《紅樓夢》經典章回評講

《《紅樓夢》經典章回評講》是中央民族大學提供的慕課課程，授課老師是曹立波。

基本介紹

• 中文名：《紅樓夢》經典章回評講
• 類別：慕課
• 提供院校：中央民族大學
• 授課老師：曹立波

課程概述

曹立波老師主講的慕課“《紅樓夢》經典章回評講”，從一百二十回中提煉出十五個經典情節，依次為演說榮國府、寶黛初逢、劉姥姥進府、元妃省親、黛玉葬花、寶黛訴肺腑、寶玉挨打、詠白海棠、香菱學詩、白雪紅梅、探春理家、群芳夜宴、抄檢大觀園、黛死釵嫁、寶玉出家等。

經典章回的選取，側重與《紅樓夢》的小說主旨、主要人船鴉立判物關係密切的情節。如寫家族悲劇的演說榮國府、元妃省親、探春理家、抄檢大觀園；反映人生悲劇的黛玉葬花、寶玉挨打、群芳夜宴、寶玉出家；凸顯婚戀悲劇的寶黛訴肺腑、黛死釵嫁等。此外，還詳細品讀了反映詩情畫意和精雅趣尚的詠白海棠、香菱學詩、白雪紅梅等章回。

課文適當關注《紅樓夢》手抄本和木刻本流傳過程中的版本異文，探尋經典名著的成書過程。諸如寶黛初逢情節中黛玉的眉眼和年齡、寶玉挨打情節中寶釵對寶玉吐露感情時含蓄與否，以及香菱學詩情節中的《詠月》整凝背詩等都存在版本異文，評講中給予了詳細的解析。同時，所選內容還兼顧了目前各出版社的中學教材所涉及的《紅樓夢》三十多個章回。

課程特色體現在詩說、網說和圖說上，也是本課程的學習路徑。分別聚焦於《紅樓夢》這部炒射盛一百二十回章回小說的語言、結構和情節方面的藝術成就。

詩說，力求發掘詩情畫意，探討傳神文筆。以回目中的一個字、敘事中的一首詩、寫人時的一段話等為切入點，細讀這部堪稱中國古代文學集大成之作的經只盛欠典名著，領會書中“詞藻驚人，餘香滿口”的語言藝術。

網說，通過網狀結構的巨觀視角，考察《紅樓夢》的敘事藝術。如劉姥姥進賈府，從第六回的一進，關涉到二進、三進，前後照應。冷子興演說榮國府、林黛玉進賈府等情節，都是藉助一位全知或限知的導遊，來鳥瞰或漫步於賈府之中。冷子興鳥瞰賈府的前世今生，林黛玉感知外祖母家的冷暖人情；而劉姥姥的幾度進出，則成為榮國府盛衰聚散的見證。

圖說，通過繪圖、讀圖等途徑，體味小說注重空間藝術表現的特色。如榮國府和大觀園的遊覽圖、林黛玉從揚州進京的水路圖，以及怡紅壽宴的座次圖等。均直觀地表現了小說文字描寫的空間場景，便於讀者理解。

本學期是本課程的第三輪運行，教學內容共 15 講，8個單元，運行時間持續 17 周，每周六 10：00 推出新課 1 講，並包含測驗題、討論題，單元作充危舟享業每兩周一次。授課完成後的兩周元頌想為複習考試周。

課程大綱

課程導言

課程導言

第一課 演說榮國府

1.1 賈家的歷史背景和人物譜系

1.2 點明賈府的現世蕭條和多重危機

1.3 突出寶玉的乖張性格和鳳姐的不凡才幹

1.4 小人物的大作用

第一課測驗題

第二課 寶黛初逢

2.1 黛玉進賈府概述

2.2 黛玉初進賈府的行程與年齡

2.3 犯中求避的人物刻畫（一）於同而不同處有辨

2.4 犯中求避的人物刻畫（二）鳳姐、寶玉與黛玉

2.5 寶黛初見與木石前盟：人生與愛情的悲劇

第二課測驗題

第一次單元作業

第三課 劉姥姥進賈府

3.1 概述劉姥姥三進賈府

3.2 一進榮國府 初識王熙鳳

3.3 二進榮國府 暢遊大觀園

3.4 三進榮國府 不忘舊恩人

第三課測驗題

第四課 元妃省親

4.1 概述元春形象的三重身份

4.2 試才題對額極其作用

4.3 元妃省親：歡樂背後的悲涼

4.4 兩種版本的元妃之死

第四課測驗題

第二次單元作業

第五課 黛玉葬花

5.1 以花喻人：對古代文學傳統的繼承

5.2 葬花於土夜立：一抔淨土掩風流

5.3 寶黛釵對落花飛絮的態度

5.4 寶釵撲蝶與黛玉葬花的呼應

第五課測驗題

第六課 寶黛訴肺腑

6.1 概述

6.2 寶黛訴肺腑的直接原因

6.3 寶黛訴肺腑的方式

6.4 訴肺腑後寶黛愛情的發展

第六課測驗題

第三次單元作業

第七課 寶玉挨打

7.1 概述

7.2 寶玉挨打的直接原因

7.3 賈府仕宦地位的隱憂

7.4 賈府主要矛盾的凸顯

7.5 賈府親職教育的思考

第七課測驗題

第八課 詠白海棠

8.1 概述

8.2 一、起社定規 宴集詩人

8.3 二、寄興寫情 各抒己志

8.4 三、巧妙結構 再添新人

8.5 四、湘雲做東 再詠菊花

第八課測驗題

第四次單元作業

第九課 香菱學詩

9.1 香菱形象概述

9.2 香菱三個名字蘊含的坎坷身世

9.3 香菱的三首詠月詩

9.4 香菱形象的意義

第九課測驗題

第十課 白雪紅梅

10.1 概述

10.2 眾兒女的服飾美

10.3 大觀園的畫面美

10.4 櫳翠庵的人情美

10.5 蘆雪廣的詩意美

第十課測驗題

第五次單元作業

第十一課 探春理家

11.1 概述

11.2 身份和才能的錯位

11.3 性別和性格的錯位

11.4 與王熙鳳理家的不同

第十一課測驗題

第十二課 群芳夜宴

第十二課測驗題

第六次單元作業

12.1 概述

12.2 夜宴群芳指哪些人

12.3 占花名 以花喻人

12.4 宴會的自由氛圍

12.5 樂極生悲 賈敬之喪

第十三課 抄檢大觀園

13.1 概述

13.2 抄檢大觀園的多重原因

13.3 抄檢過程中顯示的多重矛盾

13.4 查抄過程中人物形象的展現

13.5 查抄大觀園象徵著理想世界的幻滅

第十三次測驗題

第十四課 黛死釵嫁

14.1 概述

14.2 林黛玉之死的藝術必然

14.3 黛玉之死的悽美過程

14.4 黛死釵嫁的藝術效果

14.5 黛死釵嫁的悲劇意蘊

第十四課測驗題

第七次單元作業

第十五課 寶玉出家

15.1 概述

15.2 寶玉出家的心路歷程

15.3 寶玉出家的多層原因

15.4 寶玉出家的藝術特質

15.5 寶玉出家的三重歸宿

15.6 結語

第十五課測驗題

2.4 犯中求避的人物刻畫（二）鳳姐、寶玉與黛玉

2.5 寶黛初見與木石前盟：人生與愛情的悲劇

第二課測驗題

第一次單元作業

第三課 劉姥姥進賈府

3.1 概述劉姥姥三進賈府

3.2 一進榮國府 初識王熙鳳

3.3 二進榮國府 暢遊大觀園

3.4 三進榮國府 不忘舊恩人

第三課測驗題

第四課 元妃省親

4.1 概述元春形象的三重身份

4.2 試才題對額極其作用

4.3 元妃省親：歡樂背後的悲涼

4.4 兩種版本的元妃之死

第四課測驗題

第二次單元作業

第五課 黛玉葬花

5.1 以花喻人：對古代文學傳統的繼承

5.2 葬花於土：一抔淨土掩風流

5.3 寶黛釵對落花飛絮的態度

5.4 寶釵撲蝶與黛玉葬花的呼應

第五課測驗題

第六課 寶黛訴肺腑

6.1 概述

6.2 寶黛訴肺腑的直接原因

6.3 寶黛訴肺腑的方式

6.4 訴肺腑後寶黛愛情的發展

第六課測驗題

第三次單元作業

第七課 寶玉挨打

7.1 概述

7.2 寶玉挨打的直接原因

7.3 賈府仕宦地位的隱憂

7.4 賈府主要矛盾的凸顯

7.5 賈府親職教育的思考

第七課測驗題

第八課 詠白海棠

8.1 概述

8.2 一、起社定規 宴集詩人

8.3 二、寄興寫情 各抒己志

8.4 三、巧妙結構 再添新人

8.5 四、湘雲做東 再詠菊花

第八課測驗題

第四次單元作業

第九課 香菱學詩

9.1 香菱形象概述

9.2 香菱三個名字蘊含的坎坷身世

9.3 香菱的三首詠月詩

9.4 香菱形象的意義

第九課測驗題

第十課 白雪紅梅

10.1 概述

10.2 眾兒女的服飾美

10.3 大觀園的畫面美

10.4 櫳翠庵的人情美

10.5 蘆雪廣的詩意美

第十課測驗題

第五次單元作業

第十一課 探春理家

11.1 概述

11.2 身份和才能的錯位

11.3 性別和性格的錯位

11.4 與王熙鳳理家的不同

第十一課測驗題

第十二課 群芳夜宴

第十二課測驗題

第六次單元作業

12.1 概述

12.2 夜宴群芳指哪些人

12.3 占花名 以花喻人

12.4 宴會的自由氛圍

12.5 樂極生悲 賈敬之喪

第十三課 抄檢大觀園

13.1 概述

13.2 抄檢大觀園的多重原因

13.3 抄檢過程中顯示的多重矛盾

13.4 查抄過程中人物形象的展現

13.5 查抄大觀園象徵著理想世界的幻滅

第十三次測驗題

第十四課 黛死釵嫁

14.1 概述

14.2 林黛玉之死的藝術必然

14.3 黛玉之死的悽美過程

14.4 黛死釵嫁的藝術效果

14.5 黛死釵嫁的悲劇意蘊

第十四課測驗題

第七次單元作業

第十五課 寶玉出家

15.1 概述

15.2 寶玉出家的心路歷程

15.3 寶玉出家的多層原因

15.4 寶玉出家的藝術特質

15.5 寶玉出家的三重歸宿

15.6 結語

第十五課測驗題