一次讀完15位心理學大師經典講義

一次讀完15位心理學大師經典講義

《一次讀完15位心理學大師經典講義》是2010年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是陳書凱。本書介紹了心理學家弗洛伊德如何創立了精神分析學派。

基本介紹

  • 書名:一次讀完15位心理學大師經典講義
  • 作者:陳書凱
  • ISBN:9787561773505
  • 定價:19.80 元
  • 出版社華東師範大學出版社
  • 出版時間: 2010年02月
  • 開本:16開
內容簡介,圖書目錄,

內容簡介

精神分析學派是奧地利精神科醫生、心理學家弗洛伊德在20世紀初創立的。弗洛伊德發現歇斯底里症(hysteria)的根源主要不是由於生理的原因,而是在於深刻內在的心理因素。
他將自己的發現加以總結,形成了一種全新的、極富創見的心理學說,並將這一學說全面推廣到哲學、社會、宗教、文化領域,形成了一個龐大的心理思想學說。

圖書目錄

第1位 西格蒙德·弗洛伊德(Freud,1856-1939)
《性學三論》 西格蒙德·弗洛伊德
一、精神症中性變態盛行的原因
二、童年的性潛伏期及其中斷
三、原欲理論
四、對性倒錯的預防
五、性本能
六、文明的三個階段
七、關於性的三個問題
八、禁慾的後果
《夢的解析》
一、夢的解析方法
二、心理結構的潛意識論
三、心理動力的本能論
四、夢是人潛意識欲望的表達和實現
第2位 弗雷德·阿德勒(Alfred Adler,1870-1937)
《理解人性》 弗雷德·阿德勒
一、兩性差異和勞動分工
二、性格的性質和起源
三、社會感對性格發展的重要性
四、性格發展的方向和類型
五、氣質和內分泌腺
六、攻擊性性格特徵
七、非攻擊性性格特徵
第3位 喬治·哈伯德·米德(George Herbert Mead,1863-1931)
《心靈、自我與社會》 喬治·哈伯德·米德
一、行為主義與心理學平行論
二、心靈與符號
三、心靈與反應及環境的關係
四、自我與主體
五、“主我”與“客我”
六、個人主義自我理論與社會自我理論的對比
七、衝突與整合
第4位 皮亞傑(Plaget Jean,1896-1980)
《發展認識論原理》 皮亞傑
一、感知運動
二、形式運思
三、從本能到智力
四、自我調節系統
五、邏輯的認識論
六、建構主義與新特點的創造
第5位 威廉·詹姆斯(William James,1842-1910)
《心理學原理》 威廉·詹姆斯
一、對目的的追求和選擇是心靈存在的標誌
二、關於大腦半球的一般觀點
三、顱相學的觀念
四、局限於大腦半球的人的意識
五、刺激的聚合
六、靈魂理論
七、心理學中的錯誤之源
八、意識與空間的關係
第6位 埃里奇·弗羅姆(Erich Fromm,1900-1980)
《逃避自由》 埃里奇·弗羅姆
一、人與自由
二、工業制度對內在自由的影響
三、逃避自由
四、權威主義
五、自由與自發
第7位 卡爾·古斯塔夫·榮格(1875-1961)
《尋求靈魂的現代人》 卡爾·古斯塔夫·榮格
一、夢的分析理論
二、集體潛意識學說
三、心理類型的劃分
四、中年期的重要性
五、榮格與弗洛伊德的主要分歧
第8位 查普林(1919年生)
《心理學的體系和理論》 查普林
一、心理學各學派
二、知覺與資訊加工論
三、超感知覺
四、《巴甫洛夫與條件反射》
第9位 沃爾夫岡·苛勒(1887-1967)
《人猿的智慧》 沃爾夫岡·苛勒
一、迂迴法
二、工具的利用
三、物體的擺弄
四、工具的製造
五、工具的製造(續):建築
六、利用中介物體的迂迴
七、“機會”和“模仿”
八、形的處理
第10位 哈伯德·馬爾庫塞(Herbert Marclise,1898-1979)
《愛欲與文明》 哈伯德·馬爾庫塞
一、自由與奴役
二、愛欲與政治
三、弗洛伊德主義與馬克思主義的融合
第11位 卡倫·霍妮(Karen Horney,1885年生)
《我們時代的病態人格》 卡倫·霍妮
一、關於精神症的幾個觀點
二、霍妮對弗洛伊德思想的繼承
三、霍妮與弗洛伊德思想的分歧
第12位 亞伯拉罕·H·馬斯洛(1908-1970)
《存在心理學探索)) 亞伯拉罕·馬斯洛
一、人本主義心理學的過渡性
二、人本主義心理學的研究重點
三、人本主義心理學的成就
四、人本主義心理學的缺陷
第13位 艾瑞克·H·艾瑞克森(1902-1994)
《童年與社會》 艾瑞克·H·艾瑞克森
一、欲力和侵犯性
二、蘇語印
第安兒童的教育
三、自我、本我和超我
四、擺脫焦慮
第14位 斯金納(1904-1990)
《科學與人類行為》 斯金納
一、人類行為的內部“原因”
二、操作性條件反射
三、控制的技術
四、思維中的創造性
五、社會環境
第15位 班杜拉(Albert Bandura,1925- )
《社會學習論》 班杜拉
一、班杜拉的生平
二、《社會學習論》的主要內容
三、貫穿於本書的重要思想及其對心理學發展的貢獻
……

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