本書是中央財經大學馬克思主義學院實施“主題教學”和“問題鏈”教學改革實踐的成果總結,是以“問題鏈”的形式將《馬克思主義基本原理概論》的教材體系轉化為教學體系,是一本更貼合教學運用的教學詳案。在專題設計上,本書堅持馬克思主義的整體性、思想性、邏輯性,在此基礎上對教材體系有所整合與突破,突出難點和重點,突出現實性和問題性。在敘述方式上,本書採取“問題導入—案例追問—理論解讀”的方式遞進展開。在問題設計上,本書充分挖掘學生困惑背後更深層次的思想問題、認識問題、思維方式問題,努力展示馬克思主義精神引領的價值力量。
基本介紹
- 書名:“馬克思主義基本原理概論”問題鏈教學詳案
- 作者:韓美蘭
- ISBN:978-7-300-23397-0
- 定價:42.00
- 出版社:中國人民大學出版社
- 出版時間:2016-12-23
- 裝幀:平裝
- 開本:16
內容簡介 |
本書是中央財經大學馬克思主義學院實施“主題教學”和“問題鏈”教學改革實踐的成果總結,是以“問題鏈”的形式將《馬克思主義基本原理概論》的教材體系轉化為教學體系,是一本更貼合教學運用的教學詳案。在專題設計上,本書堅持馬克思主義的整體性、思想性、邏輯性,在此基礎上對教材體系有所整合與突破,突出難點和重點,突出現實性和問題性。在敘述方式上,本書採取“問題導入—案例追問—理論解讀”的方式遞進展開。在問題設計上,本書充分挖掘學生困惑背後更深層次的思想問題、認識問題、思維方式問題,努力展示馬克思主義精神引領的價值力量。 |
作者簡介 |
馮秀軍,中央財經大學馬克思主義學院教授,博士生導師,院長。主要研究方向為民族精神與價值觀教育、公民與道德教育、大學生思想政治教育等。曾獲第七屆高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)三等獎、第九屆北京市高等學校教學名師獎、北京市師德先進個人等。 韓美蘭,中央財經大學馬克思主義學院教授。主要研究方向為馬克思主義人學、馬克思主義基本理論與教育。主要著作有《科技進步與人的全面發展》《新視野下科學的人文價值》《比較視閾中的中國經驗》等。 |
章節目錄 |
專題一我們為什麼要學習馬克思主義?/ 教學主題/ 問題鏈/ 教學詳案/ 一、什麼是馬克思主義?/ 二、馬克思主義為什麼沒有過時?/ 三、我們為什麼需要學習馬克思主義?/ 拓展課堂/ 專題二人類能否把握世界的本質?/ 教學主題/ 問題鏈/ 教學詳案/ 一、我們從哪裡來:物質第一,還是意識第一?/ 二、宇宙的奧秘:運動和時空旅行是否可能?/ 三、我是誰:人類能否揭開意識之謎?/ 四、我到哪裡去:世界與自我如何統一?/ 拓展課堂/ 專題三為什麼要“照辯證法辦事”?/ 教學主題/ 問題鏈/ 教學詳案/ 一、唯物辯證法是如何解釋世界的?/ 二、唯物辯證法是一種怎樣的認識工具?/ 三、我們應該怎樣運用唯物辯證法?/ 拓展課堂/ 專題四我們該怎么認識和改造世界?/ 教學主題/ 問題鏈/ 教學詳案/ 一、認識是如何產生和發展的?/ 二、我們為什麼要“求真知”?/ 三、人類如何從必然王國走向自由王國?/ 拓展課堂/ 專題五如何揭開人類社會歷史之謎?/ 教學主題/ 問題鏈/ 教學詳案/ 一、社會起源之謎:社會是從哪裡來的?/ 二、社會結構之謎:社會是什麼樣子的?/ 三、社會發展之謎:社會是怎樣發展的?/ 四、社會主體之謎:誰是歷史的創造者?/ 拓展課堂/ 專題六如何解讀資本主義制度?/ 教學主題/ 問題鏈/ 教學詳案/ 一、馬克思恩格斯為什麼要對資本主義進行批判?/ 二、馬克思恩格斯是怎樣對資本主義展開政治經濟學 批判的?/ 三、馬克思恩格斯對資本主義的批判是否已經過時?/ 拓展課堂/ 專題七社會主義500年滄桑告訴了我們什麼?/ 教學主題/ 問題鏈/ 教學詳案/ 一、社會主義的星星之火是如何燎原的?/ 二、社會主義是一種怎樣的制度?/ 三、如何在兩種制度的較量中堅定社會主義必勝的 信心?/ 拓展課堂/ 專題八共產主義是歷史的必然嗎?/ 教學主題/ 問題鏈/ 教學詳案/ 一、馬克思主義經典作家是如何預見未來社會的?/ 二、共產主義的圖景是怎樣的?/ 三、共產主義究竟有多遠?/ 拓展課堂/ |