一字師（甲、乙）

《一字師（甲、乙）》是兩篇文言文文章，分別選自《五代史補》和《唐摭言》。

基本介紹

• 作品名稱：《一字師（甲、乙）》
• 作品出處：《五代史補》和《唐摭言》

文章甲

鄭谷①在袁州，齊己②因攜所為詩往謁焉③。有《早梅》詩曰：“前村深雪裡，昨夜數枝開。”谷笑曰：“‘數枝’非早也，不若‘一枝’則佳。”齊己矍然④，不覺兼⑤三衣⑥叩地⑦膜拜⑧。自是⑨士林⑩以谷為齊己“一字之師”。（選自《五代史補》〕[2]

注釋

①鄭谷：唐朝詩人。字守愚，袁州宜春人。

一字之師

②齊己：唐朝詩僧，本姓胡，名得生。

③謁：拜見（地位或輩分高的人）；焉：他，代鄭谷。

④矍(jué)然:：吃驚注視的樣子，含有“敬佩”的意思。

⑤兼：提起，撩起。

⑥三衣：佛教僧尼的大衣、上衣、內衣三種法衣合稱三衣，指衣服。

⑦叩地：頭觸地

⑧膜拜：舉手加額，長跪而拜，表示及其恭敬的行禮方式。

⑨自是：從此。

⑩士林：舊時稱讀書人叫學士；士林，即指眾多讀書人。

譯文

鄭谷住在袁州，齊己於是帶著自己的詩作前去拜見他。詩作中有一首《早梅》寫道：“前村深雪裡，昨夜數枝開。”鄭谷看了笑著說：“‘數枝’不能表現出早意來，不如用‘一枝’好。”齊己驚訝不已，不由得提衣整裝，舉雙手長跪而拜。從此，文人間把鄭谷看作齊己的一字之師。

文章乙

大居守李相讀《春秋》①,誤呼叔孫婼②為婼。日讀一卷,有小吏侍側,常有不懌③之色。公怪而問曰:“爾常讀此書耶?”曰:“然。”“胡為④聞我讀至此而數⑤色沮⑥耶?”吏再拜言曰:“緣⑦某師授,誤呼文字;今聞相公呼婼為婼方悟耳。”公曰:“不然。吾未之師也,自檢《釋文》⑧而讀,必誤在我,非爾也。”因以釋文示之。小吏因委曲⑨言之。公大慚愧,命小吏受北面之禮⑩,號為“一字師”。(五代·王定保《唐摭言》)

注釋

①《春秋》:儒家經典之一,編年體史書,相傳為孔子所編。

②叔孫婼(chuò):閱讀材料春秋時魯國大夫。“婼”字有二種讀音,作人名時應讀chuò(音同“綽”),而李相誤讀為ruò(音同“若”)。

③懌(yì):喜悅。

一字之師

④胡為:為什麼。胡,何。

⑤數(shuò):屢次,多次。

⑥沮(jǔ):沮喪,灰心失望,不愉快。

⑦緣:因為。

⑧《釋文》:指《經典釋文》之類解釋儒家典籍音義的工具書。

⑨委曲:委婉,宛轉。

⑩北面之禮:此處指拜師的禮節。古代學生初見老師,老師面南而坐,學生面北而拜。習題1.選出加點字意義、用法完全相同的一組

譯文

唐代有個名叫李相的官員，十分好學，一有空閒就捧起《春秋》來讀。他經常把叔孫婼的“婼”（chuò綽）字，誤讀為“若”字音。長期在他身邊的一個侍從，老是聽他把這個字讀錯，便很不滿意，但對自己的主人又不好明說，只有憋在心裡。後來，侍從的不滿情緒還是被李相覺察到了，李相就問這個侍從：“我每次讀到這裡，你就流露一股不滿的情緒，這是什麼原因呢？”侍從怕直說了於己不利。可不說又不行，正在這為難之際，他忽然靈機一動，便婉轉地答道：“過去我的老師教我讀《春秋》時，他把‘婼’字讀成‘綽’字音，現在聽您讀‘婼’字為‘若’字音，方才醒悟到自己以前讀得不對，所以對自己不滿意。”李相一聽，知道是自己讀音有誤，忙說：“喔，那一定是我讀錯了！我是照著書上注文讀的，而你是有老師教過的，你肯定是對的。”經過核查，發現書上的注文果真不對。李相連忙站起來，把侍從接在自己的座位上，拜侍從為“一字之師”。

閱讀啟示

甲：我們在寫作中要注意精心推敲字句，能讓句子更加生動傳神。另外，要像齊己一樣虛心聽取別人的建議。

乙：一字之差，就不能使句子更生動；一字之差，就能讓詞語改變意思；一字之差，也就還能釀成大禍！我們一定要認真地寫字，千萬不要馬虎！