《<大學>間架與當代德育》是上海三聯書店2023年出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：《大學》間架與當代德育
- 作者：孫迎光
- 出版社：上海三聯書店
- 出版時間：2023年2月1日
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787542675477
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
儒家經典著作《大學》提出了一個治國安邦、經世濟民的間架。它要通過知與行達到至善，它使德育過程不僅是知、情、信、意、行的過程，而且深化了”行”這一環節，使它與家、國、天下聯繫起來。當代德育需要目標樹，它為德育的價值目標和價值觀念提供了一個普遍的、規範性的”間架”，規定了德育行為應當具有什麼樣性質並且應當如何進行，為教育實踐提供了基本的標準和行為秩序，讓德育實踐成為一種具有價值意義的行動，使德育行為由被動走向主動、由自在走向自為、由自發走向自覺。本書以馬克思主義為指導，依據目標樹方法分析《大學》間架，建構身、家、 國、天下的當代目標體系，尋找間架與當代人格塑造的契合之處，旨在通過吸取《大學》間架人才培養模式的精華，構建當代德育模式。
圖書目錄
緒論
第一章 《大學》間架的修身價值
一、為學綱目
二、修身的選擇標準
三、修身的實踐指南
四、“求其放心”的生存藍圖
五、合規範的修身之路
第二章 《大學》的解讀方式
一、作者中心、讀者中心與讀者和文本對話式解讀
二、整——分——合的解讀路線
三、總體性方法的巨觀分析
四、總體性方法的微觀解讀
五、《大學》的意蘊整體式解讀
六、《大學》的解釋學循環式解讀
七、《大學》的言、像與象三個層次解讀
第三章 《大學》間架結構
一、間架的句法結構
二、間架的共性結構與個性樣式
三、間架與要素的關係
四、間架的樹形結構
第四章 八條目的修身內涵
一、格物、致知是認識階段
二、誠意、正心是內化階段
三、齊家、治國、平天下是行為階段
第五章 八條目的當代德育傳承
一、格物致知的當代傳承
二、誠意正心的當代傳承
三、齊治平的當代傳承
四、比德思想的當代傳承
第六章 大學之道與時代新人的總體性設計
一、修己安人的君子與時代新人總體性形象
二、修身為本與自我教育
三、《大學》“間架”與德育目標樹總體結構
四、大學之道與實現中國夢的總體設計相會通
五、大學之道與社會主義核心價值觀相契合
……
第七章 道、理、器、技辨析與教育弘道
第八章 《大學》在場域中情感互動的文化特色與當代價值
第九章 當代德育的“真止”
第十章 《大學》傳承的他類解讀評析
參考文獻
作者簡介
孫迎光，博士，南京師範大學馬克思主義學院教授、博士生導師、博士後學術聯繫導師。主要從事德育、思想政治教育、教育哲學方面的教學與研究，主持、參與國家社科基金項目多項，出版《馬克思總體性視域中的德育探索》《思想政治教育新論》《詩意德育》等專著多部，發表學術論文90餘篇。
李瑞瑞，博士，安徽大學副教授，碩士生導師，國家二級心理諮詢師、創業指導師，在學術期刊公開發表思想政治教育論文20篇，主持省部級課題多項，參與國家社科基金重大項目1項、一般項目1項。安徽省學校共青團研究中心研究員、安徽大學青年思想研究中心研究員。省級規劃教材《思想政治教育學原理》副主編。
