養蒙針度(養蒙針度)

內容簡介

《養蒙針度》成書於康熙年間，下至民國，翻刻甚廣。是書按順序章節記録了蒙學“三百千”“四書五經”《左傳》等裡面所有難字的字音、字義、異體字以及史書《國語》《戰國策》《漢書》《史記》《晉書》《三國志》《舊唐書》《宋書》《元書》《明史》等裡面特殊字的校注。體現了從蒙學到經學、史學完整的教育體系的思路。此書對讀經典能夠起到非常方便實用的工具書作用，一冊在手，所有難字音義即可明曉。既是個人學習經典的參考工具書，也是私塾、經典學習班必備的教材。

書籍特色

據唐代文人馮翊子的《桂苑叢談·史遺》載，唐肅宗年間，潤州刺史鄭代的侄女鄭采娘七夕祭織女，織女送她一枚金針，囑她綴於紙上置於裙帶之中，三天不開口講話，便會具有奇巧。後人於是便用“金針度人”來比喻把秘法、訣竅傳授給別人，想必此應是《養蒙針度》一書得名的由來。此書所收録八千餘字，字字可用，無一廢字，此是《說文》所不及處。若能與《說文》互參互照，必可珠聯璧合、相得益彰。

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序言

所謂大道至簡。天下事，就兩件：一是做什麽，二是怎麽做。教育事，也就兩件：教什麽，怎麽教。如此而已。就教什麽的問題，中國教育最突出之點，就是把人文思想、人文情懷、人文精神的培養，即如何做人、塑造人格放在首位。就怎麽教的問題，特別重視的是紮根教育、奠基教育，即童少時代的早期教育，也就是常說的啟蒙教育。童幼時代的“三、百、千、千”（《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《千家詩》），少年時代的“四書五經”，就成了大家公認的經典教育的基本內容。可以說，自唐宋以降，千百年來，碩學大儒，高官顯宦，無不出於此門！而由此打下的童子功，熔鑄的金色少年，將使一個人終生受用無窮！啟蒙教育大體分這麽幾步，誦讀、識字、書寫。閱讀背誦，越早越好，從兒童開口說話即可開始。甚至更早，即可給嬰兒讀書講故事，吟詩唱歌……薰陶漸染之功，是出乎想像的！有人講，說自己是最沒出息的。但在這裡，我很想說說我自己的經歷。我外祖母出生於進士之家，她的祖父、父親和叔父都是清末的進士，外祖母算得上是書香門第的大家閨秀了。我出生以後，外祖母是視如掌珠，愛如懷寶。聽母親說，那時，我一哭，外婆就講故事，一講故事就不哭，我就是在故事裡泡大的。《說岳全傳》、《楊家將》、《七俠五義》、《封神榜》、《八百老虎鬧北京》等等，既繁且博，亦俗亦雅。現在回頭想想，對我影響最大的是其中的兩部書，一個是《聊齋志異》，它使我懂得了什麽是人情、人性；一個是《東周列國志》，它使我知道了中華民族的歷史源頭何在。這種文化的薰染刺激，竟然產生了一種“奇蹟”。大家都知道男孩發語遲，女孩發語早，但是妹妹是周歲開口說話，我卻是十個月就開口說話了。那是一個暑假，在外上學的舅舅姨姨們都回來了，唱一支民國期間的“飄蕩飄蕩”的歌，最後一句歌詞，大家都忘了。這時候從未開口說話的我，突然破口而出，說出了那句唱詞。一家人驚喜萬分：“小弢子會說話了！”當時大家都說，這首歌在孩子心裡不知道已經憋屈多久了，只是沒說出來！……

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