丁明怡，北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心老師，教授，數學教研員
基本介紹
- 中文名：丁明怡
- 職業：老師
- 專業方向：數學
人物經歷,
人物經歷
國中數學項目培訓分兩期，第一期時間為2017年10月9日至18日，第二期時間為2017年12月3日至12日。在京津冀協同發展的國家戰略下，北京教育學院高級研修中心也積極發揮擔當作用，從2017年開始承擔“國培計畫”——河北省中西部項目鄉村教師省外研修(國中數學、語文教師，國小校長)培訓班分別以“基於學生數學思維能力培養的教學改進”與“新課程理念下的語文教學能力提升”、“提升河北省國小校長綜合素養與特色建設能力，搭建校際交流平台，促進學校多樣化發展”為總目標。數學班培訓項目以“按需施訓、合作參與、注重能力提升”為原則，以“國培計畫”申報項目要求為基準，課程內容圍繞“基於學生數學思維能力培養的教學改進”主題，以名校觀摩、名師訪學和跟崗學習為主要方式。聘請首都師範大學王尚志教授、曹一鳴教授、北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心丁明怡老師等一大批高水平專家、名師針對國中數學核心素養、數學教學、中考複習等問題現場講座，與學員深入交流互動;語文培訓項目北京教育學院吳欣歆教授、北京教育學院西城分院袁志勇教授、北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心副主任李衛東等就語文核心素養與教學變革、作文教學等問題深入講解，與學員實時互動交流，答疑解惑。
2017年12月28日到29日，北京教科院基教研中心數學教研室的丁明怡老師分享的“北京市基於核心素養的國中學業標準研究”。
2019年6月，北京教育科學研究院丁明怡評析北京2019高考數學卷。
2022年7月24日上午，數學與統計學院邀請北京教育科學研究院丁明怡教授為2022年廣東省“新強師工程”國中數學骨幹教師示範培訓班學員及數學學員作專題講座，主題為“中考數學試題情境設計分析與實踐”。講座採取線上線下相結合方式進行。講座初始，丁明怡教授先為學員們介紹了試題情境的五大性質：真實性、適切性、公平性、科學性、多樣性，並列舉中考試題充分說明五大性質的內涵。丁教授在關注命題立意、深化各層階段方面為大家解釋了命題的立意內涵，包括知識立意，能力立意與素養立意。他還從育人功能的層面強調，數學核心素養是在數學學習活動中逐步形成的具有數學基本特徵的思維品質與關鍵能力，學生的數學核心素養發展狀況應通過一個完整的數學活動過程得以充分表現。
2022年9月20日，北京市教科院基礎教育研究中心28位市級教研員專家走進北科大附中進行全學科聽課調研指導。市級專家丁明怡老師聽課指導數學組柏亞敏老師和王丹老師的《等式與不等式》一課。
2022年10月，中國教育科學研究院朝陽實驗學校中學部數學工作坊開展教研活動。北京市數學教研員丁明怡老師蒞臨指導，中學部數學學科主任曹雅新主持活動，校長劉明成、中學部數學工作坊6人參會。交流研討環節，丁明怡老師肯定了曹老師本節課的教學設計，點評其課堂是親切自然的，學生的活動是充分的。結合曹老師的課，她就“雙減”背景下的課堂如何設計教學活動提升學生的數學核心素養進行了交流。
