在第五屆東方設計論壇暨東方設計國際學術研討會上，與會代表發表了《D9聯盟上海宣言》（又稱《設計科學上海宣言》），號召全世界設計學人團結協同起來，從對設計學科的認知、發展和未來使命出發，合力研究設計趨勢，積極探索設計科學，讓設計成為人類社會發展的推動力，為美好生活做貢獻。
基本介紹
- 中文名：設計科學上海宣言
- 外文名：Shanghai Declaration on Design Science
- 發生時間：2019年9月21日
- 發生地點：上海交通大學
事件背景,事件經過,事件結果,
事件背景
9月21日，以“東西方設計比較”為主題的第五屆東方設計論壇暨2019東方設計國際學術研討會在上海交通大學舉行。來自全國各地高校和美國、加拿大、德國等國家的200餘位代表出席本屆會議。設計領域“最強大腦”將齊聚交大，共同探索東西方設計之美。此次活動由上海交通大學、國際設計科學學會主辦；上海交通大學設計學院、上海交通大學創新設計中心承辦。開幕式由國際設計科學學會主席、上海交大設計學院教授周武忠主持。國際設計科學學會前主席、英國格拉斯哥大學教授約翰·沙克爾頓，韓國設計文化學會會長、協成大學教授鄭熙珍先後致辭。開幕式上還舉行了“Design 9”聯盟成立儀式、國際設計教育成就獎頒獎儀式、國際設計科學學會網站及《國際設計科學學報》發布儀式。在本屆東方東方設計論壇暨東方設計國際學術研討會上，與會代表發表了《D9聯盟上海宣言》（又稱《設計科學上海宣言》）。
事件經過
在本屆論壇開幕式上成立的“Design 9”聯盟，源於來自上海交通大學、柏林藝術大學、格拉斯哥大學、日本名古屋大學、南洋理工大學、同濟大學、魏瑪包浩斯大學、東華大學、韓國全北國立大學9所高校的設計學者代表們。2017年，該聯盟的建設被寫入《上海交通大學創新設計學科群世界一流學科建設方案》。在此後幾屆的東方設計論壇上，因清華大學、浙江大學、山東大學、東南大學、南京藝術大學、千葉大學、漢陽大學等海內外知名高校的設計學者的陸續加盟，9也逐漸延伸為“多”的同義詞。
在本屆東方設計論壇暨東方設計國際學術研討會上，與會代表發表了《D9聯盟上海宣言》（又稱《設計科學上海宣言》）。《設計科學上海宣言》分為三部分、九條內容，分別為學科與地位、問題與挑戰、責任與使命。宣言就設計學科的認知、發展、未來和設計學人的共同使命達成共識，希望聯合所有設計界人士，共同構建設計科學大廈，為人類社會共同進步和發展貢獻設計的力量。
宣言明確提出，要通過發展整體設計學來構建設計新格局。縱觀歷史歷程，人類曾經歷了工業革命的不斷革新：蒸汽機的產生、電氣化的發展、信息化的普及，直到如今信息飛快發展促進產業變革的智慧型時代——人類逐漸從工業1.0時代闊步至如今的工業智慧型4.0社會。而萌於社會的設計學科，也在追隨著社會變革的步伐中，逐步從1.0的萌芽時期發展成為如今創新設計4.0的成熟狀態。因此，宣言旨在號召所有的設計學人能夠在設計4.0的基礎之上，進一步將文化和倫理融入智慧型設計領域，促進設計5.0時代的誕生。
然而，由於建築設計、旅遊設計、策劃設計等大設計領域下的學科發展和交叉限制，傳統設計學科日前似乎仍不能完成“地域振興”所賦予的任務。因此，周武忠對此現狀明確提出了關於地域振興設計的相關方法論，並在上海交通大學開設了對應的實戰型課程。他認為，地域振興設計本質上仍是基於地格的創新設計，是一種以複雜適應系統或複雜性科學為理論基礎的整體設計。
“我們應當用人類為中心的整體設計思維和生產、生活、生態‘三生和諧’的設計理念，加速‘設計’與‘產業+生活+環境’的融合創新，構建健康的世界設計新格局。通過探索地域振興設計的理論和方法，為人類社會共同進步和發展貢獻設計的力量。”周武忠表示。
事件結果
設計科學上海宣言
（2019年9月21日 上海交通大學）
我們，出席第五屆東方設計論壇暨2019東方設計國際研討會的高校設計學者代表，經過熱烈討論和理性思考，就設計學科的認知、發展、未來和設計學人的共同使命形成如下共識：
第一部分 學科與地位
第1條 設計與人類社會發展的關係。設計是人類最早的實踐活動之一，它促進了人類社會的發展和進步。伴隨“大設計時代”的到來，設計在人類生活中的作用和影響無處不在。設計已經成為並也將是未來一個巨大的產業體系，具有誘人的發展前景。並將加快人類社會發展的進程。
第2條 設計學的學科地位。作為由多個與藝術相關的專業所組成的學科群，設計學涵蓋了當今所有與藝術相關的設計活動。但設計學的範圍不僅僅限於人文與藝術領域，還包含自然科學和工程技術科學的廣泛內容。作為介於哲學等人文科學和工學等技術科學之間、具有創新引領價值的特殊藝術學科，設計學也是自然形成的貼合人類社會未來發展趨勢和當今發展需要的新興交叉學科，集藝術、科學、技術、人文、社會、商業等多重屬性於一體。
第3條 設計實踐的發展方向。當前，各國都把設計業推上了產業發展和社會繁榮的前所未有的高度。為了實現這些宏偉的目標，不僅需要得到前瞻性設計理論武裝和國際水準設計案例滋養的高端設計人才隊伍，更需要新的設計思想和不斷創新的研究思路。為此，設計學研究需要從理性的視角、運用科學的手段和方法來考察設計本身，以便更好地開展設計實踐。
第二部分 問題與挑戰
第4條 新工業時代的挑戰。進入21世紀，人類社會正是經歷從工業時代到後工業時代的轉變，人工智慧等技術高速發展，設計的外延不斷擴大。聯合國提出的可持續發展目標，以及人類對美好生活的願景，對設計提出了更高的要求。
第5條 理論與實踐的脫節。與其他學科相比，設計科學還缺少基礎理論和系統的研究方法。設計教育與設計產業的脫節，也使得當前的設計理論與設計實踐的結合有待提升，理論體系尚需完善。
第6條 設計價值體系亟待構建。設計價值體系作為人類在設計活動中的主觀願望、需求和意識的產物，是行為、信念、理想與規範的準則體系，也是社會性的主觀規範體系。當前，由於設計理論與設計實踐的結合尚不夠緊密，具有地域特色的現代設計價值體系尚不完善，亟需構建。
第三部分 責任與使命
第7條 融匯藝術與科學。設計學發展的原動力是人類的需求，設計的本質是創新，科學與藝術則是創新設計的雙引擎。作為當今世界最能跨越國界、文化的界限而產生深廣影響力的精神創造活動，科學與藝術是國家核心競爭力的體現。在“科技進步”不斷進步的當下，對其造成的政治、社會、生態、文化與心靈的負面結果進行批判和追問，有助於藝術在思想與實踐方面的升華，也有助於打破科學研究的思維範式，涵養科學的創造活力。
第8條 創新理論與方法。設計理論與方法是架構設計學科最重要的知識系統與核心基礎，設計思維是設計學的核心研究議題。以東方設計學這一具有東方特色的設計理論體系與實踐體系的建設為目標，以用戶、科技、市場為要素，以人、機、環境協調為原則，以設計思維及其方法體系為輸出，通過深度學理研究與案例價值提煉，平衡傳承文化與引領創新之間的關係，兼顧使用者的需求與設計者的理想，進行包括產品設計、人居環境設計等在內的全方位創新設計理論與方法的研究與實踐，從而在設計中融合科學技術與藝術表現。
第9條 構建設計新格局。縱觀設計的發展歷程，設計已經從設計1.0發展到設計5.0。然而，由於人類社會進步涉及資源、環境、經濟、宗教、政治、文化和社會，傳統設計抑或當下的所謂大設計也不能完成地域振興所賦予的設計任務。時代呼喚基於地格的創新設計——地域振興設計，一種以複雜適應系統（Complex Adaptive Systems，簡稱CAS）或複雜性科學（Complexity Science）為理論基礎的整體設計（holistic design）。用human-centric design的整體設計思維和生產、生活、生態“三生和諧”的設計理念，加速“設計”與“產業+生活+環境”的融合創新，構建健康的世界設計新格局。通過探索地域振興設計的理論和方法，為人類社會共同進步和發展貢獻設計的力量。
熱切希望設計界的朋友們聯合起來，共同構建設計科學大廈，將設計和設計教育發展成為一項全民的自覺活動，為人類生活得更加美好貢獻設計人應有的力量！
