基本介紹
- 中文名：丁建強
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 職業：教師
- 主要成就：江蘇省特級教師
- 出生地：江蘇省南通市
- 代表作品：主編並出版了《走進學科綜合實踐活動》、《新課程、新設計》等18本教師教學用書
- 參加工作時間：1981年
人物經歷,主要成就,獲獎記錄,
人物經歷
1981年參加工作以來，他一直從事國小數學教學和研究工作，在國小數學教學和研究方面有系統、堅實的基礎理論知識和豐富的教育教學實踐經驗。他思想解放，意識超前，大膽實踐新時期國小數學教育的新思想、新方法。
新模式探索
十多年前，就提出在數學教學中實施素質教育應樹立“以學習者為中心的教育主體觀”、“以能力為中心的教育質量觀”、“以活動為中心的學生髮展觀”的觀點，並積極構建和實踐“自主—探索—體驗—發展”的教學模式，在此過程中形成了他“新、實、活”的教學風格。
社會活動
開展新課程實驗以來，他經常以身示教，為全市教師或在到校調研過程中為基層教師上示範課、研究課70多節，作專題講座80多場次，2004年應邀分別為省國小數學骨幹教師培訓班學員作專題學術報告、為省國小數學教材培訓會所上的4節課作專題評析，得到了與會專家和老師的認可。他培養青年教師成果顯著，所帶徒弟卞惠石已成為南通市數學學科帶頭人，2003年他與卞惠石老師同時被評為“南通市‘青籃工程’優秀師徒”，其它幾位徒弟也已成為海門市的數學骨幹教師。
主要成就
主要論文
1、《樹立創新教育思想，改進國小數學課堂教學》
《國小數學教育》 2001·7—8
2、《加強數學思想方法滲透，提高學生數學素質》
《天津教育》 1999·03
3、《談國小數學課堂教學目標的制定與落實》
《山東教育》 1997·05
4、《淺述課堂問題設計與思維能力培養》
《天津教育》 1996·03
5、《掌握遞進規律，發展思維能力》
《雲南教育》 1997·05
6、《淺談國小數學思維訓練的幾個關係》
《國小數學教育》 1997·03
7、《教學觀念要四破四立》
《中外教育》 2001·05
8、《淺談創設主動參與的情境》
《江蘇教育》 2001·08
9、《最佳化數學練習課的探索》
《天津教育》 1996·02
10、《改革課堂教學，實施創新教育》
《天津教育》 2001·07
主要論著
1、 走進新課程系列叢書《新課程、新設計》（已出版16本）
《南京師範大學出版社》 2003·08～2006·01
2、 《走進學科綜合實踐活動》（2本）
