，擁有省市“特級教師”、“學科帶頭人”等榮譽稱號的骨幹教師有40多人，在省市各級各科教學比賽中獲得一等獎的教師有60多人次。撰寫論文近千篇，其中百餘篇發表在全國或省市級核心刊物上。有10多個國家或省市級教育科學研究課題順利結題，並產生了廣泛的影響，學校被評為揚州市教育科學研究樣本校。

堅定執著的事業追求、紮實嚴謹的工作作風、寬容和諧的人際關係是學校教師隊伍的優良傳統。他們學高身正、教藝精湛，逐步形成“高視點、低起點、重基礎、多台階、勤反饋”的樸素教學風格；學校堅持規範辦學行為，積極開展教學科研，致力提高課堂效益，出台了“減負增效”、“輕負高效”的有力措施及落實機制，研究制定了“丁溝中學有效教學基本要求”， 探索、研究、推行以“情境導入-激發疑問-自主探究-討論交流-評價反饋”為主線的自主學習課堂教學模式，以培養學生的自主學習能力和課堂教學效益；他們勤於教書、精於育人，他們風雨六十春秋，育得桃李萬千，不僅在每年的全國和省、市各類競賽中屢創佳績，而且每年向全國各地知名高校輸送幾百名德才兼備的優秀高中畢業生，特別是近五年來高考本科達線人數逐年攀升，高考升學率一直名列揚州市農村學校之首，被稱為服務農民子弟、培養優秀人才的搖籃。

教學設施完善、設備先進

學校擁有高標準的網路中心、校園網路系統，建有網路視頻會議中心、網路視頻互動教室、多媒體報告廳、教師多媒體備課室、五個學生網路計算機房，貝爾樓內理化生勞技實驗室正常開放；擁有省一級圖書館，藏書40多萬冊，圖書館有開架書庫、師生電子閱覽室等，閱覽室座位280張；興建了400米塑膠標準田徑運動場，設有訓練設施完備的健身房、體操房、羽毛球館、桌球館等；建成了設施齊全的生活服務中心；教師人人配備筆記本電腦，所有教室配有完善的多媒體系統，校園網達“校校通”工程第三層次以上要求，是揚州市數位化校園和江蘇省現代教育技術實驗學校。

校園規劃科學、布局合理

校園內教學區域、活動區域、生活區域分布合理、分工明確，既相對獨立又緊密相連。教學區域“致遠樓”、“篤學樓”、“貝爾樓”、“崇文館”組成教學樓群，蘊含育人精神；校園內主幹道兩旁樹木蔥蘢，樹蔭下的燈箱名言閃耀著名人思想；梧桐路上林蔭森森，展示老校底蘊；會元橋和英語角融歷史與現代為一體，構成一道傳統文化和現代氣息交相輝映的風景線；文津閣和升華雕塑集自然和人文為一身，形成一處寧靜優雅又催人奮進的人文景區；空曠地帶，花草成趣，校園綠化率達到40%，全校師生充分感受自然氣息。校園裡的花草樹木、標誌性建築、勵志標語等，無不孕育著豐富的教育內涵，不僅為學生創造寧靜、優雅、文明、和諧的學習環境，更形成一個無聲的大課堂，將學生“浸潤”在素質教育資源中，達到“潤物無聲”的教育境界。

辦學思想

辦學理念

學校以“尚德、啟智、釋潛，做善於自主發展的人”為辦學理念，堅持“樸素無華、培植個性”的辦學境界。

尚德——崇尚美德

學校教育堅持以 “德”為先，重視傳統美德和現代德性，培養學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，熱愛和平，熱愛人類，關愛生命，確立鮮明的社會主義榮辱觀、社會主義責任感和使命感，共產主義世界觀和人生觀，遵循社會主義倫理道德，有健全的人格與和諧的人際關係，具有合作精神、創新精神的善於自主發展的人。

啟智——啟迪智慧

智慧指人的辨析、判斷、推理和創造的能力。智慧有理性智慧（求知求真的智慧）、價值智慧（求善求美的智慧）、實踐智慧（求實踐行的智慧）。智慧是富有靈性的（靈性：敏銳的觀察力、思考力和創造力）。我校的教育理念要求啟迪智慧就是要培養學生有追求卓越的心智，即有勤于思考、敏於發現和靈於創新的心智。

釋潛——釋放潛能

在教育教學的過程中要充分相信學生髮展的潛能，充分尊重學生的差異，將差異作為學生髮展的潛在資源，適時適度地開發學生的潛能。在這過程中，要相信學生潛能的釋放是完全有可能的並且是可操作的。

善於自主發展——具有強烈的自主意識，有序地善於設計自主發展規劃，遵循個體差異定位，培養自主發展的能力；善於在自主教育、自主學習、自主管理等維度上發展自我，求得自主發展的完善。

辦學目標

教育管理人本化

教師隊伍精良化

學生髮展自主化

教學手段現代化

學校文化特色化

辦學質量優質化

所授榮譽

學校發展與探索

通過不斷的探討和實踐，“十五”期間，丁中人一心一意抓建設、全心全意謀發展，以先進的辦學思想和辦學理念指導辦學實踐，學校辦學條件和辦學水平逐年提高。學校堅持以人為本，“一切為了學生的發展設計”，建設“三大基礎工程”（“四個一”工程，名師工程，教科研工程），加大“三個模組改革”（學校管理模式的改革、課

堂教學模式的改革、學生管理模式的改革），謀求內涵的豐富和發展，充分體現“學會做人、學會學習、學會生存”的辦學思想，實現“五個工作目標”（教育思想前瞻化、常規管理規範化、教師隊伍優良化、教學手段現代化、校園建設園林化），進一步彰顯“自主教育、自主學習、自主管理”的“三自”特色，走出了一條具有丁中特色的可持續發展的道路，教育教學質量不斷攀升，高考升學指標名列揚州市同類學校之首。

學校教育質量顯著，辦學成績斐然

近年來，學校先後被授予中國體育科學學會優秀實驗學校、全國文明禮儀教育示範基地、華東師範大學人文社會科學重點實驗基地、江蘇省綠色學校、江蘇省現代教育技術實驗學校、江蘇省“金鑰匙科技競賽先進學校”、揚州市依法治校示範學校、揚州市德育先進學校、揚州市規範收費學校、江蘇省招飛工作先進單位、全國青少年“中華正氣”讀書教育活動讀書育人特色學校、揚州市學習心理健康諮詢示範校、揚州市教育科學研究先進校、江都市先進集體、江都市特色學校等多項榮譽稱號，譜寫了農村高中素質教育的新篇章！

今天丁中人正通過科學的發展理念引領，不斷提升學校的辦學品位，塑造優良的學校形象，堅持以四星級高中的標準規範辦學行為，努力把學校辦成理念先進、內涵豐富、質量上乘、特色鮮明的江蘇名校。

發展前景

堅持秉承傳統、開拓創新

學校有近60年的辦學歷史，60年的學校文化積澱與新時期教育發展新要求的碰撞，促使我們對學校的發展方向不斷進行深刻的思考，繼而在秉承“一切為了學生的發展而設計”的傳統理念基礎上，形成了更加適應時代發展要求的 “尚德、啟智、釋潛，做善於自主發展的人” 的辦學理念。新舊辦學理念在本質上是一脈相承的，都突出了“以生為本”的教育理念，但是新的辦學理念，更加體現了素質教育的終極追求，強化了學生的主體地位，倡導了學生的自主發展，給予了學生充分的個性發展空間。尚德，即崇尚美德，堅持以“德”為先，重視傳統美德和現代德性教育，培養具有鮮明的社會主義榮辱觀、具有健全人格與和諧人際關係的一代新人；啟智，即啟迪智慧，培養學生有追求卓越的心智，有勤于思考、敏於發現和靈於創新的心智；釋潛，即釋放潛能，充分相信學生髮展的潛能，充分尊重學生的差異，將差異作為學生髮展的潛在資源，適時適度地開發學生的潛能；善於自主發展，即具有強烈的自主意識，遵循個體差異定位，培養自主發展的能力。

學校力求將“尚德、啟智、釋潛，做善於自主發展的人”的辦學理念進行全方位的詮釋，充分發揮“養德性，育智慧，展潛能”的校訓功能，通過踐行“激情、導學、精細、高效”的教風和“勤、思、動、通”的學風，逐步形成“樸實無華、培植個性”的校風，弘揚“以人為本，自主發展”的立校精神。

堅持理念引領、改革探索

在先進辦學理念的引領下，學校深入開展“學校管理模式、課堂教學模式、學生管理模式”的改革，積極打造“自主教育、自主學習、自主管理”的辦學特色，努力追求“教育管理人本化、教師隊伍精良化、學生髮展自主化、教學手段現代化、學校文化特色化、辦學質量優質化”的辦學目標。從2005年秋季起江蘇省全面實施新課程改革，學校搶抓機遇、積極推進、全面組織實施高中新一輪課程改革，按規定開足開齊必修課，同時開設了選修課、社會實踐和活動課程，為同學們拓展知識、激發學習興趣、增強實踐體驗、發揮個性特長提供了較為廣闊的天地。學校積極探索改革德育工作，構建以學生髮展為本、以學生為主體、學生自主參與的“自主教育、自主管理”的德育工作新模式：學生自己組織系列化的主題班會、創作格言警句等活動，學生會組織的校紀校風監督、學生評教等，增強了學生參與管理的能力；學生組建的“校園暴力”課題研究小組、基礎年級舉辦的“填平代溝的主要責任在長輩(晚輩)”等系列辯論活動，為激發學習興趣和增強實踐能力提供了廣闊的天地。學校率先對高中體育課堂教學進行改革，構建了“必修+選修”的快樂體育教學模式，體育課上學生自主選擇運動項目的“快樂體育教學實驗”研究成效顯著，獲“中國體育科學學會優秀實驗學校”榮譽稱號，學校一直是江都市教育系統籃球、桌球和田徑傳統校。在豐富多彩的活動中，在尊重和信任的前提下，在民主和寬容的氛圍里，倡導“尚德、啟智、釋潛，做善於自主發展的人”，彰顯“自主教育、自主學習、自主管理”，處處著眼於學生的精神、情懷和智慧、潛能的深遠培育與開發，努力使莘莘學子秉有淵博的學識、嫻熟的技能、清明的才智、寬廣的胸懷和高貴的教養，使其在知、情、意、行全面發展的基礎上實現個性的最優發展。