哲學與人生（修訂版）

成書過程

修訂情況

該教材主編王霧為《哲學與人生教學大綱》制定負責人、中國人民大學教授博士生導師；副主編張偉為中國職業技術教育學會德育工作委員會常務理事、徳育教學硏究會副主任、山東師範大學政法學院碩士生導師、中學特級教師；副主編陳濟為北京市商業學校教學督導、北京市德育工作委員會秘書長、中國職教學會德育工作委員會理事；其他編寫人員有郭彩鳳、王慶剛、徐鑄等。該教材經全國中等職業教育教材審定委員會審定通過，審稿人為北京大學豐子義教授、清華大學趙甲明教授。

在該教材編寫中，高等教育出版社還聘請中國人民大學焦國成教授、南開大學王元眀教授審閱了書稿。各位教授對該書編寫提出了意見。

出版工作

2013年8月5日，《哲學與人生（修訂版）》由高等教育出版社出版。

工作人員

策劃編輯	責任編輯	封面設計	版式設計	責任校對	責任印刷
楊鳴	楊鳴	趙陽	張中中	張小鏑	張福濤

內容簡介

該教材由“堅持從客觀實際出發，腳踏實地走好人生路”“用辯證的觀點看問題，樹立積極的人生態度”“堅持實踐與認識的統一，提高人生髮展的能力”“順應歷史潮流，樹立崇高的人生理想”“在社會中發展自我，創造人生價值”五個單元共15課組成。

教材目錄

寫在前面第一單元堅持從客觀實際出髮腳踏實地走好人生路
第一課客觀實際與人生選擇
一、客觀實際是人生選擇的前提和基礎
二、物質世界的多樣統一性為人生選擇提供了多種可能性
第二課物質運動與人生行動
一、積極行動實現人生髮展
二、把握客觀規律善於行動
第三課自覺能動與自強不息
一、人生是自覺能動的過程
二、自強不息，走好人生每一步
第二單元用辯證的觀點看問題樹立積極的人生態度
第四課普遍聯繫與人際和諧
一、用普遍聯繫的觀點看待人際關係
二、在複雜多樣的聯繫中營造和諧的人際關係
第五課發展變化與順境逆境
一、用發展的觀點看待人生過程
二、用發展的觀點看待順境與逆境
第六課矛盾觀點與人生動力
一、矛盾是人生髮展的動力
二、堅持內外因相結合，促進人生髮展
第三單元堅持實踐與認識的統一提高人生髮展的能力第七課知行統一與體驗成功
一、在實踐中提高人生髮展能力
二、在知行統一中體驗成功快樂
第八課現象本質與明辨是非

一、在認識事物本質的過程中提高人生髮展能力
二、學會識別假象，明辨是非
第九課科學思維與創新能力
一、掌握科學思維方法，提高人生髮展能力
二、運用科學思維提高創新能力
第四單元順應歷史潮流樹立崇高的人生理想
第十課歷史規律與人生目標
一、人生髮展必須有明確的人生目標
二、實現人生目標必須符合歷史規律
第十一課社會理想與個人理想
一、正確處理個人理想和社會理想的關係
二、正確處理理想與現實的關係
第十二課理想信念與意志責任
一、實現理想要有堅強意志
二、實現理想要敢於擔當
第五單元在社會中發展自我創造人生價值
第十三課人的本質與利己利他
一、正確處理利己與利他的關係
二、正確處理公與私、義與利的關係
第十四課人生價值與勞動奉獻
一、人生價值貴在奉獻
二、在勞動奉獻中實現人生價值
第十五課人的全面發展與個性自由
一、努力實現人的全面發展
二、在社會發展中實現人的個性自由

（註：目錄排版順序為從左列至右列）

教學資源

《哲學與人生（修訂版）》配有“哲學與人生（修訂版）”數字課程，該數字課程包括授課教案、演示文稿、哲理與人生故事等板塊。

數字課程名稱	出版社	出版時間	內容提供者
“哲學與人生（修訂版）”數字課程	高等教育出版社、高等教育電子音像出版社	2013年8月	王霽

教材特色

該教材的編寫，堅持貼近實際貼近生活、貼近學生的原則，根據職業學校學生的思維特點，採用靈活多樣的形式，以調動學生學習的積板性。通過案例教學和豐寫的欄目設定（名言、相關連結、插圖、體驗與探究），引導學生自覺思考人生問題，初步掌握分析和解決人生問題的思想方法。該教材把學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀貫穿始終，把引導學生如何做人、走好人生路作為落腳點。

哲學與人生（修訂版）

基本介紹