《木蘭詩》中互文修辭的辨析和理解是石鼓鎮第一中學提供的微課課程,主講教師為黃軍英。
基本介紹
- 中文名:《木蘭詩》中互文修辭的辨析和理解
- 提供學校:石鼓鎮第一中學
- 主講教師:黃軍英
- 類別:微課
課程簡介,設計思路,
課程簡介
1、正確理解和翻譯《木蘭詩》中的互文修辭。 2、學習互文的類型和理解翻譯互文的方法。
設計思路
從分析學生錯誤翻譯《木蘭詩》中互文修辭句子引入,指導學生正確翻譯互文修辭句,學習互文的含義、特點、類型,講授結合例句,結合練習,讓學生由淺入深、由易到難掌握互文修辭知識。
《木蘭詩》中互文修辭的辨析和理解是石鼓鎮第一中學提供的微課課程,主講教師為黃軍英。
《木蘭詩》中互文修辭的辨析和理解是石鼓鎮第一中學提供的微課課程,主講教師為黃軍英。課程簡介1、正確理解和翻譯《木蘭詩》中的互文修辭。 2、學習互文的類型和理解翻譯互文的方法。1設計思路從分析學生錯誤翻譯《木蘭詩》中互文修...
修辭 特徵 互文的特徵是“文省而意存”,主要表現在兩個方面:一、結構特徵:互省。如“將軍百戰死,壯士十年歸”(《木蘭詩》),句前部分省去 “壯士”,句後部分省去“將軍”,“將軍”與“壯士”分置,前後互相交錯補充。二...
《從‹木蘭詩›看互文修辭》是建始民族實驗國中提供的微課課程,主講教師為曾傳華。課程簡介 互文及其表現形式、修辭效果、賞析方法。設計思路 引《木蘭詩》互文例,引出“互文”概念,列舉其表現形式,闡述其修辭效果,舉例賞析。知識點...
其中互文是此詩極有特色的修辭手法,在刻畫人物心理、塑造人物形象、渲染氣氛等方面起了很大作用。如“開我東閣門,坐我西閣床”二句,單從字面上看是不合邏輯的,上下文互文互補而增義:“開我東閣門,坐我東閣床;開我西閣門,...
歸來見天子,天子坐明堂。(《木蘭詩》)互文 也叫互辭,是古詩文中常採用的一種修辭方法。在古文中,把屬於一個句子(或短語)的意思,分寫到兩個句子(或短語)里,解釋時要把上下句的意思互相補足,就是互文。古語對它的解釋是...
《木蘭詩中的互文》是任集中心學校提供的微課課程,主講教師為趙麗娜。課程簡介 互文的定義,特點,作用。設計思路 由“將軍百戰死,壯士十年歸”直觀感受互文這種修辭手法,然後介紹什麼是互文,互文的特點,並用圖形演示,互文的作用,...